?高中英語人教版(2019)必修第二冊 Unit 1 Cultural Heritage教學(xué)設(shè)計(jì)
第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師

學(xué)校、年級
高一
課型
Video Time
時(shí)長
40mins
教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、 依據(jù)《新課標(biāo)》（2017）提出的基于六要素整合、指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。
活動(dòng)是英語學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語言理解與表達(dá)意義，培養(yǎng)文化意識，發(fā)展多元思維，形成學(xué)習(xí)能力的主要途徑。本節(jié)課基于六要素整合、指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新等不同層次的思維活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生獲取文本信息，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題意義的理解，幫助學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得語言知識、文化知識，發(fā)展運(yùn)用語言技能，提升思維品質(zhì)，進(jìn)而嘗試在新的語境中運(yùn)用所學(xué)語言和文化知識，創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、情感和態(tài)度，最終達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)科能力，落實(shí)核心素養(yǎng)。
2、依據(jù)《新課標(biāo)》提出的處理好教學(xué)評的關(guān)系以達(dá)到以評促教、以評促學(xué)的目的。
在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評價(jià)與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動(dòng)教、學(xué)、評一體化實(shí)施。教學(xué)評價(jià)是英語課程的重要組成部分，其目的是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)， 改善英語教學(xué)，完善課程設(shè)計(jì)，監(jiān)控學(xué)業(yè)質(zhì)量。本節(jié)課中教學(xué)評價(jià)貫穿在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用問答、課堂觀察、作品分析等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的數(shù)據(jù)信息做出評價(jià)，通過評價(jià)使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以此促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

文本解讀
【what】本板塊視頻記述了普通人對長城這個(gè)享譽(yù)中外的世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)，分為兩個(gè)部分，第一部分主要介紹了長城基本概況以及居住在八達(dá)嶺長城附近的梅景田老人三十年如一日清除長雜草的事跡。中間穿插了梅老與國家測繪機(jī)構(gòu)一起重新測量長城長度的過程；第二部分記錄了志愿者與中外游客對長城歷史文化價(jià)值的認(rèn)同與關(guān)注，以及定期清理垃圾等力所能及地志愿活動(dòng)。
【why】該板塊活動(dòng)檢測學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解，旨在讓學(xué)生了解長城概況、長城遇到的問題、專業(yè)人士和普通人對于的長城保護(hù)、以及外國友人對于長城歷史文化價(jià)值的認(rèn)同與關(guān)注，讓學(xué)生認(rèn)識到長城對于中國和世界的價(jià)值，理解文化遺產(chǎn)的保護(hù)不僅需要政府的管理和支持，更需要普通人的積極參與和實(shí)際行動(dòng)。
【How】通過“看前-看中-看后”的模式，讓學(xué)生進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)?？辞?，學(xué)生展示積累的有關(guān)長城的英語例句、觀看展示長城不同風(fēng)景的視頻、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、小測驗(yàn)、看前圖片預(yù)測，激發(fā)好奇心和獲取背景知識，積累話題詞匯，掃除一定的詞匯障礙，即完成第一層次“What do you expect to see in the video?”;看中，進(jìn)行兩遍視頻學(xué)習(xí)，第一遍側(cè)重獲取主要內(nèi)容，檢測對長城基本概況的理解，第二遍側(cè)重于記錄志愿者所說的話，完成填空練習(xí)，并進(jìn)行思考、感悟文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，即完成第二層次“What have you learned from the video?”；看后，根據(jù)問題鏈回答問題，小組重點(diǎn)討論兩個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生對視頻內(nèi)容的思考，活躍思維，進(jìn)行知識遷移，即完成第三層次 “What else do you want to know about this topic?”。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過前面幾節(jié)課時(shí)的學(xué)習(xí)，對文化遺產(chǎn)的知識了解和興趣都有所提升，而且對視頻學(xué)習(xí)一直相對感興趣，具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，但是視頻中生詞較多，學(xué)生掌握的不多，而且看視頻時(shí)注意力更多放在看上，手頭筆記做的并不多，因此對視頻內(nèi)容的理解有欠缺，老師需要多強(qiáng)調(diào)看也是獲取知識，提升能力的重要技能，心里要重視，并在看前創(chuàng)設(shè)語境，掃除一些詞匯障礙，引導(dǎo)他們邊看邊去記一些信息，并積極思考理解語句想要表達(dá)的意義。
教學(xué)目標(biāo)
At the end of the class, the students will be able to:
1.acquire basic information about the Great Wall, including length, location, shape, history and symbolic meaning
2.sort out the problem and the story of people who protect it.
3.use the chunks and sentences to express why and how to protect cultural heritage sites like the Great Wall.

