高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊第二單元7（一個(gè)消逝了的山村 *秦腔）7.1 一個(gè)消逝了的山村優(yōu)秀ppt課件

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1.研讀文本，深入理解作者的生命思考，體會哲思之美；2.品讀文本，用心賞味選文的寫作特色，感受語言之美。
關(guān)注尋常風(fēng)物，抒寫聯(lián)想啟發(fā)“游”與“思”的互動(dòng)互補(bǔ)
任務(wù)一：余秋雨先生在散文集《千年一嘆》中說到：“世上的古城堡大多屬于戰(zhàn)爭，但其中有百分之一能進(jìn)入歷史，千分之一能成為景觀，萬分之一能激發(fā)詩情?！边@個(gè)山村于風(fēng)物間留存的余韻無疑激發(fā)了“我”的詩情——對生命的思考。請任選一種風(fēng)物，劃出里面富有哲理的語句，體會風(fēng)物中寄存的哲思之美。
這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們。 人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實(shí)，共同飲過一條河里的水，或是共同擔(dān)受過一個(gè)地方的風(fēng)雨，不管是時(shí)間或空間把它們隔離得有多么遠(yuǎn)，彼此都會感到幾分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方。
卜算子李之儀 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。 此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。
第五節(jié)：泉水——生命的聲息相通，自然滋養(yǎng)生命
第六節(jié)：鼠麹草——生命的寧靜，自然簡化心靈
在夕陽里一座山丘的頂上，坐著一個(gè)村女，她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麹從雜草中露出頭來?！伺c自然 這時(shí)我正從城里來，我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。這使我知道，一個(gè)小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸，孑然一身擔(dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙?！姅_與寧靜，小與大，浮夸與質(zhì)樸 那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個(gè)少女，抱著自己的樸質(zhì)，春秋佳日，被這些白色的小草圍繞著，在山腰里一言不語地負(fù)擔(dān)著一切。后來一個(gè)橫來的運(yùn)命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡?！兣c不變，瞬間與永恒對立與和諧
第七節(jié)：彩菌——生命的燦爛，自然豐富生命
這是一種熱鬧，人們在其中并不忘卻自己，各人盯著各人目前的世界。——深受吸引但不至迷失這景象，在七十年前也不會兩樣。這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧?！幕c(diǎn)綴與生命滋養(yǎng)
第八節(jié)：有加利樹——生命的蓬勃，自然感奮生命
有時(shí)在月夜里，月光把被微風(fēng)搖擺的葉子鍍成銀色，我們望著它每瞬間都在生長，仿佛把我們的身體，我們的周圍，甚至全山都帶著生長起來。——生命的感染與召喚望久了，自己的靈魂有些擔(dān)當(dāng)不起，感到悚然，好像對著一個(gè)崇高的嚴(yán)峻的圣者，你若不隨著他走，就得和他離開，中間不容有妥協(xié)。——生命的震撼與追隨
第九節(jié)：野狗的嗥叫——生命的孱弱，自然威脅生命
這時(shí)有如身在荒原，所有精神方面所體驗(yàn)的，物質(zhì)方面所獲得的，都失卻了功用。使人想到海上的颶風(fēng)，寒帶的雪潮，自己一點(diǎn)也不能作主。——生命的渺小與無奈 這風(fēng)夜中的嗥聲對于當(dāng)時(shí)的那個(gè)村落，一定也是一種威脅——尤其是對于無眠的老人，夜半驚醒的兒童和撫慰病兒的寡婦。 ——生命的孱弱與無助
這溫良而機(jī)警的獸，自然要時(shí)時(shí)躲避野狗，但是逃不開人的詭計(jì)。月色豫朧的夜半，有一二獵夫，會效仿麂子的嘶聲，往往登高一呼，麂子便成群地走來?！说脑幱?jì)與鹿的溫良這美麗的獸，如果我們在莊嚴(yán)的松林里散步，它不期然地在我們對面出現(xiàn)，我們真會像是傳說中的圣人一般，在它的兩角之間看見了幻境。 ——人的懷想與鹿的難尋生命的消逝自然的平衡
第十節(jié)：麂子——生命的消逝，自然包容生命
第五節(jié)：小溪的水源——生命的聲息相通，自然滋養(yǎng)生命第六節(jié)：鼠麹草——生命的寧靜，自然簡化心靈第七節(jié)：彩菌——生命的燦爛，自然豐富生命第八節(jié)：有加利樹——生命的蓬勃，自然感奮生命第九節(jié)：野狗的嗥叫——生命的孱弱，自然威脅生命第十節(jié)：麂子——生命的消逝，自然包容生命
于自然中獲得生命的啟發(fā)體驗(yàn)生存的意義
“山水越是無名，給我們的影響也越大?！? “對于山水，我們還給它們本來的面目吧。我們不應(yīng)該把些人事?lián)诫s在自然里面：宋、元以來的山水畫家就很理解這種態(tài)度。在人事里，我們盡可以懷念過去；在自然里，我們卻愿意萬古長新。這些風(fēng)景里出現(xiàn)的少數(shù)的人物也多半是無名的：但愿他們都謙虛，山上也好，水邊也好，一個(gè)大都會附近的新村里也好，他們的生與死都像一棵樹似的，不曾玷污了或是破壞了自然?！薄T至《山水·后記》馮至的去人文化思想
