一、書寫
1．根據(jù)拼音寫詞語，注意把字寫美觀。
wén yínɡ jí shǐ hénɡ qī shù bā shénɡ zi

jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū léi dá líng qiǎ

cāng ying mó fǎng xiǎn shì kē xué jiā jià shǐ yuán

二、選擇題
2．下列詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．蝙蝠（biǎn） 熒光（ying） B．敏銳（ruì） 縱橫（héng）
C．屏幕（pín） 障礙（zhàng） D．即使（jì） 系鞋帶（jì）
3．下面句子運(yùn)用反問的修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
A．在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。
B．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
C．超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。
D．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
4．《夜間飛行的秘密》一文告訴我們的道理是（ ）
A．研究生物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。
B．每一種動(dòng)物都有特點(diǎn)，只要把握它們的特點(diǎn)，就能將其制服。
C．看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。
D．我們要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。
三、填空題
5．選字填空。
〖蚊 紋〗( )理 ( )蟲 〖繩 蠅〗蒼( ) 跳( )
〖豎 堅(jiān)〗( )立 ( )強(qiáng) 〖駕 架〗書( ) 座( )
〖證 征〗( )求 ( )明 〖駛 使〗指( ) 行( )
6．形近字組詞。
架( ) 航( ) 楚( ) 僻( )
駕( ) 船( ) 禁( ) 避( )
7．寫出下列詞語的反義詞。
靈巧——( ) 敏銳——( ) 漆黑——( ) 晴朗——( )
推進(jìn)——( ) 模仿——( ) 清楚——( ) 揭開——( )
8．加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（1）( )把蝙蝠的耳朵塞上，它( )像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。
（2）蝙蝠夜里飛行，靠的( )眼睛，( )靠嘴和耳朵配合起來探路的。
（3）( )飛機(jī)上裝有雷達(dá)，( )飛機(jī)飛行就更安全了。
（4）蝙蝠能在夜里飛行，( )能捕捉飛蛾和蚊子；( )( )怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，( )一根極細(xì)的電線，它( )能靈巧地避開。
9．課文直通車。
（1）《夜間飛行的秘密》講述了課文主要講了 ，并從中受到 ，發(fā)明了 安裝在飛機(jī)上， 的過程。
（2）雷達(dá)通過 ，無線電波遇到 ，被 接收到，顯示在 上。從雷達(dá)的熒火屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有 ，所以飛機(jī)飛行就更安全了。
四、信息匹配
10．下面句子中的“揭”是哪種解釋？選一選。
“揭”在字典里的解釋有：①把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開；②使隱瞞的事物顯露；③高舉。
（1）他的陰謀當(dāng)場被人揭穿了。( )
（2）媽媽揭開鍋蓋，濃濃的香氣迎面撲來。( )
（3）人民揭竿而起，反抗這殘暴的統(tǒng)治。( )
（4）晚上，他把左胳膊上貼的膏藥揭了下來。( )
11．根據(jù)下面提出的問題，選擇提問的角度，在括號里填序號。
A．針對課文內(nèi)容 B．針對課文的寫法 C．得到啟示，聯(lián)系生活實(shí)際
（1）課文開始為什么不直接寫蝙蝠而是寫飛機(jī)呢？( )
（2）在生活中，還有哪些發(fā)明也是運(yùn)用了仿生學(xué)的知識呢？( )
（3）科學(xué)家是如何揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？( )
五、語言表達(dá)
12．按要求寫句子。
（1）他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改陳述句）

