八年級物理上冊?人教版①因ppt使用高質(zhì)量視頻，故資源比較大，本ppt約130MB.②所用視頻資源已全部內(nèi)嵌在ppt中，不需另外下載.③本節(jié)ppt共有50張、4個小視頻，可根據(jù)需要選擇點播.④本節(jié)ppt畫面比例為寬屏16:9，使用PowerPoint制作， 建議使用PowerPoint播放.說明：部分視頻來源于網(wǎng)絡，版權(quán)歸原作者所有，如涉及版權(quán)問題，請及時聯(lián)系我們刪除。致老師同學們①課堂總結(jié)——《第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播》 ②課堂總結(jié)——《第2節(jié) 聲音的特性》③課堂總結(jié)——《第3節(jié) 聲的利用》④課堂總結(jié)——《第4節(jié) 噪聲的危害和控制》在非洲干旱炎熱的草原上，萬籟俱寂。一群大象慢慢地向前走。這群象要去哪里？也許，它們發(fā)現(xiàn)了水源，或者可口的食物。象群的行進速度雖然緩慢，但方向是確定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象豎起鼻子站在那兒，另一些則左顧右盼猶豫著。但是很快，它們又繼續(xù)前進了，不過這次它們改變了方向。 這些大象的活動是在無聲無息中進行的，這與聲有什么關(guān)系？實際上，大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M行交流?，F(xiàn)在我們就來學習這看似簡單，但又藏有許多奧秘的聲。復習內(nèi)容導覽第1節(jié)PART聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生與傳播由物體的振動產(chǎn)生，振動停止，發(fā)聲也停止.可以在固、液、氣體中傳播；真空不能傳聲.介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫介質(zhì).聲波：聲音以波的形式傳播，叫做聲波.聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s回聲：人耳區(qū)別原聲和回聲的最短時間間隔 0.1s，障礙物與發(fā)聲體最短距離17m傳播聲速 知識結(jié)構(gòu)第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。（2）轉(zhuǎn)換法通過小球能夠把音叉的振動放大，這種研究方法在物理上叫做轉(zhuǎn)換法。（3）常見樂器的發(fā)聲部分:第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播01 聲音的產(chǎn)生（1）聲音的傳播①介質(zhì)：能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)。②真空不能傳聲：固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)傳播聲音，真空不能傳聲。③聲波聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播02 聲音的傳播 （2）聲速①聲速：聲音傳播的快慢用聲速描述。②定義：它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。③影響聲速的因素：介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度。固體中聲音的傳播速度最快，氣體中傳播的速度最慢。一般情況下: v固 > v液 > v氣。 部分介質(zhì)中的聲速第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播02 聲音的傳播（3）回聲①聲音在傳播過程中碰到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫回聲。②聽到回聲的條件：發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時間（大于0.1s）回到耳邊，人耳才能把回聲與原聲區(qū)分開。 ③回聲的應用a. 加強原聲.b. 回聲測距.第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播02 聲音的傳播視頻總結(jié)——《聲音的產(chǎn)生和傳播》（2）敲擊音叉的力越大，乒乓球彈起得越高，這說明________越大，響度越大。（3）乒乓球在實驗中起到的作用是____________________，這種研究問題的方法叫做__________(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。【例題1】小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到乒乓球被彈開。通過這個實驗可以得出的結(jié)論是_________________________。聲音是由物體振動產(chǎn)生的振幅將音叉的振動放大轉(zhuǎn)換法第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播04 典型例題 （4）若將上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，敲擊右側(cè)的音叉時，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，這說明了 _____________________和_________________。