日常風(fēng)物：小溪的水源、鼠麹草、彩菌、有加利樹、野狗的嗥聲、麂子生命思考：滋養(yǎng)、簡化、豐富、感奮、威脅、包容——人與自然的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
黃庭堅(jiān)：桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。杜甫：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。古希臘繪畫：沒有人的動(dòng)作，山水是空虛的?！簦何锸侨说囊魄橘Z島：獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹邊身。莊子：不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？宋元山水畫：人構(gòu)成山水的局部?！桓簦何锱c人的諧一“民胞物與”的生命哲學(xué)
任務(wù)二：作家馮至在本文中借助獨(dú)特的語言藝術(shù)，完成了由日常風(fēng)物的描寫到生命思考的沉吟。請從描寫對象的選擇、描寫手法的使用、描寫語言的表達(dá)等方面，對其寫作特色加以賞鑒。
描寫對象的選擇——關(guān)注無名風(fēng)物，意象豐富，意境生動(dòng)
豐富意象可愛、清冽的小溪謙虛、純潔、堅(jiān)強(qiáng)的鼠麹草俯拾皆是的彩菌速長、最高、悚然的有加利樹嚇人的風(fēng)夜狗嗥溫良的靜夜麂嘶
典型意境1.村女放羊圖水墨寧靜之美2.雨后采菌圖 水彩熱鬧之美
充滿生命活力和原始野性的山村
描寫手法的使用上：豐富生動(dòng)，厚樸深遠(yuǎn)
例：在夕陽里一座山丘的頂上，坐著一個(gè)村女，她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麹從雜草中露出頭來。動(dòng)靜結(jié)合——那無憂無慮聚精會神的村女、那涌動(dòng)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上的羊群，構(gòu)成一幅動(dòng)靜結(jié)合的村女牧羊圖。在人與羊一縫一食的“動(dòng)”中，沁透出夕陽里山丘上讓人消解塵世紛擾的寧靜，而那一叢一叢的從雜草中露出頭來的鼠麹草，便是這寧靜的底色——純凈、生動(dòng)。寧靜幽遠(yuǎn)，如一幅清新淡雅的國畫，渲染了人和環(huán)境的自然和諧。
例：我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。通感——借助視覺與感覺的并用，將抽象的“紛擾”形象化，生動(dòng)傳達(dá)出山村圖景給予“我”這個(gè)外來者的撫慰與凈化，側(cè)面襯托出自然賦予生命的寧靜詩美。
寫森林或草原——千百年如一日，默默地對著永恒。以夸張寫其原始寫舊路——它無人修理，無日不在繼續(xù)著埋沒下去。以擬人寫其荒蕪寫山谷——現(xiàn)在只有樹木的地帶，曾經(jīng)有過房屋，只有草的山坡上，曾經(jīng)有過田園。以對比寫其變化寫小溪的水源——日日思君不見君，共飲長江水。以引用寫其相通寫彩菌——有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白。以比喻、排比寫其斑斕寫風(fēng)夜中的嗥聲——對于當(dāng)時(shí)的那個(gè)村落，一定也是一種威脅，尤其是對于無眠的老人，夜半驚醒的兒童和撫慰病兒的寡婦。以聯(lián)想（常用）寫其恐怖
描寫語言的表達(dá)上：靈動(dòng)多姿，含蓄飄逸
1.句式的長短變化、整散結(jié)合例：我愛它那從葉子演變成的，有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)。第一句：長句+散句，表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，表達(dá)靈活、富有變化。第二句：短句+整句，短小精煉、對稱整齊，簡潔明快、富有節(jié)奏感。
2.語言的洗練傳神，清新雋永寫森林或草原——默默地對著永恒。疊詞寫其情態(tài)寫路——眼前的濃綠淺綠。反義詞狀其色彩寫小溪的水源——它不分晝夜地在那兒流。四字詞括其常態(tài)寫鼠麹草——有白色茸毛的花朵。顏色詞摹其細(xì)節(jié)寫麂子——（獵夫）往往登高一呼，麂子便成群地走來。動(dòng)詞顯其性情
一是在描寫對象的選擇上，意象豐富，意境生動(dòng)。二是在描寫手法的使用上，生動(dòng)多樣，厚樸深遠(yuǎn)。三是在描寫語言的表達(dá)上，靈動(dòng)多姿，含蓄飄逸。
“含蓄、飄逸、簡明、生動(dòng)，而且詩意盎然，讀之如食橄欖，余味無窮，三日口香?！? ——季羨林
生命思考——于山水中獲得生命的哲思，人與自然的和諧寫作特色——詩化散文寫作，文與質(zhì)的和諧
哪條路、哪道水，沒有關(guān)聯(lián)；哪陣風(fēng)、哪片云，沒有呼應(yīng)；我們走過的城市、山川，都化成了我們的生命?！T至跨越物我，融容自得
游園：重新環(huán)游與我們朝夕相伴的校園，觀察園中自然風(fēng)物，思考我們與它們之間的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)聯(lián)想，寫一篇自然描寫與生命思考相結(jié)合的小隨筆。
馮至《山水》《十四行集》里爾克《論“山水”》梭羅《瓦爾登湖》劉亮程《今生今世的證據(jù)》于堅(jiān)《云南冬天的樹林》汪曾祺《昆明的雨》《梧桐》