第二章 聲現(xiàn)象期末總復(fù)習(xí)考點梳理1.聲音是由于物體的 產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在 ，正在發(fā)聲的物體叫 .2.聲音的傳播需要 ， 不能傳聲.在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜 ，人就聽到聲音.一、聲音的產(chǎn)生與傳播振動振動發(fā)聲體介質(zhì)真空振動3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的 和 有關(guān).一般情況下，固體傳聲比液體 ，氣體傳聲比液體 .聲音在15 ℃空氣中的傳播速度是 m/s，合 km/h.4.聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，使人再次聽到的聲音叫 .區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚 s以上.利用回聲可測海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離.種類溫度快慢3401 224 回聲0.11.音調(diào)：聲音的 .音調(diào)跟發(fā)聲體振動的 有關(guān)，頻率越高音調(diào)越 .物體在1 s內(nèi)振動的次數(shù)叫 ，物體振動越快， 越高.頻率的單位是Hz.2.響度：聲音的 .響度跟發(fā)聲體的 和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫 .振幅越大響度 .3.音色：由物體本身決定.人們根據(jù) 能夠辨別樂器或區(qū)分人.高低頻率高頻率 二、樂音的三個特性頻率 強弱振幅振幅越大 音色1.聲能傳遞 .如： 、用回聲測距離等.2.聲能傳遞 .如： 、用超聲波清洗零件上的污垢等.信息 用B超診斷病情能量用超聲波擊碎結(jié)石三、聲的利用1.從物理學(xué)的角度來區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體 振動發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無章；而 是發(fā)聲體規(guī)則振動發(fā)出的聲音，波形是有 的.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是 人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲.2.人們用 來劃分聲音等級；聽覺下限為 ；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過 ；為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 ；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過 .3.減弱噪聲的途徑：防止噪聲 、阻斷噪聲 和防止噪聲進(jìn)入 .無規(guī)則樂音規(guī)則四、噪聲的危害及控制影響分貝(dB） 090 dB70 dB50 dB產(chǎn)生傳播耳朵剖析重點實驗例1 如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的，為了便于完成該實驗使用了 法.如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；振動轉(zhuǎn)換一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān)振動空氣還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 .聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與 有關(guān).若在月球表面進(jìn)行此實驗，則 (填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為 .能量 振幅不能 真空不能傳聲 例2.(2019，瀘州)在我國古詩詞中有很多描述聲音的優(yōu)美詩句，如“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的 (選填“響度大”“音調(diào)高”或“音色不同”)；中考期間的考場周圍設(shè)有禁止鳴笛的標(biāo)志，這是從 ；小轎車倒車?yán)走_(dá)的探頭是利用 (選填“電磁波”或“超聲波”)傳感器工作的．響度大聲源處減弱噪聲超聲波例2 小夢在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音.如圖2所示，改變鋼尺 ，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出的聲音的高低有無變化.伸出桌面的長度鋼尺振動的快慢二、探究影響音調(diào)高低的因素重 難 點 突 破例1 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.在真空中也可以傳播聲音C.振動的物體一定會發(fā)出聲音D.一切發(fā)聲的物體都在振動D一、聲音的產(chǎn)生和傳播【點撥】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的物體發(fā)出的聲音我們不一定都能聽到.聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播.D真題練習(xí)(2019，河南)中華古詩詞、俗語中蘊含著豐富的聲學(xué)知識，下列有關(guān)理解正確的是( )A.“誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動產(chǎn)生B．“響鼓還要重錘敲”說明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來辨別的D．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說明聲音可傳遞信息 2.(2019，大慶)下列說法不正確的是( )A．在建筑方面，設(shè)計、建造大禮堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮B.動畫片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣能夠使聲音音調(diào)變高C．超聲波能將一般情況下不能混合的液體混合在一起，而次聲波人耳聽不到，能量很小，破壞力不大D．廣播里播放“考生開始答題”的聲音是通過空氣傳入同學(xué)們耳朵的C例1 .(2019，攀枝花)魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎．其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯．魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的( )A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速二、音調(diào)、響度和音色A例2 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（ ）A.在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大C.向暖水瓶中灌開水時，隨著水面的升高，發(fā)出的聲音音調(diào)升高D.樂音的音調(diào)和響度若相同，其音色不一定相同A【點撥】聲音的三個特征：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的大小；音色是指聲音的品質(zhì)和特點，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大.例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖3所示）．吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 ．音調(diào)變式拓展2響度例1.(2019，北京)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大．關(guān)于上述實驗，下列說法中正確的是( )A．空氣可以傳播聲音B．只要鬧鈴振動，就可以聽到鈴聲C．聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動D．聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動逐漸變劇烈了A三、聲音能傳遞信息和能量例2 下列現(xiàn)象能說明聲能夠傳遞能量的是( ）A.醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B.超聲波“碎石”C.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲D．超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測前進(jìn)道路上的障礙物B【點撥】聲音若能引起其他物體變化，說明聲音傳遞的是能量；聲音未能引起其他物體變化，而人們可以根據(jù)所聽到的聲音作出判斷，說明聲音傳遞的是信息.B真題練習(xí)1.(2019，咸寧)遠(yuǎn)古時代，鼓被賦予神秘色彩．如圖是湖北崇陽出土的商代銅鼓．關(guān)于鼓聲，下列說法正確的是( )A．鼓聲能在真空中傳播B．鼓面振動的幅度越大，響度越大C．鼓聲的音色與鼓的材料、結(jié)構(gòu)無關(guān)D．區(qū)分鼓聲和其他樂器聲是根據(jù)音調(diào)不同2.(2019，廣東)賽龍舟不僅是一項體育娛樂活動，更體現(xiàn)我國悠久歷史文化傳承．如圖所示為某比賽場景，下列說法錯誤的是( )DA.選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的B．選手聽到鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大C．選手能從現(xiàn)場各種聲音中聽出鼓聲，主要是通過鼓聲的音色來辨別的D．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快例4 關(guān)于噪聲，下列說法正確的是（ ）A．公共場所不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲C．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D．妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲A四、噪聲的危害和控制學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（ ）A．在校園周圍植樹 B．將教室的窗戶打開C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 D．每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩A變式拓展41.(2019，玉林)人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說話，聲音經(jīng)過多次 ，可在圍墻的任何位置聽到．編鐘是我國春秋時代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的 (選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)．反射音調(diào)課堂精煉2.(2019，邵陽)在音樂演奏會上，藝術(shù)家使用笛子、二胡、古箏、鋼琴等樂器合奏傳統(tǒng)名曲，聽眾能分辨出有哪些樂器正在演奏，是根據(jù)不同樂器發(fā)出聲音的 ．音色不同3.關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（ ）A.聲音的強弱由聲源振動的頻率決定B.聲音在真空中的傳播速度是340 m/sC.人耳聽覺頻率范圍是20~2 000 HzD.深夜跳廣場舞時將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D4. 我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項，我們用 為單位來表示噪聲的強弱等級.當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是從 減弱噪聲.dB（分貝）傳播過程中5.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回聲信號，海洋中該處的深度為 m（聲音在海水中的傳播速度是1 500 m/s）.這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是 .3 000真空不能傳播聲音謝謝！！

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中物理人教版八年級上冊電子課本 舊教材

章節(jié)綜合與測試

版本： 人教版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部