教學(xué)重難點(diǎn)
Main learning focus:
Enable students to acquire the length, location, shape, history and symbol of the Great Wall
Learning difficulties
How to effectively sort out the problem and the story of people who protect it.
How to use the chunks and sentences to express why and how to protect cultural heritage sites like the Great Wall;
教學(xué)資源
課件 PPT、多媒體

教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)形式與步驟
活動(dòng)意圖
活動(dòng)
層次
學(xué)習(xí)效果評價(jià)
時(shí)間
課前詞匯自測
Translation
Wind through vast mountains 蜿蜒穿過群山
Without a trace 毫無蹤跡
Visible adj.可見的
incomparable adj. 無與倫比的
Transformation n. 轉(zhuǎn)變
The State Administration of Cultural Heritage in China
中國國家文物局
Measure vt. 測量
Be equivalent to 等同于
Imprint n. 印記

從視頻文本中提取相關(guān)詞匯，課前讓學(xué)生查閱，掃除一些詞匯障礙，激發(fā)學(xué)生興趣，有助于更好理解視頻。
感知與注意
學(xué)生能夠進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，積累更多相關(guān)詞匯，對所學(xué)視頻內(nèi)容有所期待。
1mins
創(chuàng)設(shè)語境導(dǎo)入主題，熟悉話題。


多方位了解長城的背景知識。
Step1 Lead-in
Activity1: Students present the sentences collected before
e.g.: It is not only a brick wall, but also one of the world's greatest historical architectural works.
它不僅是一面磚墻，還是世界上最偉大的歷史建筑作品之一。
The Great Wall was expected to protect/preserve national peace.
中國古代修建長城是期望國家和平。


Activity 2: enjoy a video
Brainstorm
In my view, the Great Wall is ...
Unique、impressive、amazing、fantastic、creative...

Activity 3: quiz
1.What do you know about the place in the photo?
2. When was the Great Wall built?
3. Who built the Great Wall?
4. Who joined the small walls together to make the Great wall
5. What was the function of the Great Wall in the ancient times?
6. How do we Chinese feel about the Great wall now?
7. Do you know the Chinese saying: “不到長城非好漢”?


讓部分學(xué)生先在黑板上寫下收集的有關(guān)長城的句子，并給全班學(xué)生給學(xué)生展示，引起注意，讓學(xué)生在看本課的視頻內(nèi)容前，盡量多了解背景知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師也會展示幾個(gè)句子作為補(bǔ)充。
補(bǔ)充動(dòng)態(tài)視頻材料讓學(xué)生進(jìn)一步感受長城的魅力，同時(shí)看后頭腦風(fēng)暴描述長城的形容詞

通過快速回答測試問題，深入了解長城的相關(guān)信息，同時(shí)進(jìn)一步理解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。


獲取和梳理










概括與整合













描述與闡釋
學(xué)生通過自己呈現(xiàn)背景知識以及老師的呈現(xiàn)，對視頻學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)測。








觀看補(bǔ)充視頻對長城進(jìn)行更深一步的認(rèn)識。





學(xué)生能根據(jù)問題準(zhǔn)確的表達(dá)和長城相關(guān)的信息。
3mins









3mins

Step 2 Before you watch
Activity1 Read the background information
The Great Wall of China is the largest structure ever made and one of the great wonders of the world. This makes it an important cultural heritage site not just for China, but for all people around the world.
Activity 2 Match the phrases below with the pictures from the video.
A surveyors and archaeologists studying the Great wall
B weeds speeding up its collapse
C volunteers taking care of the Great Wall
D sections fallen into ruins

看前閱讀背景知識和看圖連線可以幫助學(xué)生積累話題詞匯，以及視頻中出現(xiàn)的詞匯，有利于學(xué)生觀看視頻時(shí)捕捉關(guān)鍵信息，提高看的效率和質(zhì)量。

分析與判斷
學(xué)生能夠根據(jù)背景知識合理預(yù)測視頻內(nèi)容，結(jié)合自己的背景知識做出連線。
3mins
了解長城相關(guān)的背景知識，如長度、形狀、歷史及象征意義。
Step3 While you watch
Activity 1 Enjoy the video.
Read the statements and decide whether they are true (T) or false (F).
Finish it before watching and then check answers
1. Every part of the Great Wall is easy to find and see. (F)
2. The Great Wall took 2,300 years to build. (T)
3. Some of the Great Wall has been lost (T)
4. The length of the Great Wall is the same as the distance
between the North end South Poles. (T)