（5）在月亮上做這兩個實驗，乙圖中乒乓球_______(填“會”或“不會”)被彈起，原因是:____.聲音可以在空氣中傳播聲波能傳遞能量不會 (4) 如圖乙所示，甲乙兩個音叉并沒有接觸，但是敲擊右側(cè)的音叉時，左邊音叉也把乒乓球彈起，表明左邊音叉也在振動，這說明聲音可以在空氣中傳播和聲音具有能量。月亮上是真空，真空不能傳聲第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播04 典型例題【例題2】（多選題）關(guān)于聲音在空氣中的傳播速度，下列說法中正確的是（ ） A.聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s B.聲音在空氣中的傳播速度不隨溫度的變化而變化 C.聲音在15 ℃的空氣中的傳播速度是340 m/s D.聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大 聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。 同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。聲音在15 ℃的空氣中的傳播速度是340 m/s，故A、B錯誤，C、D正確； 所以選C、D。 C、D第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播04 典型例題【例題3】在探究聲音在空氣中的傳播速度與空氣溫度是否有關(guān)的實驗中，科學家記錄的數(shù)據(jù)如下表： ①從表中分析可知，溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度_____ 。 ②如果利用回聲測高山離我們多遠，那么站在同一地點發(fā)出聲音到聽到回聲的時間間隔，冬天比夏天_____ (選填“長”或“短”)。③小明想估測山谷的寬度，他大喊一聲后經(jīng)過0.3秒鐘聽到右面山崖反射回來的聲音，經(jīng)過0.7秒鐘才聽到左面山崖反射回來的聲音。請你幫他估算這個山谷的寬度。（當時氣溫為15℃）第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播04 典型例題越大長①分析表中數(shù)據(jù)可知，溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度____ 。 ②如果利用回聲測高山離我們多遠，那么站在同一地點發(fā)出聲音到聽到回聲的時間間隔，冬天比夏天_____ (選填“長”或“短”)。越大長?第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播04 典型例題③小明想估測山谷的寬度，他大喊一聲后經(jīng)過0.3秒鐘聽到右面山崖反射回來的聲音，經(jīng)過0.7秒鐘才聽到左面山崖反射回來的聲音。請你幫他估算這個山谷的寬度。（當時氣溫為15℃）設人離右邊山崖距離為s1，離左面山崖距離為s2，則聲音通過的總距離 s＝s1＋s2＝vt1＋vt2＝v（t1＋t2） =340m/s×（0.3s+0.7s）=340m所以山谷寬度 s山=s/2=170m第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播04 典型例題【例題4】小明在探究聲音傳播條件的實驗中，將正在發(fā)聲的手機懸掛在密封的廣口瓶內(nèi)如圖a，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。①抽氣一段時間后，發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音無明顯變化，原因可能是：______. A．手機聲音的響度太大 B．未塞緊瓶塞存在漏氣 ②經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再用抽氣筒向外抽氣過程中，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的音調(diào)______（填“變高”、“不變”或“變低”），響度_______。（填 “變大”、“不變”或“變小”） 04 典型例題③小明推測，假如把圖b的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球______彈起。（選填“會”、“不會”或“有可能”）B不變變小不會第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，抽氣一段時間后，聽到手機聲沒有明顯変化，說明廣口瓶中的氣體沒有減少，瓶塞存在漏氣。故選B。（2）用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶空氣逐漸減少，聽到的手機聲音的高低不變，即音調(diào)不變。聲音變小，是指響度變小。（3）月球是真空狀態(tài)，因為真空中不能傳播聲音，所以敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球不會彈起。04 典型例題第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播第2節(jié)PART聲音的特性聲音的特性——音調(diào)、響度、音色 振幅：物體振動的幅度頻率：物體1s內(nèi)振動的次數(shù)，單位為Hz.