（一）教材地位和作用
“My sweet hme”是外研版（三起）（2024）新教材小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第六單元，本單元以介紹家庭為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)家庭的熱愛之情。在整個(gè)教材體系中，本單元起著承上啟下的作用，既鞏固了前面所學(xué)的數(shù)字、顏色等詞匯和句型，又為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的描述性語言和交際場(chǎng)景奠定了基礎(chǔ)。
（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本單元主要包括以下幾個(gè)部分：
Listen and say：通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)了關(guān)于家庭房間和家具的詞匯及句型，如 “l(fā)iving rm”“bedrm”“kitchen”“sfa”“table”“This is my hme. It’s very nice.” 等。
Pint and say：以圖片和單詞相結(jié)合的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯。
Let’s chant：通過一首歡快的兒歌，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。
Listen and d：通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)指令指出相應(yīng)的家庭房間或家具。
Draw and say：讓學(xué)生畫出自己的家，并運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行介紹。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞 “l(fā)iving rm”“bedrm”“kitchen”“sfa”“table”“chair”“fridge”。
（2）能聽懂、會(huì)說句型 “This is my hme. It’s very nice.”“I have a... in my... ”。
（3）能理解并跟唱本單元的兒歌。
技能目標(biāo)
（1）能夠準(zhǔn)確地讀出本單元的單詞和句型，并能用所學(xué)的語言描述自己的家。
（2）能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）能夠根據(jù)圖片或提示，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地讀出并運(yùn)用。
（2）能用英語描述自己的家。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）區(qū)分不同房間的名稱和家具的名稱，以及正確使用介詞 “in”。
（2）能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。
四、學(xué)生情況分析
三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡形象直觀的事物。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，需要教師通過多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的了解，但對(duì)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型還比較陌生。三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力相對(duì)較弱。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)策略
1、情境教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。
、游戲教學(xué)法
設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如猜謎語、單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4、多媒體教學(xué)法
利用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
彩色鉛筆、畫紙等。
七、教學(xué)過程
第一課時(shí)
第二課時(shí)
第三課時(shí)
第四課時(shí)
八、板書設(shè)計(jì)
《Unit 6 My sweet hme》
Wrds: living rm, bedrm, kitchen, sfa, table, chair, fridge
Sentences: This is my hme. It’s very nice.
I have a... in my...
九、教學(xué)反思
（一）成功之處
（1）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。在教學(xué)過程中，通過各種活動(dòng)讓學(xué)生多說、多練，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。
（3）教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡自然，教學(xué)節(jié)奏把握得較好，能夠有效地完成教學(xué)任務(wù)。
（4）注重評(píng)價(jià)和反饋。在教學(xué)過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。
（二）不足之處
（1）部分學(xué)生的參與度不夠高。在小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生不夠積極主動(dòng)，參與度不高。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生，采取有效的措施提高他們的參與度。
（2）對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，在教學(xué)過程中，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（3）教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。在今后的教學(xué)中，要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。
總之，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生們掌握了關(guān)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型，提高了語言表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，我也在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing a sng “Hell”.
通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step 2 Presentatin
1. Shw a picture f a huse and ask: “What’s this?”
Guide students t answer: “It’s a huse.”
2. Pint t different rms in the picture and ask: “What’s this rm?”
Teach the wrds “l(fā)iving rm” “bedrm” “kitchen”.
3. Shw pictures f furniture and ask: “What’s this?”
Teach the wrds “sfa” “table” “chair” “fridge”.
利用圖片直觀地呈現(xiàn)家庭房間和家具的名稱，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。
Step 3 Practice
1. Play a game “What’s missing?”
Shw sme pictures f wrds n the blackbard and ask students t clse their eyes. Then remve ne picture and ask students t guess what’s missing.
2. D the actin and say the wrds.
Fr example, when the teacher pints t a sfa, students say “sfa”.
通過游戲和動(dòng)作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶能力。
Step 4 Prductin
1. Ask students t draw a picture f their wn hme and label the rms and furniture with English wrds.
2. Ask sme students t shw their pictures and intrduce their hmes t the class.
讓學(xué)生動(dòng)手畫自己的家，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行標(biāo)注和介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
Step 5 Summary
1. Review the wrds and sentences learned in this class.
2. Ask students t summarize what they have learned.
通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
Step 6 Hmewrk
1. Draw a picture f yur dream hme and write dwn the English names f the rms and furniture.
2. Read the wrds and sentences after class.
布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Review the wrds learned in the last class by playing a wrd game “I say yu pint”.
通過問候和單詞游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
Step 2 Presentatin
1. Shw a picture f a girl’s hme and ask: “This is...’s hme. What can yu see in her hme?”
Guide students t answer: “I can see a living rm, a bedrm, a kitchen...”
2. Teach the sentence “This is my hme. It’s very nice.”
Ask students t repeat the sentence and pay attentin t the prnunciatin and intnatin.
3. Ask students t lk at their wn pictures and say: “This is my hme. It’s very nice.”
利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型 “This is my hme. It’s very nice.”，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新句型。
