絕密★啟用前北師大版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第六單元《數(shù)據(jù)的分析》單元測(cè)試卷考試范圍：第六單元 滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘； 命題人：xxx學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無(wú)效，不予記分。 第I卷（選擇題）一、選擇題（本大題共12小題，共36.0分）如果與的平均數(shù)是，那么與的平均數(shù)是      A.  B.  C.  D. 數(shù)學(xué)老師計(jì)算同學(xué)們的一學(xué)期的平均成績(jī)時(shí)，將平時(shí)、期中和期末的成績(jī)按：：計(jì)算，若小紅平時(shí)、期中和期末的成績(jī)分別是分、分、分，則小紅一學(xué)期的數(shù)學(xué)平均成績(jī)是A. 分 B. 分 C. 分 D. 分某同學(xué)在今年的中考體育測(cè)試中選考跳繩．考前一周，他記錄了自己五次跳繩的成績(jī)次數(shù)分鐘：，，，，這五次成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù)分別是A. ， B. ， C. ， D. ，某校足球隊(duì)有名隊(duì)員，隊(duì)員的年齡情況統(tǒng)計(jì)如下：年齡歲人數(shù)則這名隊(duì)員年齡的中位數(shù)和眾數(shù)分別是A. ， B. ， C. ， D. ，某單位組織職工開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，植樹(shù)量與人數(shù)之間關(guān)系如圖，下列說(shuō)法不正確的是
A. 參加本次植樹(shù)活動(dòng)共有人 B. 每人植樹(shù)量的眾數(shù)是棵
C. 每人植樹(shù)量的中位數(shù)是棵 D. 每人植樹(shù)量的平均數(shù)是棵某班級(jí)開(kāi)展“好書伴成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)了至月份該班同學(xué)每月閱讀課外書的數(shù)量，繪制了折線統(tǒng)計(jì)圖，下列說(shuō)法正確的是
A. 每月閱讀課外書本數(shù)的眾數(shù)是
B. 每月閱讀課外書本數(shù)的中位數(shù)是
C. 從到月份閱讀課外書的本數(shù)逐月下降
D. 從到月份每月閱讀課外書本數(shù)的最大值比最小值多某次文藝匯演中若干名評(píng)委對(duì)九班節(jié)目給出評(píng)分，在計(jì)算中去掉一個(gè)最高分和最低分．這種操作，對(duì)數(shù)據(jù)的下列統(tǒng)計(jì)量一定不會(huì)影響的是    A. 平均數(shù) B. 中位數(shù) C. 眾數(shù) D. 方差下列說(shuō)法正確的是A. 任意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)一定是奇數(shù)
B. “從一副撲克牌中任意抽取一張，抽到大王”是必然事件
C. 了解一批冰箱的使用壽命，采用抽樣調(diào)查的方式
D. 若平均數(shù)相同的甲、乙兩組數(shù)據(jù)，，，則甲組數(shù)據(jù)更穩(wěn)定在我市舉辦的中學(xué)生“爭(zhēng)做文明盤錦人”演講比賽中，有名學(xué)生進(jìn)入決賽，他們決賽的成績(jī)各不相同，小明想知道自己能否進(jìn)入前名，不僅要了解自己的成績(jī)，還要了解這名學(xué)生成績(jī)的A. 眾數(shù) B. 方差 C. 平均數(shù) D. 中位數(shù)若樣本，，，，的平均數(shù)為，方差為，則對(duì)于樣本，，，，，下列結(jié)論正確的是    A. 平均數(shù)為，方差為 B. 眾數(shù)不變，方差為
C. 平均數(shù)為，方差為 D. 中位數(shù)變小，方差不變初三體育素質(zhì)測(cè)試，某小組名同學(xué)成績(jī)?nèi)缦卤?/span>有兩個(gè)數(shù)據(jù)被遮蓋編號(hào)方差平均成績(jī)得分那么被遮蓋的兩個(gè)數(shù)據(jù)依次是    A. ， B. ， C. ， D. ，根據(jù)居民家庭親子閱讀消費(fèi)調(diào)查報(bào)告中的相關(guān)數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，由圖可知，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映各部分在總體中所占的百分比
B. 每天閱讀分鐘以上的居民家庭孩子超過(guò)
C. 每天閱讀小時(shí)以上的居民家庭孩子占
D. 每天閱讀分鐘至小時(shí)的居民家庭孩子對(duì)應(yīng)扇形的圓心角是第II卷（非選擇題）二、填空題（本大題共5小題，共15.0分）在一次射擊訓(xùn)練中，某位選手五次射擊的環(huán)數(shù)分別為，，，，，則這位選手五次射擊環(huán)數(shù)的方差為______．學(xué)校圖書室購(gòu)買一批圖書，其中故事書本，科技書本，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書本，其他書籍本，小明制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，則表示故事書的圓心角的度數(shù)為______．古人云：“入門須正，立志須高”，人生目標(biāo)選擇非常重要哈佛大學(xué)對(duì)一群智力、學(xué)歷相似的人進(jìn)行的“年跟蹤”發(fā)現(xiàn)：有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人占，大都成了頂尖成功人士；有清晰短期目標(biāo)的人占，大都成了頂尖專業(yè)人士：目標(biāo)模糊者占，他們能安穩(wěn)工作生活，無(wú)特別成績(jī)：其余是無(wú)目標(biāo)的人，經(jīng)常失業(yè)，生活動(dòng)蕩．這一結(jié)果用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示如圖所示：其中無(wú)目標(biāo)的人所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角為______
為從甲乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員中選出一人參加競(jìng)標(biāo)賽，特統(tǒng)計(jì)了他們最近次射擊訓(xùn)練的成績(jī)，其中，他們射擊的平均成績(jī)?yōu)?/span>環(huán)，方差分別是，，從穩(wěn)定性的角度看，______的成績(jī)更穩(wěn)定填“甲”或“乙”從甲、乙兩種玉米種子中選擇一種合適的推薦給某地考慮到莊稼人對(duì)玉米的產(chǎn)量和產(chǎn)量的穩(wěn)定性十分的關(guān)心選擇之前，為了解甲、乙兩種玉米種子的情況，某單位各用了塊自然條件相同的試驗(yàn)田進(jìn)行試驗(yàn)，得到各試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量單位：的數(shù)據(jù)，這兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)分別是，，方差分別是，，你認(rèn)為應(yīng)該選擇的玉米種子是          ．三、解答題（本大題共8小題，共69.0分）年，新型冠狀病毒肆虐全球，疫情期間學(xué)生在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)習(xí)和身體健康狀況都有一定的影響．為了解學(xué)生身體健康狀況，某校對(duì)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)水平測(cè)試．隨機(jī)抽取名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并把測(cè)試成績(jī)單位：繪制成不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖．