（2）潔白的雪花紛紛落在女孩金黃的頭發(fā)上。（縮句）

（3）小燕子飛回來了。（擴(kuò)句）

（4）老師是園丁，我們是花朵。（仿寫句子）

六、現(xiàn)代文閱讀
課文里的奧秘多，等著我們?nèi)ヌ剿?。請認(rèn)真閱讀短文，按要求完成下面小題。
夜間飛行的秘密（節(jié)選）
①在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
②蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
③為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。
④科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住。讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
⑤三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛。一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的。蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
13．在短文中找出下列詞語的近義詞。
啟發(fā)——( ) 銳利——( ) 明白——( )
靈活——( ) 合作——( ) 鉆研——( )
14．照樣子，寫詞語。
例：橫七豎八（含有反義詞的詞語）
( ) ( )
例：一干二凈（含有數(shù)字的詞語）
( ) ( )
15．判斷下列句子意思，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這是一個(gè)反問句。( )
（2）“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問句。( )
（3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個(gè)疑問句。( )
參考答案：
1．
【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫能力，注意不要寫錯(cuò)別字。
先讀拼音再書寫，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無鼻音字母；3、最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“蠅、豎、繩、雷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。
2．B
【詳解】本題考查對字音的識記。
A．蝙蝠（biǎn）——biān，熒光（ying） ——yíng；
C．屏幕（pín）——píng；
D．即使（jì） ——jí。
故選B。
3．B
【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。
首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
A．本句有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭。
B．句子中包含著答案，即反問之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說答案了，是反問。
C．本句把“超聲波”比作“波浪”，運(yùn)用了比喻的修辭。
D．本句把“蝙蝠”比作“沒頭蒼蠅”，運(yùn)用了比喻的修辭。
故選B。
4．A
【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。
A．《夜間飛行的秘密》這篇文章主要講述了科學(xué)家通過研究蝙蝠夜間飛行的原理，從而發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)能夠在夜間安全飛行。它強(qiáng)調(diào)了從生物身上獲取靈感和啟示，推動(dòng)人類科技進(jìn)步的重要性。
故選A。
5． 紋 蚊 蠅 繩 豎 堅(jiān) 架 駕 征 證 使 駛
【詳解】本題考查選字填空。
紋理：指物體表面的紋理或線條，如木材的紋理、皮膚的紋理等。
蚊蟲：指蚊子等小型飛行昆蟲。
蒼蠅：一種常見的昆蟲，通常被認(rèn)為是害蟲。
跳繩：一種運(yùn)動(dòng)或游戲，使用一根繩子在空中快速旋轉(zhuǎn)，人跳過繩子。
豎立：指物體垂直地站立或放置。
堅(jiān)強(qiáng)：形容人意志堅(jiān)定，不易被困難或壓力所打敗。
書架：用來存放書籍的架子。
座駕：指個(gè)人乘坐的車輛，有時(shí)用作對車輛的尊稱。
征求：公開尋求意見或幫助。
證明：用證據(jù)或邏輯來證實(shí)某事的真實(shí)性。
指使：命令或指示某人做某事。
行駛：車輛或其他交通工具在道路上移動(dòng)。
6． 書架 航行 清楚 偏僻 駕駛 船只 禁止 躲避
【詳解】本題考查對形近字組詞。
完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。
架可組詞：吵架、框架、架勢等。
航可組詞：航行、航空、航班等。
楚可組詞：清楚、楚國、楚楚可憐等。
僻可組詞：偏僻、僻靜、孤僻等。
駕可組詞：駕駛、駕校、駕照等。
船可組詞：小船、船夫、船長等。
禁可組詞：禁止、禁用、禁用等。
避可組詞：避開、避免、避難等。
7． 笨拙 遲鈍 皎潔 陰暗 阻撓 創(chuàng)新 隱約 掩蓋
【詳解】本題考查反義詞。
反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞。
靈巧：意思靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。反義詞：粗笨、愚笨、笨拙、呆笨。
敏銳：指感覺靈敏或眼光尖銳。反義詞：遲鈍、木呆、鈍拙。
漆黑：指極暗無亮光、顏色極黑或者形容受打擊，心情低落。或作“黑漆”。反義詞：通明、皎潔、明后、雪白。
晴朗：多用于形容天氣清明的樣子。反義詞：陰霾、陰暗、陰沉、陰雨。
推進(jìn)：形容對事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)施加影響，使其繼續(xù)朝一定的方向運(yùn)動(dòng)（向前運(yùn)動(dòng)）。反義詞：阻撓、消退.
模仿：指個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為的過程。是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要形式之一。反義詞：創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)、原創(chuàng)、創(chuàng)造。
清楚：指清晰；明白；有條理。反義詞：含混、隱約、混沌、依稀。
揭開：使某樣?xùn)|西暴露出來。反義詞：掩蓋、蓋上、隱蔽、覆蓋。
8． 如果 就 不是 而是 因?yàn)? 所以 還 而且 無論 即使 也
【詳解】本題考查對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。
（1）“把蝙蝠的耳朵塞上”和“像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”之間表示假設(shè)關(guān)系，故用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。
