人音版茉莉花完美版課件ppt

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《茉莉花》教案教學(xué)目標(biāo)　　1．能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲《茉莉花》。2．能夠視唱《茉莉花》歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。3．欣賞其他地區(qū)風(fēng)格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響力。教學(xué)重難點　　1．學(xué)唱歌曲，感受不同風(fēng)格特點的《茉莉花》。2．感受歌曲旋律線的起伏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。課時安排1課時。 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入　多媒體播放《茉莉花》歌曲。同學(xué)們，你們能說出錄像中這段音樂的名字嗎？師：你們見過茉莉花嗎？茉莉花長得什么樣子？今天老師也帶來了一盆茉莉花，你們可以過來看一看，聞一聞，說說茉莉花的香味是什么樣的。生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，發(fā)出淡淡的香味，一種暗香。師：說得真好。今天我們就一起來學(xué)習(xí)河北民歌《茉莉花》。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境，激發(fā)興趣，引出主題?！?/span>　　二、講授新課師：在我國，每個地方都有民歌，那么什么是民歌呢？ 教師多媒體展示民歌和小調(diào)的內(nèi)容，并作簡單介紹。民歌：即民間歌曲，是人民反映生活，表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的。它在人們的口頭傳唱中不斷得到加工和完善。具有音樂語言簡練、音樂形象鮮明生動、表現(xiàn)手法豐富多樣等特點。它主要有勞動號子，山歌，小調(diào)等。師：同學(xué)們聽過叫賣聲嗎？請你模仿兩句。多媒體展示小調(diào)內(nèi)容：小調(diào)：民歌體裁之一，又稱小曲。產(chǎn)生于日常生活和風(fēng)俗性活動中。曲調(diào)優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱，內(nèi)容多以歷史傳說的詠唱，自然風(fēng)光的描寫，離情別愁的抒發(fā)為主。師：在歌曲中還有一種與勞動分不開的歌曲叫“山歌”和“勞動號子”。 我們熟悉的山歌有如“信天游”“山曲”“爬山調(diào)”。多媒體展示山歌和小調(diào)內(nèi)容，并作簡單介紹。 山歌：山歌產(chǎn)生于山野勞動的抒情民歌。一般節(jié)奏自由、曲調(diào)悠長、高亢、嘹亮，內(nèi)容多以勞動、愛情生活為主。演唱形式有獨唱、對唱、領(lǐng)唱與合唱等。  勞動號子：號子是一種產(chǎn)生于體力勞動，伴隨勞動并與勞動節(jié)奏緊密配合的民歌。他的節(jié)奏鏗鏘有力，曲調(diào)質(zhì)樸粗狂，多采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。  【設(shè)計意圖】了解民歌相關(guān)知識，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。三、學(xué)唱歌曲1．初次聆聽歌曲《茉莉花》。師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，然后說說歌曲的情緒是怎樣的？生：河北民歌語言樸實，更趨于普通話，情緒高亢。2．介紹歌曲《茉莉花》。師：同學(xué)們，其實早在明代的時候就有了《茉莉花》這首歌，不過那個時候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鮮花調(diào)”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小調(diào)。3．學(xué)唱旋律。（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴用lu哼唱旋律。（2）視唱曲譜。（3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏）。4．全班跟隨《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。討論：歌曲的情緒是怎樣的？【設(shè)計意圖】逐步深入學(xué)習(xí)演唱，并感受歌曲的魅力。四、延伸拓展師：除了河北版本的《茉莉花》，我國還有很多的省市流傳著具有自己地域特征的《茉莉花》，如東北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？ 師：東北民歌有什么特點？學(xué)生回答，教師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默，襯詞很有特點，旋律的起伏很大。師：江蘇民歌呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：江蘇民歌委婉柔美，情緒優(yōu)美抒情，旋律沒有大起大落。師：除了江蘇、東北、河北流傳著名為《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市也流傳著《茉莉花》的民歌。【設(shè)計意圖】通過對多個版本《茉莉花》的欣賞，感受民歌的魅力，加深對民歌的了解。五、課堂小結(jié)純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應(yīng)該說它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，而民歌《茉莉花》，以優(yōu)美的音樂語言充分的表達(dá)了這一切，看著茉莉花，唱著茉莉花的歌，想著茉莉花的美，讓我們不由地開始凈化心靈、呵護自然、憧憬明天。【設(shè)計意圖】通過對本課內(nèi)容的簡單總結(jié)，讓學(xué)生感知音樂的美好。