學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)分布表分組頻數(shù)請(qǐng)根據(jù)圖表中所提供的信息，完成下列問(wèn)題：
表中______，______；
樣本成績(jī)的中位數(shù)落在______范圍內(nèi)；
請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
該校共有名學(xué)生，估計(jì)該學(xué)校學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?/span>范圍內(nèi)的有多少人？






 某校為調(diào)查學(xué)生對(duì)海洋科普知識(shí)的了解情況，從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成績(jī)進(jìn)行整理后分成五組，并繪制成如圖的頻數(shù)直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：
補(bǔ)全頻數(shù)直方圖；
在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“”這組的百分比______；
已知“”這組的數(shù)據(jù)如下：，，，，，，，，，，，抽取的名學(xué)生測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是______分；
若成績(jī)達(dá)到分以上含分為優(yōu)秀，請(qǐng)你估計(jì)全校名學(xué)生對(duì)海洋科普知識(shí)了解情況為優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)．






 學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行，在建黨周年之際，某校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次黨史知識(shí)測(cè)試，成績(jī)?cè)u(píng)定共分為，，，四個(gè)等級(jí)，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，將獲得的數(shù)據(jù)整理繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解答下列問(wèn)題：
在這次調(diào)查中一共抽取了______名學(xué)生；
請(qǐng)根據(jù)以上信息直接在答題卡上補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
扇形統(tǒng)計(jì)圖中，等級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是______度；
根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)該校學(xué)生中有多少名學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為等級(jí)．






