B Read and write Let’s check Let’s wrap it up C stry time
課時(shí)分析
本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第六課時(shí)。主要圍繞“Sarah’s kittens”展開(kāi)話題，主要通過(guò)文本學(xué)習(xí)詞匯kitten, diary, still, nise, fur, pen, walk以及能夠完成讀后活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。本課時(shí)的內(nèi)容是對(duì)所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，綜合了以前的知識(shí)，本課時(shí)的重點(diǎn)是文本的理解以及能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成一系列活動(dòng)。
本課時(shí)分為Read and write Let’s check Let’s wrap it up和Stry time四個(gè)版塊，Read and write分為讀和寫(xiě)兩部分。第一部分是閱讀日記。第二部分是朗讀和連線活動(dòng)，將小貓出生后的變化與相應(yīng)的日期連線。第三部分是書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。文本的內(nèi)容關(guān)于小動(dòng)物的，符合學(xué)生的實(shí)際生活，很能吸引學(xué)生的閱讀興趣。Let’s check是本單元的檢測(cè)部分，分為L(zhǎng)isten and number和Listen again and tick r crss。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)本單元的核心句型和詞匯的掌握情況。Let’s wrap it up. 版塊呈現(xiàn)了兩道習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞和基礎(chǔ)詞的不同用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。Stry time版塊呈現(xiàn)了Zm 不受外界干擾，專心練習(xí)唱歌，并最終在唱歌考試中取得好成績(jī)的故事。此故事閱讀性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，很能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
本課時(shí)Read and write的生詞較多，理解起來(lái)有一定的困難。教師要借助于多媒體、圖片，語(yǔ)境幫助學(xué)生理解，然后運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、、情景交際法、小組合作法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
課時(shí)目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：kitten, diary, still, nise, fur, pen, walk。
（2）能夠在圖片的幫助下理解日記并完成讀后活動(dòng)。
（3）能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀短文。
（4）能夠較好的完成Let’s check。
（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。
（6）能夠掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。
（7）能夠理解故事內(nèi)容。
（8）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
（1）能夠在圖片的幫助下理解日記。
（2）能夠掌握能夠總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)律。
（3）能夠較好的完成Let’s check。
（4）能夠理解故事內(nèi)容。
2.難點(diǎn)
詞匯的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell, Mr/ Miss...
T: Hw are yu tday?
Ss: Fine, thank yu. And yu?
T: Very well, thanks. When is yur birthday?
S1: It’s ...
...
2. Play a game.
“我來(lái)舉手，你來(lái)說(shuō)”
教師準(zhǔn)備多個(gè)日期的卡片，如April 15th，并舉起左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出April 15th的前一個(gè)日期；舉左手，學(xué)生說(shuō)后一個(gè)日期。
教學(xué)資源：卡片
設(shè)計(jì)意圖：游戲的目的是練習(xí)日期的表達(dá)，鞏固上節(jié)課的知識(shí)。
Step 2 Lead in
T: I have a puzzle fr yu. Guess. What animal is it?（教師說(shuō)貓的謎語(yǔ)，學(xué)生猜。）
Ss: A cat.
T: Yes. Lk at this picture. What’s this?(呈現(xiàn)小貓的圖片。)
Ss: It’s a kitten.（引導(dǎo)學(xué)生回答。板書(shū)kittens，領(lǐng)讀，跟讀，齊讀。）
T: Sarah’s cat has tw kittens. What are they like? Let’s read Sarah’s diary tgether.（板書(shū)Sarah’s diary）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)、師生對(duì)話引出主題，過(guò)渡自然。
Step 3 Presentatin
Read and write
1.Learn the diary.
(1)呈現(xiàn)第一篇日記和第一幅圖，自讀日記，回答問(wèn)題。
When are the kitten’s birthday?
What clur are the kittens?
(2)播放第一段錄音，跟讀錄音。
理解單詞still。
(3)呈現(xiàn)第二篇日記和第二幅圖，小組討論問(wèn)題，指組回答。
Hw ld are the kittens?
Are they pink?
Can they see?
在師生的對(duì)話過(guò)程照片中，借助圖片，理解單詞fur, nises。）
(4)播放第二段錄音，學(xué)生模仿跟讀。
(5)呈現(xiàn)第三、四篇日記和第三、四幅圖，請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述小貓。先在小組里練習(xí)說(shuō)，然后在全班說(shuō)。
(6)播放第三、四段錄音，學(xué)生跟讀。
教學(xué)資源：課件
設(shè)計(jì)意圖：分段學(xué)習(xí)，便于學(xué)生的理解。
2.完成練習(xí)。
(1) Read and match.