Step 3 Practice
1. Pair wrk.
Ask students t wrk in pairs and intrduce their hmes t each ther using the sentence “This is my hme. It’s very nice.”
2. Grup wrk.
Divide students int grups and ask each grup t chse a representative t intrduce their grup’s hme t the class.
通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)新句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。
Step 4 Prductin
1. Ask students t make a dialgue with their partners accrding t the fllwing situatin:
Yu and yur friend are visiting each ther’s hmes. Use the sentences learned in this class t intrduce yur hmes.
2. Ask sme pairs t act ut their dialgues in frnt f the class.
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。
Step 5 Summary
1. Review the wrds and sentences learned in this class.
2. Ask students t summarize what they have learned.
通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
Step 6 Hmewrk
1. Make a pster f yur hme and write dwn the English names f the rms and furniture.
2. Recite the sentence “This is my hme. It’s very nice.”
布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing the sng “This is my hme”.
通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step 2 Presentatin
1. Shw a picture f a bedrm and ask: “What’s in the bedrm?”
Guide students t answer: “There is a bed, a desk, a chair...”
2. Teach the sentence “I have a... in my... ”
Fr example, “I have a bed in my bedrm.”
Ask students t repeat the sentence and pay attentin t the prnunciatin and intnatin.
3. Ask students t lk at their wn pictures and say: “I have a... in my... ”
利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型 “I have a... in my...”，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新句型。
Step 3 Practice
1. Game “What’s in my rm?”
Ask ne student t cme t the frnt and clse his/her eyes. Then the teacher puts sme furniture pictures in a certain rm. The student pens his/her eyes and guesses what’s in the rm by using the sentence “I have a... in my... ”
2. D a survey.
Ask students t wrk in pairs and ask each ther abut the furniture in their rms. Then fill in the frm.
Name Rm Furniture
通過游戲和調(diào)查活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)新句型的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。
Step 4 Prductin
1. Ask students t write a shrt passage abut their wn hmes using the sentences learned in this class.
Fr example:
This is my hme. It’s very nice. I have a living rm, a bedrm and a kitchen. In my living rm, there is a sfa, a table and a TV. In my bedrm, there is a bed, a desk and a chair. In my kitchen, there is a fridge and a stve.
2. Ask sme students t read their passages in frnt f the class.
讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
Step 5 Summary
1. Review the wrds and sentences learned in this class.
2. Ask students t summarize what they have learned.
通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
Step 6 Hmewrk
1. Write a passage abut yur dream hme using the sentences learned in this class.
2. Read the passages f yur classmates and give cmments.
布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Review the wrds and sentences learned in the previus classes by playing a memry game.
通過問候和記憶游戲，復(fù)習(xí)前面幾節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
Step 2 Presentatin
1. Play the tape f Let’s chant and ask students t listen and repeat.
2. Explain the meaning f the chant and help students understand the rhythm and prnunciatin.
3. Ask students t chant tgether with actins.
通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感。
Step 3 Practice
1. Listen and d.
Play the tape f Listen and d and ask students t listen and d the actins accrding t the instructins.
Fr example, when they hear “Pint t the living rm.”, they pint t the living rm.
2. Play a game “Simn says”.
The teacher gives instructins like “Simn says tuch the table.” r “Tuch the chair.” Students d the actins if the teacher says “Simn says” befre the instructin. If nt, they dn’t d the actin.
通過聽力和游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的聽力理解能力和反應(yīng)能力。
Step 4 Prductin
1. Ask students t design their wn dream hmes n a piece f paper and then intrduce their hmes t the class using the sentences learned in this unit.
2. Ask sme students t cme t the frnt and shw their designs and intrduce their hmes. The rest f the students can ask questins and make cmments.
讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想家園，并運(yùn)用本單元所學(xué)的語言進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
Step 5 Summary
1. Review the wrds and sentences learned in this unit.
2. Ask students t summarize what they have learned.
通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
Step 6 Hmewrk
1. Draw a picture f yur family in yur hme and write a few sentences t describe it.
2. Review the wrds and sentences f this unit and prepare fr the unit test.
布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)為單元測(cè)試做好準(zhǔn)備。

相關(guān)教案

外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)：

這是一份外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了單元主題，單元教學(xué)目標(biāo)，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)核心語言，教學(xué)過程，作業(yè)內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案及反思：

這是一份小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案及反思，共21頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生情況分析，教學(xué)策略，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)

外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Unit 6 My sweet home

版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部