 為發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，某村根據(jù)本地特色，創(chuàng)辦了山藥粉加工廠．該廠需購(gòu)置一臺(tái)分裝機(jī)，計(jì)劃從商家推薦試用的甲、乙兩臺(tái)不同品牌的分裝機(jī)中選擇．試用時(shí)，設(shè)定分裝的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為每袋，與之相差大于為不合格．為檢驗(yàn)分裝效果，工廠對(duì)這兩臺(tái)機(jī)器分裝的成品進(jìn)行了抽樣和分析，過(guò)程如下：
收集數(shù)據(jù)從甲、乙兩臺(tái)機(jī)器分裝的成品中各隨機(jī)抽取袋，測(cè)得實(shí)際質(zhì)量單位：如下：
甲：

乙：

整理數(shù)據(jù)整理以上數(shù)據(jù)，得到每袋質(zhì)量的頻數(shù)分布表．質(zhì)量
頻數(shù)
機(jī)器甲乙分析數(shù)據(jù)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，得到以下統(tǒng)計(jì)量．統(tǒng)計(jì)量
機(jī)器平均數(shù)中位數(shù)方差不合格率甲乙根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
表格中的______，______；
綜合上表中的統(tǒng)計(jì)量，判斷工廠應(yīng)選購(gòu)哪一臺(tái)分裝機(jī)，并說(shuō)明理由．






 年月，河南省鄭州市連遭暴雨襲擊引發(fā)社會(huì)關(guān)注。全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，防汛教災(zāi)，各級(jí)政府、各大新聞媒體都加大了對(duì)防汛知識(shí)的宣傳，某校為了了解初三年級(jí)多同學(xué)對(duì)防汛知識(shí)的掌握情況，對(duì)他們進(jìn)行了防汛知識(shí)測(cè)試。現(xiàn)隨機(jī)抽取甲、乙兩班名同學(xué)的測(cè)試成績(jī)滿分分進(jìn)行整理分析，過(guò)程如下材料：【收集數(shù)據(jù)】甲班名學(xué)生測(cè)試成績(jī)分別為：，，，，，，，，，，，，，，乙班名學(xué)生測(cè)試成績(jī)中的成績(jī)?nèi)缦拢?/span>，，，，【整理數(shù)據(jù)】班級(jí)甲乙【分析數(shù)據(jù)】班級(jí)平均數(shù)眾數(shù)中位數(shù)方差甲乙【應(yīng)用數(shù)據(jù)】根據(jù)以上信息，可以求出：________分，_______分；根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為哪個(gè)班的學(xué)生防汛測(cè)試的整體成績(jī)較好？請(qǐng)說(shuō)明理由一條理由即可若規(guī)定測(cè)試成績(jī)分及其以上為優(yōu)秀，請(qǐng)估計(jì)初三年級(jí)參加防汛知識(shí)測(cè)試的學(xué)生中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人？






 下表記錄的是流花河今年某一周內(nèi)的水位變化情況，上周末星期六的水位已達(dá)到警戒水位米．正數(shù)表示水位比前一天上升，負(fù)數(shù)表示水位比前一天下降星期日一二三四五六水位變化米本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？與上周末相比，本周末河流的水位是上升了還是下降了？以警戒水位作為零點(diǎn)，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況．







 滇劇，云南傳統(tǒng)地方戲劇劇種，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一為了解老年人對(duì)滇劇的熟悉度，某社區(qū)設(shè)置了：非常了解、了解、了解很少、不了解四個(gè)選項(xiàng)，隨機(jī)抽查了部分老年人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，要求每名老年人只選其中的一項(xiàng)，并將抽查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)圖中信息，解答下列問(wèn)題：本次接受問(wèn)卷調(diào)查的老年人有多少人？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．求圖中“了解”的扇形圓心角的度數(shù)．全社區(qū)共有名老年人，請(qǐng)你估計(jì)全社區(qū)老年人中“非常了解”、“了解”滇劇的老年人共有多少人．