指聲音的高低（聲音的粗細）指聲音的強弱（聲音的大?。┲嘎曇舻奶厣⑵焚|(zhì)音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定, 振動頻率越高，音調(diào)就越高，頻率低則音調(diào)低。響度由發(fā)聲體振動的振幅和距發(fā)聲體的遠近決定。振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越遠，響度越小。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。與響度、音調(diào)無關(guān) 知識結(jié)構(gòu)第2節(jié) 聲音的特性（1）音調(diào)①音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。②物體在1s振動的次數(shù)叫頻率f。單位是Hz。③音調(diào)和頻率的關(guān)系：振動頻率越高、音調(diào)越高；頻率越低、音調(diào)越低。④音調(diào)的波形音調(diào)低的波形比較稀疏一些，聲音的頻率較低；音調(diào)高的波形比較密集一些，聲音的頻率較高。01 音調(diào)第2節(jié) 聲音的特性②超聲波： 把高于20000Hz的聲叫超聲波，因為它們超過人類聽覺的上限。①可聽聲： 多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍為：20Hz～20000Hz。③次聲波： 把低于20Hz的聲叫次聲波，因為它們低于人類聽覺的下限。（2）超聲波和次聲波01 音調(diào)第2節(jié) 聲音的特性（1）響度：聲音的強弱叫做響度。（2）振幅：物體振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。（3）影響因素：響度的大小與_______、___________________有關(guān)。發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大。離發(fā)聲體距離越遠，聲音越分散，響度越小。（4）用波形圖表示響度的大小振幅距離發(fā)聲體的遠近比較甲、乙兩個發(fā)聲體的波形：甲的振幅大，響度大；乙的振幅小，響度小。02 響度第2節(jié) 聲音的特性（1）音色 不同物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨出他們，是因為物體發(fā)出聲音的品質(zhì)與特色不同，它就是音色。（2）影響因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)情況有關(guān)。（3）不同樂器的波形圖不同03 音色右面分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出聲音的波形圖。波形圖的形狀不同，表明音色不同。第2節(jié) 聲音的特性視頻總結(jié)——《聲音的特性》 哨音主要是由　 　振動發(fā)出的。如圖乙所示，A、B、C三種情況下，音調(diào)較高的是________。 【例題1】如圖甲所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。（1）用嘴吹管的上端，可引起管內(nèi)空氣振動發(fā)聲。（2）用嘴吹管時，塑料管內(nèi)空氣柱越短，空氣柱振動越快，頻率變高，音調(diào)升高，所以音調(diào)較高的是A。空氣A第2節(jié) 聲音的特性04 典型例題 【例題2】聲音是由物體的振動產(chǎn)生并以波的形式向四周傳播。小東用圖甲的實驗裝置將音叉發(fā)出的聲音信號輸入示波器，觀察到示波器上的波形如圖乙。下列有關(guān)音叉發(fā)出聲音的說法，與實際不符的是（??） 示波器的波形是通過空氣傳播到接收器的；在傳播過程中波形的疏密程度不變，即音調(diào)不變；傳播過程中波的形狀不變，即音色不變；傳播過程中振幅越來越小，即響度越來越小。根據(jù)以上分析，D符合題意。A．是通過空氣傳播到接收器的B．傳播過程中音調(diào)保持不變C．傳播過程中音色保持不變D．傳播過程中響度保持不變D 04 典型例題第2節(jié) 聲音的特性【例題3】如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，關(guān)于波形下列說法錯誤的是（　?。〢．甲與乙的音調(diào)相同，甲的響度大一些B．甲與丙的響度相同，丙的音調(diào)高一些C．在空氣中，丙的傳播速度比甲乙快一些D．從物理角度看，甲乙丙三者都是樂音 A.由圖知，甲與乙波的疏密程度相同，即頻率相同，所以甲與乙的音調(diào)相同；甲的波峰比乙的波峰高，即甲的振幅大于乙的振幅，所以甲的響度比乙大，B.甲與丙的波峰高度相同，即波的振幅相同，所以甲與丙響度相同；丙比甲波分布更密集，即丙的頻率大于甲，所以丙的音調(diào)比甲高。AB均正確。C．聲音的傳播速度與介質(zhì)種類有關(guān)，甲乙丙三種聲音在空氣中的傳播速度相同，故C錯誤，符合題意；D．由圖可知，甲乙丙三者的振動有規(guī)則，是樂音的波形圖，故D正確，不符合題意。 所以選C。C04 典型例題第2節(jié) 聲音的特性第3節(jié)PART聲的利用傳遞信息自然災害（地震、海嘯等）會產(chǎn)生次聲波，聲學儀器接收到信息可以確定方位和強度. ①回聲定位：超聲波碰到障礙物會被反射回來， 根據(jù)回聲到來的方位和時間，可確定目標位置.