初中音樂(lè)人音版九年級(jí)上冊(cè)☆卡門序曲完美版ppt課件

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《卡門序曲》教案教學(xué)目標(biāo)　　1．能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。2．能夠感受、體驗(yàn)《卡門》序曲各部分的音樂(lè)情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)　　1．了解序曲的概念。2．能夠感受、體驗(yàn)《卡門》序曲各部分的音樂(lè)情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件、學(xué)生自主提前了解《卡門》劇情、作曲家生平及序曲的相關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入　播放《卡門序曲》音樂(lè)片段。師：我給大家播放一段音樂(lè)，請(qǐng)大家聽(tīng)完這段音樂(lè)回答以下兩個(gè)問(wèn)題：1．這段音樂(lè)的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？A．抒情優(yōu)美  B．熱烈歡快  C．憂郁悲傷2．這段音樂(lè)描繪了什么場(chǎng)景？師：這段音樂(lè)是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自歌劇《卡門》。今天讓我們一起走近歌劇《卡門》去感受它的藝術(shù)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境，激發(fā)興趣，引出主題。　　　二、音樂(lè)知識(shí)1．作者簡(jiǎn)介師：這么美妙的音樂(lè)出自哪位大師之手呢？他就是法國(guó)作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19歲時(shí)入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂(lè)組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。我給大家播放的這首音樂(lè)作品名字就叫《卡門序曲》，是歌劇開(kāi)始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂(lè)曲。2．什么是序曲序曲是歌劇、舞劇及其他戲劇和聲樂(lè)套曲的開(kāi)始曲。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入戲劇的作用。3．作品介紹師：那同學(xué)們知道卡門是誰(shuí)嗎？卡門——是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇在這個(gè)故事里有三個(gè)主要人物分別是卡門、霍賽和埃斯卡米洛。大家知道他們?nèi)酥g又存在怎樣的關(guān)系呢？卡門——她是位煙草女工，霍賽——衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士——埃斯卡米洛。故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮人情網(wǎng)，成了走私販。過(guò)了些時(shí)候，卡門對(duì)唐·霍賽冷淡起來(lái)，她愛(ài)上了斗牛士埃斯卡米洛?；糍惖亩始桑箍ㄩT煩惱，他干涉她愛(ài)情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐?霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。劇中刻畫(huà)了卡門熱情潑辣、酷愛(ài)自由的性格。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過(guò)溫暖的家庭生活。可是，這就與大膽、潑辣、酷愛(ài)自由的卡門那種追求自由的個(gè)性相沖突。兩個(gè)主人公悲劇性的結(jié)局，是屬于不同社會(huì)階層的人難以調(diào)和的矛盾造成的。透過(guò)它，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的虛偽性。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會(huì)里，是不能抱著真實(shí)感情活下去的。所以卡門只能以死來(lái)保全她的自由，霍賽也只能以死來(lái)為他純樸的感情獻(xiàn)身。【設(shè)計(jì)意圖】了解歌劇《卡門》相關(guān)知識(shí)，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。三、欣賞樂(lè)曲1．初聽(tīng)樂(lè)曲播放音樂(lè)《卡門序曲》，設(shè)置引導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感受。（1）樂(lè)曲給你怎樣的感受？它的情緒又是怎樣的呢？（2）序曲分幾個(gè)部分，有幾個(gè)音樂(lè)片段？2．分段聆聽(tīng)師：這首序曲共有三個(gè)音樂(lè)片段，（1）聆聽(tīng)A片段師：我們先看第一音樂(lè)片段Ａ，請(qǐng)你聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)的情緒，演奏的樂(lè)器（木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律），以及表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ 速度：歡快的快板；力度：很強(qiáng)；音區(qū)：高音區(qū)；節(jié)奏：華麗、緊湊、急促；音樂(lè)情緒和內(nèi)容：熱烈、歡騰的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上喧鬧、狂熱的節(jié)日氣氛。（2）聆聽(tīng)B片段我們來(lái)看第一插部B，這部分的情緒是如何呢？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？與第一主題相比有何區(qū)別？我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下。（生）聆聽(tīng)音樂(lè)后分組討論交流。速度：歡快的快板；力度：中強(qiáng)；音區(qū)：高音區(qū)；節(jié)奏：活潑、輕快、典雅；音樂(lè)情緒和內(nèi)容：活潑、歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)了婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡迎斗牛士到來(lái)的場(chǎng)面。（3）聆聽(tīng)C片段第二插部C的情緒如何，有變化嗎？與第一主題相比有何區(qū)別？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？速度：歡樂(lè)的快板；力度：弱——強(qiáng)；音區(qū)：低音——高音；節(jié)奏：沉著、穩(wěn)健；音樂(lè)情緒和內(nèi)容：奔放、豪邁的情緒刻畫(huà)了西班牙斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃、英武威風(fēng)的神態(tài)。3．總體欣賞師：我們再完整的聆聽(tīng)一遍，感受它的演奏順序。（放音樂(lè)）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書(shū)A B A C A。師：什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。生回答。師小結(jié)：那我就把你們的回答做個(gè)小結(jié)，回旋曲——包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。【設(shè)計(jì)意圖】分段欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生感受歌曲的魅力，培養(yǎng)歌劇欣賞能力。四、延伸拓展1．音樂(lè)進(jìn)行到此，本應(yīng)干脆利落的讓音樂(lè)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，可是要知道在歌劇院的樂(lè)池里，這還不能結(jié)束，它令人吃驚的一下子變換了情緒。下面我們一起來(lái)欣賞Ｄ主題，與前面的音樂(lè)相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽(tīng)出它用什么樂(lè)器演奏的嗎？（大提琴）你覺(jué)得這段音樂(lè)暗示了什么？（暗示卡門無(wú)法抗拒的悲劇的命運(yùn)）A．用旋律線表示音樂(lè)的進(jìn)行。（下行的音調(diào)就像是在哭泣一般。）B．用色彩表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。（暗淡的色彩。）C．速度。（遲疑的節(jié)奏，緩慢的速度。）2．最后再問(wèn)大家，音樂(lè)刻畫(huà)卡門是怎樣的一個(gè)人？生回答：美麗動(dòng)人、叛逆，對(duì)愛(ài)情、自由的執(zhí)著追求，對(duì)命運(yùn)不屈服的個(gè)性。【設(shè)計(jì)意圖】拓展認(rèn)知，進(jìn)一步加深對(duì)歌劇的理解。五、課堂小結(jié)今天我們欣賞了《卡門序曲》，也了解了這部歌劇，這部《卡門》歌劇的誕生，在當(dāng)時(shí)卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調(diào)不高”，以致比才在《卡門》公演到第31場(chǎng)時(shí)溘然長(zhǎng)逝。但是往往經(jīng)得起考驗(yàn)的作品，最終被世人公認(rèn)為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品。接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以卡門素材創(chuàng)作的流行歌曲《再見(jiàn)，卡門》。