 為評(píng)估九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考做好教學(xué)調(diào)整，某中學(xué)抽取了部分參加考試的學(xué)生的成績(jī)作為樣本分析，繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：
求本中學(xué)成績(jī)類別為“中”的人數(shù)；
求出扇形圖中，“優(yōu)”所占的百分比，并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
該校九年級(jí)共有人參加了這次考試，請(qǐng)估算該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀？








答案和解析1.【答案】
 【解析】【分析】
本題考查了算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)題，首先求得兩個(gè)數(shù)的和是解決本題的關(guān)鍵．先根據(jù)與的平均數(shù)是，求得與的和，然后利用算術(shù)平均數(shù)的求法求得與的平均數(shù)即可．
【解答】
解：與的平均數(shù)是，
，
與的平均數(shù)，
故選D．  2.【答案】
 【解析】解：小紅一學(xué)期的數(shù)學(xué)平均成績(jī)是分，
故選B．
按：：的比例算出本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)期平均成績(jī)即可．
本題主要考查加權(quán)平均數(shù)，解題的關(guān)鍵是掌握加權(quán)平均數(shù)的定義．
 3.【答案】
 【解析】【分析】
本題考查中位數(shù)、平均數(shù)的意義和計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)題．
根據(jù)中位數(shù)、平均數(shù)的計(jì)算方法，分別求出結(jié)果即可．
【解答】
解：，
這個(gè)數(shù)從小到大，處在中間位置的一個(gè)數(shù)是，因此中位數(shù)是；
故選A．  4.【答案】
 【解析】解：共有個(gè)數(shù)，最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)是，則中位數(shù)是；
出現(xiàn)了次，出現(xiàn)的次數(shù)最多，則眾數(shù)是；
故選：．
根據(jù)中位數(shù)、眾數(shù)的定義分別進(jìn)行解答，即可得出答案．
此題考查了中位數(shù)、眾數(shù)，掌握中位數(shù)、眾數(shù)的定義是本題的關(guān)鍵；中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大或從大到小重新排列后，最中間的那個(gè)數(shù)或最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)．
 5.【答案】
 【解析】解：、人，
參加本次植樹(shù)活動(dòng)共有人，結(jié)論A正確；
B、，
每人植樹(shù)量的眾數(shù)是棵，結(jié)論B正確；
C、共有個(gè)數(shù)，第、個(gè)數(shù)為，
每人植樹(shù)量的中位數(shù)是棵，結(jié)論C正確；
D、棵，
每人植樹(shù)量的平均數(shù)約是棵，結(jié)論不正確．
故選：．
A、將人數(shù)進(jìn)行相加，即可得出結(jié)論A正確；、由種植棵的人數(shù)最多，可得出結(jié)論B正確；、由，可得出每人植樹(shù)量數(shù)列中第、個(gè)數(shù)為，即結(jié)論C正確；、利用加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算公式，即可求出每人植樹(shù)量的平均數(shù)約是棵，結(jié)論D錯(cuò)誤．此題得解．
本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖、中位數(shù)、眾數(shù)以及加權(quán)平均數(shù)，逐一分析四個(gè)選項(xiàng)的正誤是解題的關(guān)鍵．
 6.【答案】
 【解析】解：因?yàn)?/span>出現(xiàn)了兩次，其他數(shù)據(jù)都出現(xiàn)了一次，所以每月閱讀課外書本數(shù)的眾數(shù)是，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；
每月閱讀課外書本數(shù)從小到大的順序?yàn)椋?/span>、、、、、、，最中間的數(shù)字為，所以該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為，故選項(xiàng)B正確；
從折線圖可以看出，從月到月閱讀課外書的本數(shù)下降，月到月閱讀課外書的本數(shù)上升，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；
從到月份每月閱讀課外書本數(shù)的最大值比最小值多多，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤．
故選：．