(2) Nw write tw sentences abut the kittens.
設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解。
3. Let’s wrap it up.
(1)Fill in the table.
a. 獨(dú)立完成表格。
b. 背誦10個(gè)序數(shù)詞。
c. 小組討論基數(shù)詞和序數(shù)詞的含義和使用范圍，指組匯報(bào)。
d. 教師小結(jié)。
(2)Finish the sentences.
a. 學(xué)生獨(dú)立完成句子。
b. 師生核對(duì)答案。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基數(shù)詞和序數(shù)詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，
4. Stry time
(1)呈現(xiàn)故事背景。
T: Wh’s Zm’s music teacher?（呈現(xiàn)課文插圖。）
Ss: Ms Bird.
T: Yes. Lk. Tday is April 30th. Ms Bird says: “The singing test will be n May 4th.” Lk at Zm. Can he sing well?
Ss: N, he can’t.
T: He’s wrried. What des Zip say?
Ss: Practice makes perfect.（板書(shū)諺語(yǔ)。）
(2)學(xué)習(xí)故事。
a. 帶著問(wèn)題觀看故事視頻。
Can Zm sing well?（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Zm從can’t sing well到sing well轉(zhuǎn)變過(guò)程中所付出的努力。
b. 學(xué)生們解釋諺語(yǔ)Practice makes perfect.的意思。（板書(shū)意思）
c. 再次播放故事，學(xué)生模仿跟讀。
d. 分組表演故事。
教學(xué)資源:課件
設(shè)計(jì)意圖：表演故事，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
Step 4 Practice
Let’s check.
1. Listen and number.
a.學(xué)生看圖描述每一幅圖的日期，然后播放錄音。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成標(biāo)號(hào)人物。
b. 師生核對(duì)答案。
2.Listen again and tick r crss.
a.學(xué)生逐一看句子，然后播放錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。
b.師生核對(duì)答案。
教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)意圖：先觀察圖片和句子，再聽(tīng)錄音，做到心中有數(shù)，提高聽(tīng)力
Step 5 Summary
T: Bys and girls, let’s lk back at this class. Which English wrds d yu remember?
Ss: kitten, diary, still, nise, fur, pen, walk
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的記憶。
課堂作業(yè)
一、將打亂的字母重新排列組合成單詞，并寫(xiě)出漢語(yǔ)。
1. f, r, i, t, s 2. t, h, d, r, i, 3. t, f, , h, u, r,
_________ _________ _________
( ) ( ) ( )
二、給下列句子中的畫(huà)線部分選擇正確的漢語(yǔ)。
( )1. My brther is yung. He can’t walk.
A.走 B. 跑 C. 跳
( )2. My cat has white fur.
A. 軟毛 B. 羽毛 C. 爪子
( )3.Their eyes are pen. They are brwn.
A.開(kāi)著的 B. 關(guān)著的 C. 公開(kāi)的
三、閱讀短文，判斷句子正“T”誤“F”。
May 13th
I have tw birds. They are parrts. They have yellw feathers. They are tw mnths ld. They can fly. They can play with me.
August 13th
My birds are five mnths ld. They can say “Hi”. They are clever.
( )1. I have three birds. They are parrts.
( )2. The birds can sing n May 13th.
( )3. The birds can say “Ok.”
四、用單詞的適當(dāng)形式填空。
1. I see ________ pandas in the picture.( eight)
2. My mm’s birthday is June________.(three)
3.—What time is it nw?
—It’s ________’clck.(tw)
4.There are ________peple in Amy’s family.(six)
五、問(wèn)答連線。
Ⅰ欄 Ⅱ欄
1. When is yur birthday? A. N, it isn’t. It’s n March 5th.
2. Is the sprts meet n March 7th? B. I will make a birthday card.
3. When is April Fl’s Day? C. It’s n April 1st.
4. What will yu d fr yur grandma? D. My birthday is n May 8th.
Answers:
一、1. first, 第一2. third,第三 3. furth,第四
二、
三、
四、1.eight 2. 3rd 3. tw 4. six
五、
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4 When is the art shw?
Sarah’s diary（日記）
April 15th pink still can’t see
(仍然)
April 21st make nises white fur
tw kittens（小貓） （嗓音） (軟毛)
April 26th eyes pen
（開(kāi)著的）
May 3rd walk
（走）
Practice makes perfect.
熟能生巧。

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