讓學(xué)生觀看視頻，初步獲取視頻內(nèi)容，判斷正誤，進(jìn)行更正。
分析與判斷
內(nèi)化與運(yùn)用
學(xué)生觀看視頻，初步獲取有關(guān)長城的基本信息，檢測看前預(yù)測，增加學(xué)習(xí)自信。
6mins
梳理長城遇到的問題以及參與長城保護(hù)人員的故事。
Activity 2 Watch the video again.
Complete the sentences below with the words you hear in the video.
1. We are volunteers and we usually come here once a month.
2. But when we are not busy with school, we come here once every two weeks.
3. We hope more people will protect our cultural heritage.
4. We need to protect the Great Wall, so we can present it to the future generations and let our cultural imprint live on
讓學(xué)生再次觀看視頻，邊看邊記錄關(guān)鍵信息，完成填空練習(xí)。
思考保護(hù)長城的重要性以及如何像視頻中的志愿者學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)文化遺產(chǎn)

描述與闡釋
分析與判斷
內(nèi)化與運(yùn)用
學(xué)生再次觀看視頻，提升記筆記能力，獲取關(guān)鍵信息，完成填空練習(xí)。
學(xué)生思考保護(hù)長城的重要性以及如何采取實(shí)際行動(dòng)。
10mins
運(yùn)用詞塊句型表達(dá)我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)、如何保護(hù)像長城這樣的文化遺產(chǎn)。
Step3 After You Watch
Discussion
Discuss the questions in pairs.
Q1. Who take part in protecting the Great Wall?
Mei Jingtian who/that has been taking care of the Great Wall for 30 years
Surveyors and archaeologists as well as college students who work as volunteers
Q2. Who do the people mentioned in the video protect cultural heritage for?
For Chinese people and international people
Q3. Why should we protect the Great Wall?
Because each section of the Great wall records its transformation through the years and has incomparable historical value.
Besides, the Great Wall means the memories and strong emotions from the ancient time.
Last but not least, we can present it to the future generations and let our cultural imprint live on.
It is important to protect cultural heritage sites such as the Great Wall because they are unique and can never be replaced. They are a link of the past, the present and the future, and can teach us a great deal…
Q4. How do the people mentioned in the video protect the Great Wall?
pull weeds survey the length pick up the rubbish
Q5. What you can do to protect the Great Wall?
take photos /never throw rubbish/ know more about the Great Wall and tell its history and story to people around and foreigners /work as volunteers...







讓學(xué)生再次觀看視頻，主要了解討論3/4/5這三個(gè)問題，加深對文化內(nèi)涵的認(rèn)識，學(xué)習(xí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法。






概括與整理


內(nèi)化與運(yùn)用





批判與評價(jià)







學(xué)生觀看視頻時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性、文化遺產(chǎn)保護(hù)方法，并舉例說明。
13mins

Homework
1. The history of the Great Wall 語法填空小練


2. Role-play a conversation between a tourist and a tour guide (refer to the function expressions of starting a conversation and following example)
3. Continue to finish project writing
讓學(xué)生在具體語境中理解獲取的背景知識，運(yùn)用相關(guān)的詞塊以及語句，加深對本單元主題意義的理解，同時(shí)運(yùn)用啟動(dòng)對話的語句和同伴進(jìn)行口頭對話，提升交際能力，增強(qiáng)文化自信。
內(nèi)化與運(yùn)用

想象與創(chuàng)造
學(xué)生通過完成語法填空作業(yè)，全方位更深入地理解長城的象征意義、歷史背景、重要意義等。通過role-play,進(jìn)一步鞏固啟動(dòng)對話語句，也讓學(xué)生在對話時(shí)對于中國文化更加自信。
1min
板書設(shè)計(jì)
The Great Wall

Wind through vast mountains

Without a trace

Visible

incomparable

Transformation

The State Administration of Cultural Heritage in China

Measure

Be equivalent to

Imprint


Length: 21196.18 km
Shape: dragon
History : over 2300 years
Symbolic meaning: wisdom/ power /will
Importance: incomparable historical value/memories and strong emotions from the ancient time
Protection methods: take photos /never throw rubbish

教學(xué)反思
本課中選取了豐富多彩的圖片和動(dòng)態(tài)視頻，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對長城這個(gè)寶貴的文化遺產(chǎn)有了更深入的認(rèn)識。同時(shí)，通過梅景田老人三十年如一日保護(hù)長城的舉動(dòng)以及其他志愿者保護(hù)長城的舉動(dòng)以及外國友人對于長城價(jià)值的認(rèn)同和關(guān)注，啟發(fā)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心熱愛我們的文化瑰寶，要力所能及的為文化遺產(chǎn)保護(hù)做貢獻(xiàn)。

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版本： 人教版 (2019)

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