從折線圖中獲取信息，通過(guò)折線圖和中位數(shù)、眾數(shù)的定義及極差等知識(shí)求解．
本題考查折線統(tǒng)計(jì)圖、眾數(shù)及中位數(shù)的定義等知識(shí)點(diǎn)，掌握眾數(shù)、中位數(shù)的定義，并能從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決本題的關(guān)鍵．
 7.【答案】
 【解析】【分析】
本題考查了統(tǒng)計(jì)量的選擇，解題的關(guān)鍵是了解平均數(shù)、中位數(shù)、方差及眾數(shù)的意義，難度不大．
根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差及眾數(shù)的意義分別判斷后即可確定正確的選項(xiàng)．
【解答】
解：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分一定會(huì)影響到方差，可能會(huì)影響到平均數(shù)、眾數(shù)，
一定不會(huì)影響到中位數(shù)，
故選：．  8.【答案】
 【解析】解：任意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)不一定是奇數(shù)，故原說(shuō)法錯(cuò)誤，不合題意；
B.“從一副撲克牌中任意抽取一張，抽到大王”是隨機(jī)事件，故原說(shuō)法錯(cuò)誤，不合題意；
C.了解一批冰箱的使用壽命，適合采用抽樣調(diào)查的方式，說(shuō)法正確，符合題意；
D.若平均數(shù)相同的甲、乙兩組數(shù)據(jù)，，，則乙組數(shù)據(jù)更穩(wěn)定，故原說(shuō)法錯(cuò)誤，不合題意；
故選：．
依據(jù)隨機(jī)事件、抽樣調(diào)查以及方差的概念進(jìn)行判斷，即可得出結(jié)論．
本題主要考查了隨機(jī)事件、抽樣調(diào)查以及方差的概念，方差是反映一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的一個(gè)量．方差越大，則平均值的離散程度越大，穩(wěn)定性也越??；反之，則它與其平均值的離散程度越小，穩(wěn)定性越好．
 9.【答案】
 【解析】【分析】
本題考查統(tǒng)計(jì)量的選擇，解題的關(guān)鍵是明確題意，選取合適的統(tǒng)計(jì)量。反映數(shù)據(jù)集中程度的統(tǒng)計(jì)量有平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等，各有局限性，因此要對(duì)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行合理的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用．
由于人成績(jī)的中位數(shù)是第名的成績(jī)．參賽選手要想知道自己是否能進(jìn)入前名，只需要了解自己的成績(jī)以及全部成績(jī)的中位數(shù)，比較即可．
【解答】
解：由題意可得：
小明想要知道自己能否進(jìn)入前名，不僅要了解自己的成績(jī)，還要了解這名學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)，
故選：．  10.【答案】
 【解析】解：由題意，知所求數(shù)據(jù)的平均數(shù)為，方差不變，還是，眾數(shù)、中位數(shù)變小，故選D．
 11.【答案】
 【解析】略
 12.【答案】
 【解析】【分析】
本題主要考查扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)．根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的百分比的意義逐一判斷即可得．
【解答】
解：扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映各部分在總體中所占的百分比，此選項(xiàng)正確；
B.每天閱讀分鐘以上的居民家庭孩子的百分比為，超過(guò)，此選項(xiàng)正確；
C.每天閱讀小時(shí)以上的居民家庭孩子占，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.每天閱讀分鐘至小時(shí)的居民家庭孩子對(duì)應(yīng)扇形的圓心角是，此選項(xiàng)正確；
故選C．  13.【答案】
 【解析】【分析】
本題考查了方差的定義．一般地設(shè)個(gè)數(shù)據(jù)，，，的平均數(shù)為，則方差，它反映了一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小，方差越大，波動(dòng)性越大，反之也成立．運(yùn)用方差公式，代入數(shù)據(jù)求出即可．
【解答】
解：五次射擊的平均成績(jī)?yōu)?/span>，
方差．
故答案為．  14.【答案】
 【解析】解：由題意可得，
表示故事書的圓心角的度數(shù)為：，
故答案為：．
要求表示故事書的圓心角的度數(shù)，只要用故事書的本數(shù)除以購(gòu)買的圖書總數(shù)再乘以即可．
本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖，解題的關(guān)鍵是明確扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓心角的求法．
 15.【答案】
 【解析】解：無(wú)目標(biāo)的人所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角為，
故答案為．
根據(jù)圓心角百分比計(jì)算即可；
本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖，解題的關(guān)鍵是熟練掌握基本知識(shí)，屬于中考常考題型．
 16.【答案】甲
 【解析】解：，，
，
成績(jī)更穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)員是甲，
故答案是：甲．
根據(jù)方差的定義，方差越小數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
本題考查了方差的意義．方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量，方差越大，表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大，即波動(dòng)越大，數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定；反之，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中，各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小，即波動(dòng)越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
 17.【答案】乙
 【解析】【分析】
此題考查方差與平均數(shù)，掌握方差的定義是解題關(guān)鍵，即：方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的和的平均數(shù)，用于描述一個(gè)變量的所有觀測(cè)值與總體平均值的平均離散程度．
【解答】
解： ，，，，
，
乙玉米種子的產(chǎn)量比較穩(wěn)定，
應(yīng)該選擇的玉米種子是乙．  18.【答案】解：，；
；
補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖如圖所示：

