高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第二單元6（大堰河——我的保姆 *再別康橋）6.1 大堰河—

【教學(xué)目標(biāo)】
1、反復(fù)朗誦詩歌，品味語言特色。
2、分析大堰河這一人物形象，體會(huì)詩人對(duì)普通勞動(dòng)?jì)D女的謳歌。
3、學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比、人稱轉(zhuǎn)變等修辭手法在詩中的運(yùn)用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
分析大堰河這一人物形象，體會(huì)詩人對(duì)普通勞動(dòng)?jì)D女的謳歌。
學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比、人稱轉(zhuǎn)變等修辭手法在詩中的運(yùn)用。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
母親和兒女們的紐帶是來自血脈的光輝，那是孟郊心中的三春光輝、那是杜甫夢(mèng)里的香霧云鬟、那是王冕筆下的萱草花生。千百年來“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母親形象的樣子，從來就沒有改變過。今天我們走進(jìn)艾青用愛和思念編織成的最美的詩篇——《大堰河——我的保姆》
二、作家作品、寫作背景
1、艾青(1910--1996),原名蔣海澄，在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩人 ”。他是對(duì)中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人，被智利大詩人、諾貝爾文學(xué)獲得者聶魯達(dá)譽(yù)為“中國詩壇泰斗”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作。
代表作有：《大堰河----我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場(chǎng)》
名句：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
筆名的由來：艾青恥于與蔣介石同姓，為了報(bào)復(fù)蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個(gè)“乂”，這恰好是一個(gè)“艾”字，于是便以“艾”為姓。艾青生于十二月，“十、二、月”三字合起來組成“青”字，剛好農(nóng)村里面十二月是青的季節(jié)?！昂３巍钡募亦l(xiāng)口語諧音為“青”。
改名不僅為表自己的決心，更是代表了他的重生。
2、寫作背景：
艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命“克父克母”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時(shí)被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。
1932年，艾青因?yàn)閰⒓右恍蹏顒?dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。
3、解題
大堰河，我的保姆，交代了詩歌的寫作對(duì)象及其身份。
艾青的保姆大堰河，是離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村人，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她“卑微到連自己的名字也沒有”，人們只好用她的出生地“大葉荷”稱呼她，浙江金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”諧音，因此，把她叫成“大堰河”。
大堰河一生命運(yùn)非常悲慘，與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，除了苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。
三、整體感知
聽范讀后再默讀思考，全詩按照每節(jié)的內(nèi)容可以劃分為幾部分？每部分主要表達(dá)了作者怎樣的情感？
第一部分（1—3節(jié)）：交代大堰河的悲苦身世及與我的關(guān)系，表現(xiàn)了詩人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。
第二部分（4—8節(jié)）：回憶大堰河辛勞又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對(duì)她的深切的眷念與感激。
第三部分（9—11節(jié)）：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第四部分（12—13節(jié)）：這部分是詩人呈現(xiàn)給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情。
四、分析大堰河的人物形象
《大堰河，我的保姆》是作者在獄中為自己的保姆大堰河寫的一首長詩，那么大堰河是一個(gè)樣的人呢？請(qǐng)大家再讀課文，概括分析大堰河的人物形象。
【參考示例】
身世悲苦：沒有名字——身世凄慘；童養(yǎng)媳——地位低下；靠當(dāng)保姆謀生——身份卑微；
勤勞顧家：大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家；
摯愛乳兒：“我”是吃了大堰河的奶而長大了的。
第4、7節(jié)：勤勞、善良、慈愛、樂觀、樸實(shí)、默默無聞、忍辱負(fù)重、平凡又偉大
大堰河是舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡而又偉大的母親。
五、分析本文的藝術(shù)手法
為了生動(dòng)地展現(xiàn)大堰河的形象和表達(dá)自己的真摯的感情，作者在本詩中運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩句分析它們的表達(dá)效果？
【參考示例】
1、選用典型意象。