②生活中：倒車雷達、聲吶、超聲導盲儀③醫(yī)學上：B超、超聲波診斷儀 ④生產(chǎn)中：超聲探測儀、超聲測速儀. 知識結(jié)構(gòu)次聲波超聲波傳遞能量①聲具有能量，也可以傳遞能量，傳遞聲實際就是傳遞能量.②超聲波能量的應用：洗牙、除去人體結(jié)石、清洗精細機械等.聲的利用第3節(jié) 聲的利用（1）聲音傳遞信息是指通過分析聲音或回聲得到某些信息。（2）事例①聽到上課鈴聲——知道上課時間到了。②醫(yī)生使用聽診器——利用聲音診病。③雷聲——要下雨了。④聲吶——探測海水深度、魚群位置。（3）聲傳遞信息的應用 蝙蝠捕食、聲吶、倒車雷達、超聲導盲儀、“B”超等。01 聲傳遞信息第3節(jié) 聲的利用02 聲傳遞能量（1）聲具有能量聲也可以傳遞能量。 （2）聲傳遞能量的應用超聲波清洗機、碎石機、霧化器、金屬探傷儀等。 第3節(jié) 聲的利用（3）聲傳遞信息、傳遞能量的實例 02 聲傳遞能量第3節(jié) 聲的利用視頻總結(jié)——《聲的利用》第3節(jié) 聲的利用【例題1】如圖所示為我國自主研發(fā)的超聲導盲手杖。它可以發(fā)射超聲波探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出來，達到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法中正確的是（ ）A. 超聲波的頻率低于20 HzB．該導盲手杖說明聲波可以傳遞能量C．該導盲手杖說明了聲音可以傳遞信息D．超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象C 超聲導盲手杖是根據(jù)聲音可以傳遞信息的原理工作的，超聲波的頻率大于20000赫，遇到障礙物會發(fā)生發(fā)射。所以ABD均錯誤，選項C正確。03 典型例題第3節(jié) 聲的利用【例題2】聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（ ）A．利用超聲波給金屬工件探傷B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病C．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石D ABC．利用超聲波給金屬探傷，聲音傳遞了金屬內(nèi)部是否存在傷痕的信息；B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病，聲音傳遞出心臟跳動的相關(guān)信息，；通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，聲音傳遞地震的方位、大小等信息，故ABC不符合題意； D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，聲音能傳遞能量，將結(jié)實擊碎，故D符合題意。 所以選D。03 典型例題第3節(jié) 聲的利用【例題3】（多選題）下列事例不是利用聲傳遞能量的是（　　）ABC ABC．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲；醫(yī)生用B超查看胎兒發(fā)育情況；利用超聲波倒車雷達引導倒車都是利用聲音可以傳遞信息，故ABC符合題意； D．利用超聲波清洗機清洗眼鏡上的污漬是利用聲音可以傳遞能量，故D不符合題意。 故選ABC。03 典型例題第3節(jié) 聲的利用A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B．醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況C．利用超聲波倒車雷達引導倒車 D．超聲波清洗機清洗眼鏡上的污漬第4節(jié)PART噪聲的危害和控制噪聲與來源 控制噪聲噪聲的危害和控制 噪聲強弱的等級和危害 ①物理角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.②環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音.③主要來源于工業(yè)、交通運輸和生活.①分貝：用分貝來劃分聲音強弱的等級，符號dB. 0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音. ②噪聲的等級：30～40dB是理想的安靜環(huán)境；超過50 dB會影響睡眠和休息；90dB以上會嚴重影響聽力. ③噪聲的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在聲源處減弱或防止噪聲的產(chǎn)生.②在傳播過程中減弱或阻斷噪聲的傳播.③在人耳處阻止或減少噪聲的進入. 知識結(jié)構(gòu)第4節(jié) 噪聲的危害和控制（1）噪聲與樂音凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.保護環(huán)境角度波形發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 01 噪聲與樂音（2）噪聲的來源噪聲主要來源于工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和人們的社會生活。第4節(jié) 噪聲的危害和控制（1）噪聲強弱的等級①表示聲音強弱等級的單位：dB（分貝）。0dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音.