人，
答：該校名學(xué)生中立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?/span>范圍內(nèi)的有人．
 【解析】【分析】
本題考查頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖的意義和制作方法，理解各個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系是正確解答的關(guān)鍵．
由頻數(shù)分布直方圖可得，由頻數(shù)之和為求出的值；
根據(jù)中位數(shù)的意義，找出第、位的兩個(gè)數(shù)落在哪個(gè)范圍即可；
由的值即可補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
樣本估計(jì)總體，樣本中立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?/span>范圍內(nèi)的占，因此估計(jì)總體人的是立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?/span>范圍內(nèi)的人數(shù)．
【解答】
解：由統(tǒng)計(jì)圖得，，，
故答案為：，；
由中位數(shù)的意義可得，個(gè)數(shù)據(jù)從小到大排列處在中間位置的兩個(gè)數(shù)在組內(nèi)，
故答案為：；
見(jiàn)答案；
見(jiàn)答案．  19.【答案】解：人，人，補(bǔ)全頻數(shù)直方圖如圖所示：

；
；
人，
答：全校名學(xué)生對(duì)海洋科普知識(shí)了解情況為優(yōu)秀的學(xué)生有人．
 【解析】【分析】
本題考查頻數(shù)分布直方圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖，屬于中檔題．
求出調(diào)查人數(shù)，和“”的人數(shù)，即可補(bǔ)全頻數(shù)直方圖；
用“”的頻數(shù)除以調(diào)查人數(shù)，即可得出的值；
利用中位數(shù)的意義，求出中間位置的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，即可得出中位數(shù)；
用樣本估計(jì)總體，即可得解．
【解答】
見(jiàn)答案；
，
故答案為；
將個(gè)數(shù)據(jù)從小到大排列后，處在第、位的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)為，
因此中位數(shù)是，
故答案為；
見(jiàn)答案．  20.【答案】解：；
等級(jí)的學(xué)生為：名，
補(bǔ)全條形圖如下，


