第14課 應(yīng)有格物致知精神
1.本課聚焦。在議論文中，論點有中心論點和分論點之分。中心論點是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心論點的有力論據(jù)。文章提出中心論點的方式有：
（1）文章標(biāo)題點明中心論點；（2）文章開頭提出中心論點；（3）文章結(jié)尾歸納出中心論點；（4）文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；（5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞某一個問題展開論述。
2.自主閱讀。完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖。
應(yīng)有“格物致知”的精神
“格物致知”的真正意義
1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1） 最使我páng huáng( )恐慌的，是當(dāng)時的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。
（2） 但是在研究工作中需要拿主意時，就常常bù zhī suǒ cuò( )了。
（3） 我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的gé wù zhì zhī( )的真正意義。
（4） 探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地xiù shǒu páng guān( )。
2. 下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是( )
A. 老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績永遠(yuǎn)值得我們緬懷。B. 面對機(jī)遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對挑戰(zhàn)，不懼怕！C. 面對破壞環(huán)境的行為，我們絕不能袖手旁觀。D. 沒想到在人地生疏的上海碰到了老同學(xué)，他高興得不知所措。
3. 下列對病句的修改不正確的一項是( )
A. 中國航天員將在太空站生活大約6個月左右。（刪去“大約”或“左右”）B. 由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的改動。（把 “改動”改為“改變”）C. 課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本和做排練。（把“分配角 色”和“選擇劇本”調(diào)換位置）D. 時代的進(jìn)步要求人們開闊的視野，創(chuàng)新的思維。（在“人們”的后面加 上“具有”）
4. （跨學(xué)科融合：跨音樂學(xué)科）為滿足廣大音樂愛好者的需求，社區(qū)籌建“音樂數(shù)字資源庫”需要從右面兩張圖片中選擇一張作為資源庫首頁的配圖。你會推薦哪一張？請說明這張圖片適合用作配圖的原因。（寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。）
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示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實等，突出了歡迎來“音樂會客廳”做客，在四季交替中與音樂相伴，享時光可親的主題。示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書豐富，屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題。
某校文學(xué)社團(tuán)決定開展“青春作伴好讀書”主題活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
（1） 任務(wù)一：閱讀《經(jīng)典常談》之《周易》，說說八卦有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：八卦是圣物，放在門頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的。辟邪還只是它的小神通，它的大神通在能夠因往知來，預(yù)言吉兇。算命的、看相的、卜課的，都用得著它。
（2） 任務(wù)二：法國作家大仲馬說:“人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個詞里——希望和等待?！闭垙南铝腥宋镏羞x擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。A.祥子（《駱駝祥子》） B.尼摩艇長（《海底兩萬里》） C.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
選項A示例：祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。
閱讀課文選段，完成第1~4題。 我是研究科學(xué)的人，所以重視實驗精神在科學(xué)上的重要性。 科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。 實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個探索過程的向?qū)?。至于這目標(biāo)怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。
由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠少數(shù)人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。 時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。
在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時因為事先沒有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。
1. 作者所闡述的主要觀點是什么?
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科學(xué)研究中的實驗精神是非常重要的。
在科學(xué)實驗過程中，需要積極的探測、具體細(xì)致的計劃、有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)為向?qū)?在求知過程中，必須摒棄埋頭讀書、不愿動手，過度依賴?yán)蠋煹膲牧?xí)慣。因為只有這樣，才能獲得新知識，才能在研究工作需要拿“主意”時，有了“主意”。
舉“我”個人的經(jīng)驗證明光“用功”埋頭讀書,對于實際的需要毫無幫助。屬于舉例論證。
4. 從初中學(xué)過的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點。
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示例一：“兩彈”元勛鄧稼先數(shù)十年如一日，進(jìn)行了無數(shù)次的實驗。為證實實驗效果，經(jīng)常率領(lǐng)研究人員在試驗后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場采樣，先后成功研制出我國第一顆原子彈和氫彈。示例二：兩次獲諾貝爾獎的居里夫人，在實驗室里對成噸可能含鐳的工業(yè)礦渣一鍋一鍋地冶煉，終于提取出0.1克純凈的鐳。（應(yīng)突出“注重實驗或?qū)嵺`”這一要點）
閱讀下面的文章，完成第1~3題。
背書是寫作的基本功梁 衡 ①語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的辦法之一就是背書。 ②一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為己所用。
③當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，這種方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那水泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動，我觀察良久，總難以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃進(jìn)草去，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。
④俗話說：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如寫鳥的動作，小時作文只需一個“飛”字，就全部解決。后來腦子里記的東西多了，如燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚等，再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了。 ⑤因此，我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平。 （選自《梁衡文集》，有刪改）
1. 下列詩句中，與本文觀點不符合的一項是( )
A. 讀書百遍，其義自見。B. 讀書破萬卷，下筆如有神。C. 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。D. 學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
2. 第③段作者用自己的親身經(jīng)歷論述，有什么好處？
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作者采用例證法，用現(xiàn)身說法的形式，拉近了自己與讀者之間的距離，論述了自己“當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通”的道理。讓讀者覺得更加真切，論述的道理更為令人信服。
3. （提升素養(yǎng)）有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語文強(qiáng)調(diào)背和記，卻沒有深刻理解，會限制文學(xué)創(chuàng)新。對此，你怎么看？請談?wù)勀愕挠^點，并結(jié)合選文和已學(xué)知識，參考下面的鏈接材料，說明理由?！炬溄硬牧稀恐T葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。
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示例一：我贊同這種觀點。理由：如果對背和記的東西沒有深刻的理解，就可能導(dǎo)致基本的表達(dá)都不準(zhǔn)確，更不必說文學(xué)創(chuàng)新了。示例二：我贊同這種觀點。理由：一味背和記他人的作品，就可能導(dǎo)致思維僵化，無法創(chuàng)作出有新意的作品。示例三：我反對這種觀點。理由：要使自己的語言準(zhǔn)確、生動，就要積累足夠多的精詞妙句。示例四：我反對這種觀點，理由：諸葛亮“觀其大略”，不求精熟，卻能為后世留下《誡子書》《出師表》等流傳千古的美文。
議論文論證思路分析 議論文論證思路分析是中考?？伎键c，答題時可以按照以下步驟進(jìn)行：
（1）作者首先提出了××的觀點；（2）接著運用過渡，引出××事實論據(jù)或××道理論據(jù)，運用正反對比論證，論證了論點；（3）論證部分先引用××的事例，或引用××的名言進(jìn)一步論證論點；（4）最后總結(jié)，得出××的結(jié)論。
《應(yīng)有格物致知精神》是一篇學(xué)術(shù)性演講稿，作者通過列舉自己初到美國念物理時彷徨恐懼的事例，現(xiàn)身說法，拉近了演講者與聽眾之間的距離，并讓聽眾真切地感受到格物致知精神的重要。請你仿照本文的這種寫法，圍繞“閱讀名著很重要”這個主題寫一段話。

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14 應(yīng)有格物致知精神

版本： 人教部編版

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