第3節(jié)，選用雪壓草蓋的墳?zāi)?，檐頭枯死的瓦菲，被典押了的園地，長了青苔的石椅等意象，營造了荒寂衰敗，蕭索凄涼的意境，表達(dá)了作者對(duì)深情的懷念，深沉的哀思，深切的同情。
2、排比
第4節(jié)，八個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成排比句，這些排比句一方面具體鋪敘了大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，另一方面表明大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心照顧著乳兒，給他以溫暖和愛撫。充分表現(xiàn)大堰河的勤勞及對(duì)乳兒無私的愛。
第7節(jié)，用六個(gè)排比句描寫大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。面對(duì)繁重的勞動(dòng)、艱辛的付出，大堰河沒有任何怨言，總是“笑”著迎接生活，表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良、樂觀、知足，也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。
3、對(duì)比反襯
第6節(jié)，自己在富貴奢華的父母家忸怩不安、拘束陌生與在貧困卻溫暖的大堰河家相親相愛進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)大堰河及其一家真摯的愛與深沉的留戀。
第9節(jié)，大堰河的死與上一節(jié)描寫大堰河的夢(mèng)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，以夢(mèng)之樂襯死之悲，表達(dá)了詩人對(duì)大堰河的同情及沒有回報(bào)大堰河的悔恨之情。將甜美的夢(mèng)境與凄慘的去世進(jìn)行對(duì)比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)境。
第10節(jié)，用了“同著……紙錢的灰”五個(gè)意象來寫大堰河的葬殮之薄，其中數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、“幾束”、“幾尺長方”、“一手把”的尖銳對(duì)比，表達(dá)詩人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，對(duì)大堰河悲苦命運(yùn)的同情和深刻的悼念與歉疚。
4、反復(fù)：
使詩句一唱三嘆，增強(qiáng)抒情效果。
第7節(jié)，反復(fù)寫她“笑”——表明大堰河對(duì)乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。這種愛是超越了功利關(guān)系的偉大而無私的愛！是真正的母愛！
5、敘事與細(xì)節(jié)描寫融為一體，進(jìn)行抒情。
如第8節(jié)中幾個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大堰河對(duì)她乳兒的愛的深切、真摯，就連夢(mèng)中也念念不忘！她乳兒幸福就是她最大的滿足！這個(gè)夢(mèng)，把大堰河對(duì)乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。
6、直抒胸臆
如第12節(jié)，用直抒胸臆（直接抒情）的手法，向大堰河呈上強(qiáng)烈的愛與衷心的贊美。后三句把“大堰河”的含義加以拓展，使之成為千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，從而使感情升華，抒發(fā)了詩人對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛之情。
第13節(jié)，運(yùn)用呼告手法直接抒情，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河的敬意和深深的愛。這一節(jié)是全詩感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉(zhuǎn)為直接的謳歌和贊美。直接贊美大堰河，回應(yīng)開頭，重現(xiàn)詩的主旋律。整首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成。
7、人稱敘述視角的靈活轉(zhuǎn)換。
例1：第4節(jié)運(yùn)用第二人稱，第7節(jié)運(yùn)用第三人稱
運(yùn)用第三人稱便于作者宏觀地表現(xiàn)大堰河的品格和對(duì)她的同情；用第二人稱是作者表達(dá)感情的需要，便于作者直抒對(duì)大堰河的深情。
我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！
第一人稱視角：見證者，親歷者，增加“我”所見所聞的真實(shí)感。
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的園地，
第二人稱視角：便于抒情，面對(duì)面傾述。使表達(dá)效果強(qiáng)烈，更震撼人心。
在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。/她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，/她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
第三視角：上帝視角，敘述客觀大堰河死后家人的遭遇。
六、主旨?xì)w納
縱觀全詩，歸納概括這首詩歌的主旨：
作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。
七、寫作訓(xùn)練
你身邊一定有一個(gè)人，她\他無時(shí)無刻不在關(guān)心呵護(hù)你，一定有很多細(xì)節(jié)曾經(jīng)打動(dòng)過你，如果我們不用筆記錄下來，這些細(xì)節(jié)可能就被遺忘，或者若干年后發(fā)出感嘆：當(dāng)時(shí)只道是尋常。
請(qǐng)拿起你的筆，借鑒本詩的寫作技巧，為你最愛的人寫一首小詩，表達(dá)你最真摯的情感。

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