名，
答：估計(jì)該校學(xué)生中有名學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為等級(jí)．
 【解析】名，
故答案為：；
見(jiàn)答案
等級(jí)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為：；
見(jiàn)答案
根據(jù)等級(jí)的人數(shù)以及所占的百分比即可求出本次調(diào)查中共抽取的學(xué)生數(shù)；
根據(jù)中的結(jié)果和扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出等級(jí)的人數(shù)，然后即可將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
根據(jù)等級(jí)的人數(shù)以及抽取的學(xué)生數(shù)計(jì)算出等級(jí)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)；
求出等級(jí)所占整體的百分比即可求出相應(yīng)的人數(shù)．
本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖，理解兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)量關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．
 21.【答案】解：；；
選擇乙機(jī)器，
理由：乙的不合格率較小理由不唯一．
 【解析】【分析】
本題考查中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)的意義和計(jì)算方法，理解中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)的意義是正確解答的關(guān)鍵．
根據(jù)中位數(shù)的計(jì)算方法，求出乙機(jī)器分裝實(shí)際質(zhì)量的中位數(shù)；甲機(jī)器的不合格的有個(gè)，調(diào)查總數(shù)為，可求出不合格率，從而確定、的值；
根據(jù)合格率進(jìn)行判斷．
【解答】
解：將乙的數(shù)據(jù)從小到大排列后，處在中間位置的兩個(gè)數(shù)都是，因此中位數(shù)是，
，
故答案為：，；
見(jiàn)答案．  22.【答案】解：；
甲班的學(xué)生掌握防汛測(cè)試的整體水平較好，
甲班的平均數(shù)乙班的平均數(shù)，且甲班的方差乙班的方差，
甲班的學(xué)生掌握防汛測(cè)試的整體水平較好．
人，
即名學(xué)生中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生共有人；
 【解析】【分析】
本題考查了頻數(shù)分布直方圖，眾數(shù)，中位數(shù)，正確的理解題意是解題的關(guān)鍵．
根據(jù)眾數(shù)和中位數(shù)的定義求解可得；
根據(jù)甲、乙兩班的平均數(shù)和方差判定即可；
用總?cè)藬?shù)乘以甲、乙兩班樣本中總的合格人數(shù)所占比例可得．
【解答】
解：在，，，，，，，，，，，，，，，這組數(shù)據(jù)中，
出現(xiàn)的次數(shù)最多，故分；
乙班名學(xué)生測(cè)試成績(jī)中，中位數(shù)是第個(gè)數(shù)，即出現(xiàn)在這一組中，
故分；
故答案為，；
見(jiàn)答案；
見(jiàn)答案．  23.【答案】解：周日的水位為：米；
周一的水位為：米；
周二的水位為：米；
周三的水位為：米；
周四的水位為：米；
周五的水位為：米；
周六的水位為：米；
周四的水位最高；周日的水位最低；
，
本周末河流的水位是上升；
周日為；
周一為：；
周二為：；
周三為：；
周四為：；
周五為：；
周六為：．

 【解析】本題考查的是正負(fù)數(shù)，有理數(shù)的加法，減法，折線統(tǒng)計(jì)圖有關(guān)知識(shí)．
分別讓前一天的水位加上第二天相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的水位求得每天的水位，得到相應(yīng)最值即可；
讓周六的水位和比較即可得到本周末河流的水位是上升還是下降；
根據(jù)中得到數(shù)目與比較后描點(diǎn)連線即可．
 24.【答案】解：人，條形統(tǒng)計(jì)圖如右圖所示，人，

答：本次接受問(wèn)卷調(diào)查的老年人有人 
，
答：圖中“了解”的扇形圓心角的度數(shù)為 
人 
答：估計(jì)全社區(qū)老年人中“非常了解”、“了解”滇劇的老年人共約有人
 【解析】本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取數(shù)量和數(shù)量之間的關(guān)系，是解決問(wèn)題的前提，樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)中常用的方法．
從兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可知，在抽查人數(shù)中，“非常了解”的人數(shù)為人，占調(diào)查人數(shù)的，可求出接受問(wèn)卷調(diào)查的老年人數(shù)，進(jìn)而求出“了解”所占比例，即可畫出條形統(tǒng)計(jì)圖；
根據(jù)受問(wèn)卷調(diào)查的老年人數(shù)，進(jìn)而求出“了解”所占比例，即可得出“了解”的扇形圓心角的度數(shù)；
樣本中“非常了解”、“了解”的占調(diào)查人數(shù)的，進(jìn)而估計(jì)總體中“非常了解”和“了解”的人數(shù)．
 25.【答案】解：人，
樣本中表示成績(jī)類別為“中”的人數(shù)有人；

扇形圖中，“優(yōu)”所占的百分比為，
補(bǔ)全條圖形如圖所示：


人，
估計(jì)該校初一新生共有名學(xué)生的成績(jī)可以達(dá)到優(yōu)秀．
 【解析】由良的人數(shù)除以占的百分比得到調(diào)查的總?cè)藬?shù)，乘以即可得到結(jié)果；
成績(jī)類別為“優(yōu)”的扇形所占的百分比成績(jī)類別為“優(yōu)”的人數(shù)被抽取的學(xué)生總數(shù)，由中所求結(jié)果即可補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
校九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)成績(jī)類別為“優(yōu)”的學(xué)生所占的百分比．
本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大?。?/span>
 

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