②噪聲等級中的幾個臨界點：30~40dB是較為理想的安靜環(huán)境。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB。02 噪聲強弱的等級和噪聲的危害第4節(jié) 噪聲的危害和控制 （2）噪聲的危害①心理影響 首先會干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴重影響人們的正常生活。②生理影響會危害人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾；另外還會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。③物理影響 高強度的噪聲能夠損壞建筑物。例如爆破產(chǎn)生的聲音。02 噪聲強弱的等級和噪聲的危害第4節(jié) 噪聲的危害和控制（1）控制噪聲（消聲、吸聲和隔聲） ①防止噪聲產(chǎn)生在聲源處控制。如高考期間禁止工地施工，在車輛的排氣管上安裝消聲器等。②阻斷噪聲的傳播在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；門窗采用雙層玻璃等。 ③防止噪聲進入耳朵在人耳處控制。例如，工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽等。03 控制噪聲 第4節(jié) 噪聲的危害和控制視頻總結(jié)——《噪聲的危害和控制》【例題1】噪聲污染對人體有很大危害，下列噪聲的等級與危害相符的是（ ）A. 高于50dB的噪聲將影響人們的學習和工作 B. 高于70dB的噪聲將影響人們的休息和睡眠C. 在30 ～ 40dB的環(huán)境中，人會感覺到煩躁 D. 長期處在高于90dB的噪聲環(huán)境中將會影響人們的聽力D根據(jù)人對不同強度的聲音的感覺分析：①為不影響休息和睡眠，不超過50dB；②為不影響學習和工作，不超過70dB；③為保護聽力，不超過90dB。 選項D正確。 所以選D。04 典型例題第4節(jié) 噪聲的危害和控制【例題2】小芳家裝了一個噪聲監(jiān)測儀，在監(jiān)測儀上看到顯示的數(shù)字，請你替它補上單位：53 _______，利用噪聲監(jiān)測儀______（能/不能）減弱噪聲，小芳感覺室外的噪聲過大，關(guān)閉門窗，從減弱噪聲的途徑看，這是在 _____________ 降低噪聲的。dB分貝（dB）是表示聲音強弱的等級的單位，由圖示知，噪聲檢測儀上顯示的是53dB。噪聲監(jiān)測儀只能顯示噪聲強弱，不能減弱噪聲。減弱噪聲的三種方法：聲源處減弱、傳播過程中減弱、人耳處減弱。關(guān)閉門窗屬于阻斷噪聲的傳播，是從傳播過程中減弱噪聲。04 典型例題不能傳播過程中第4節(jié) 噪聲的危害和控制【例題3】防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入耳朵，是控制噪聲的三種措施，在圖中屬于阻斷噪聲傳播的措施是（ ） 阻斷噪聲傳播即在傳播過程中減弱噪聲，B符合題意；而A與D是在聲源處控制噪聲，C是在人耳處控制。 所以選B。B04 典型例題第4節(jié) 噪聲的危害和控制【例題4】如圖所示是交管部門在公路上設置的限速牌和固定測速儀，測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時間差，測出被測物體的速度。汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號。第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.4s，若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.85s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（　　）A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170mB．汽車兩次碰到信號的位置相距為34mC．該汽車在這段時間內(nèi)沒有超速行駛D．汽車兩次碰到信號的時間間隔為0.85s第4節(jié) 噪聲的危害和控制04 典型例題C A．測速儀第一次發(fā)出超聲波到達汽車處所用時間t1=0.5s/2=0.25s汽車接收到第一次信號時，汽車距測速儀 s1=v聲t1=340m/s×0.25s=85mB．測速儀第二次發(fā)出超聲波到達汽車處所用的時間t2=×0.4s=0.2s汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀 s2=v聲t2=340m/s×0.2s=68m汽車兩次碰到信號的位置相距為 s′=s1-s2=85m-68m=17mCD．兩次碰到信號的時間間隔 t′=Δt-t1+t2=0.85s-0.25s+0.2s=0.8s汽車的車速為限速牌上最大速度是80km/h，此時汽車的速度小于最大速度，所以該汽車在這段時間內(nèi)沒有超速行駛，故C正確，D錯誤。故選C。?第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.4s。若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.85s，超聲波的速度是340m/s。第4節(jié) 噪聲的危害和控制04 典型例題

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