（2）“眼睛”和“嘴和耳朵配合起來探路的”是并列關(guān)系，故用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……” 。
（3）“飛機(jī)上裝有雷達(dá)”和“飛機(jī)飛行就更安全了”之間表示因果關(guān)系，故用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?br>（4）“蝙蝠能在夜里飛行”和“能捕捉飛嫁和蚊子”之間是遞進(jìn)關(guān)系，可用“還”連接；“怎么飛”和“從來沒見過它跟什么東西相撞”之間是條件關(guān)系，可用“而且、無論”連接；“一根極細(xì)的電線”和“能靈巧地避開”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用“即使……也”連接。
9． 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密 飛行的奧秘啟發(fā) 雷達(dá) 保證飛機(jī)在夜里安全飛行 天線發(fā)出無線電波 障礙物就反射回來 雷達(dá) 熒光屏 障礙物
【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。
（1）《夜間飛行的秘密》告訴我們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。
（2）結(jié)合課文最后一段“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了?！蓖瓿商羁铡?br>10． ② ① ③ ①
【詳解】本題考查多義字。
（1）揭穿：揭露、揭破；戳穿。揭：使隱瞞的事物顯露。故選②。
（2）揭開：使某樣?xùn)|西暴露出來。揭：把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開。故選①。
（3）揭竿而起：高舉反抗的旗幟，起來斗爭；泛指人民武裝起義。揭：高舉。故選③。
（4）揭了下來：把黏在物體上的東西取下。揭：把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開。故選①。
11． B C A
【詳解】本題考查閱讀策略與方法。
（1）“課文開始為什么不直接寫蝙蝠而是寫飛機(jī)呢？”這種提問旨在分析作者在文章開頭采用特定的寫作技巧，以及這種技巧如何影響讀者的理解和興趣。通過這種提問，可以揭示作者在構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和吸引讀者注意力方面的意圖。因此，是針對課文的寫法提問。故選B。
（2）“在生活中，還有哪些發(fā)明是運(yùn)用了仿生學(xué)的知識呢？”是一種旨在將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系的探索性提問。它鼓勵(lì)讀者思考和探討仿生學(xué)原理如何在日常生活中得到應(yīng)用，從而加深對課文主題“自然啟發(fā)的創(chuàng)新”的理解。因此，提問的角度是“課文中得到啟示，聯(lián)系生活實(shí)際”。故選C。
（3）“科學(xué)家是如何揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？”這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的科學(xué)研究過程，理解科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)和觀察來揭示自然界現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。因此，是針對《夜間飛行的秘密》課文內(nèi)容的直接詢問。故選A。
12． 他不知道人家要把他怎么樣。 雪花落在頭發(fā)上。 可愛的小燕子快快樂樂的從南方飛回來了。 國家是大樹，我們是枝葉。
【詳解】考查句子練習(xí)。
（1）這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。
反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本題可以按照方法改成：他不知道人家要把他怎么樣。
（2）本題考查縮句。
縮句步驟：
第一，弄懂句子的意思；
第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；
第三，檢查對錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。
本句中主語是“雪花”，謂語是“落在”，賓語是“頭發(fā)上”。
（3）本題考查了擴(kuò)句。
在句子主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子意思表達(dá)更加具體即可，示例：輕盈的小燕子翩翩地飛回來了。
（4）本題考查仿寫句子。
例句把“老師”比作“園丁”，把“我們”比作“花朵”，運(yùn)用了比喻的手法。據(jù)此仿寫即可。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。示例：老師是燈塔，我們是大海上的船只。
13． 啟示 敏銳 清楚 靈巧 配合 研究 14． 前呼后擁 左顧右盼 三心二意 一心一意 15． × × √
【解析】13．本題考查近義詞。
近義詞，是指詞匯意義相近的詞語。結(jié)合解釋和生活積累，從文中找出對應(yīng)的詞語即可。
啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。文中與“啟發(fā)”意義相近的詞為“啟示”。
銳利：鋒利的，尖銳的，尖而快的(刃鋒等)。文中與“銳利”意義相近的詞為“敏銳”。
明白：清楚；明確：知道。文中與“明白”意義相近的詞為“清楚”。
靈活：（形）極敏捷而不死板；毫不拘泥而善于隨機(jī)應(yīng)變。文中與“靈活”意義相近的詞語為“靈巧”。
合作：指共同創(chuàng)作；共同從事；二人或多人一起工作以達(dá)到共同目的；聯(lián)合作戰(zhàn)或操作。文中與“合作”意義相近的詞為“配合”。
鉆研：指深入細(xì)致地研究，指用心思慮，費(fèi)盡心思。文中與“鉆研”意義相近的詞為“研究”。
14．本題考查詞語的仿寫。
第一行：結(jié)合所給例詞，仿寫含有反義詞的詞語。
示例：東張西望、東倒西歪、有口無心、大材小用、大同小異、揚(yáng)長避短等。
第二行：結(jié)合所給例詞，仿寫含有數(shù)字的詞語。
示例：十全十美、五湖四海、七上八下、三心二意、百發(fā)百中、九死一生等。
15．本題考查對句子的理解。
（1）本句為了強(qiáng)調(diào)“飛機(jī)夜間飛行很安全”,故意先提出問題,然后自問自答，是設(shè)問句。本項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。
（2）本句意思是：它的眼睛不是特別敏銳,不能在漆黑的夜里看清楚所有東西。這種用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，是反問句。本項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。
（3）本句是對“蝙蝠在夜里飛行時(shí)如何用嘴巴和耳朵配合起來探路”提出疑問，是疑問句。本項(xiàng)判斷正確。

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