教師 授課時(shí)間年 月  日課時(shí)1課題第6章  數(shù)據(jù)的分析 復(fù)習(xí)課課型新授教學(xué)目的熟練掌握算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念能根據(jù)所給信息求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)會(huì)求取一組數(shù)據(jù)的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差，會(huì)利用這些說(shuō)明數(shù)據(jù)的離散程度重點(diǎn)熟練掌握本章的知識(shí)難點(diǎn)求取一組數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差 教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明備注復(fù)習(xí)內(nèi)容一：平均數(shù)知識(shí)點(diǎn)：在日常生活中，我們常用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的_集中趨勢(shì)__。一般地，對(duì)于n個(gè)數(shù)x1，x2，…，xn，我們把 叫做這n個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱___平均數(shù)___，記為_(kāi)_ __，讀作“x拔”練習(xí)1、數(shù)據(jù)2、3、4、1、2的平均數(shù)是__2.4______,2、一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是3，將這組數(shù)據(jù)每個(gè)數(shù)都擴(kuò)大2倍，則所得一組新數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（   C  ）A. 3       B. 5         C. 6         D. 無(wú)法確定    2.知識(shí)點(diǎn)：上面兩個(gè)例子中，同一組數(shù)據(jù)中各個(gè)數(shù)據(jù)的“_重要程度”不一定相同。因而，在計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)，往往給每個(gè)數(shù)據(jù)一個(gè)“權(quán)  ”。例如，在例題中__4,3,1______分別是創(chuàng)新、綜合知識(shí)、語(yǔ)言三項(xiàng)測(cè)試成績(jī)的權(quán)，而稱 為A的三項(xiàng)測(cè)試成績(jī)的加權(quán)平均數(shù)。   二、中位數(shù)與眾數(shù)一般地，n個(gè)數(shù)據(jù)按從大到小順序排列，處于_最中間___的一個(gè)數(shù)據(jù)（或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)_最多的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。練習(xí)   1、對(duì)于數(shù)據(jù)組2,4,4,5,3,9,4,5,1,8,其眾數(shù),中位數(shù)與平均數(shù)分別(  C.  )A. 3,4,4.5      B. 4,6,4.5      C. 4,4,4.5      D. 5,6,4.52、某地一周空氣質(zhì)量報(bào)告中某項(xiàng)污染指數(shù)的數(shù)據(jù)是：31，35，31，34，30，32，3l，這組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)為31     ，中位數(shù)為  31     。   三．極差 方差  標(biāo)準(zhǔn)差1.極差是指 最大值-   最小值                 .2.方差是                                         ，即   標(biāo)準(zhǔn)差就是        方差算術(shù)平方根     .     3、一組數(shù)據(jù)的     方差  越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定     .練習(xí)1．人數(shù)相等的甲、乙兩班學(xué)生參加了同一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn), 班級(jí)平均分和方差如下：平均分都為110，甲、乙兩班方差分別為340、280，則成績(jī)較為穩(wěn)定的班級(jí)為(   B   )A．甲班     B．乙班     C. 兩班成績(jī)一樣穩(wěn)定     D．無(wú)法確定2. 一組數(shù)據(jù)13，14，15，16，17的標(biāo)準(zhǔn)差是(   A   )A．      B．10    　C．0  　  D．2                          小結(jié)掌握知識(shí)脈絡(luò)，能靈活應(yīng)用知識(shí).  作業(yè)布置課本相應(yīng)習(xí)題 課后反思        

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章節(jié)綜合與測(cè)試

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