初中音樂人音版九年級(jí)上冊第一單元 流行樂風(fēng)欣賞夜鶯優(yōu)秀ppt課件

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《夜鶯》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)　　1．了解雅尼及他的作品《夜鶯》的音樂特點(diǎn)。2．通過欣賞和參與音樂活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。3．感受中國古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相結(jié)合的音樂魅力，學(xué)習(xí)電聲樂隊(duì)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)　　通過欣賞和參與音樂活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入播放一段電子音樂，渲染課堂氣氛。師：剛才我們聽到的一段音樂，好聽嗎？你知道它屬于什么音樂嗎？生：電聲音樂。師：這節(jié)課就讓我們一起感受電聲音樂帶給我們的音樂魅力。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題?！　?/span>　二、新課講授了解電聲樂隊(duì)的構(gòu)成?！赣呻娮訕菲鳛橹鹘M成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩種：1．由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加上一個(gè)電子鋼琴。2．以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，如薩克斯、小號(hào)、長號(hào)，或者加進(jìn)弦樂器，如小提琴、大提琴、或者加進(jìn)民族樂器，如二胡、笛子、古箏等。近年來，電聲樂隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】了解電聲音樂知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。三、案例賞析　　有一位音樂家，他喜歡將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂作品，他便是——雅尼。1．雅尼介紹多媒體展示雅尼介紹：雅尼，希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個(gè)用音樂講述生活的人。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國紫禁城舉行個(gè)人作品音樂會(huì)，被譽(yù)為“雅尼三部曲”。師：接下來就讓我們欣賞他的一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品《夜鶯》。多媒體播放《夜鶯》實(shí)況演出音像。2．師生共同欣賞《夜鶯》。3．音色探究：《夜鶯》中各種樂器音響資源組合。師：夜鶯的叫聲是通過什么樂器來表現(xiàn)的呢？生：笛子。師：笛子是我國的一種民族樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。師：剛才我們聽到的是《夜鶯》的引子部分，全曲是由三部分組成的。多媒體展示《夜鶯》全曲結(jié)構(gòu)。師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。師：雅尼曾經(jīng)說過：“用中國笛子來表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡直再合適不過了?！蹦敲?，雅尼作為一個(gè)外國音樂家選擇中國竹笛加入到自己的音樂創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來聽，再次感受一下樂曲的引子部分，體會(huì)一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。多媒體播放引子部分音樂。生：欣賞、感受，自由回答。師：淡淡的弦樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開始歌唱。多媒體播放《夜鶯》第一部分譜例。師：接下來，讓我們欣賞樂曲的第一部分，它由七個(gè)樂句組成，包含著兩個(gè)音樂主題，請同學(xué)們邊聽邊試著找出這兩個(gè)音樂主題。學(xué)生欣賞，找出音樂主題。多媒體出示兩條主題音樂。師：讓我們來學(xué)唱一下主題一。 師：彈琴。生：試著模唱旋律。師：用“a”進(jìn)行模唱。師：就是這樣簡單的兩個(gè)音樂主題在進(jìn)行變奏與重復(fù)，卻把音樂表現(xiàn)得栩栩如生。那么，除了音樂主題的變化之外，還有什么在變化呢？生：樂器的變化。師：都出現(xiàn)過哪些樂器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂器、樂隊(duì)。師：雅尼就是將西洋樂器與我們的民族樂器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融合在了一起。多媒體出示第一部分的旋律。師：接下來，再讓我們來看一下第一部分的這七個(gè)樂句，除了樂器音色的變化，音區(qū)有沒有改變？（中音區(qū)-高音區(qū)）節(jié)奏、旋律呢？（比較第①樂句與第⑤樂句）師：正是這些變化，才使簡單的旋律在情感上有著五彩斑斕的變化。師：樂曲的第二部分包含八個(gè)樂句，都是第一主題的變奏與反復(fù)，各種樂器的變換發(fā)揮著它們各自的特色，讓我們來聽。多媒體播放樂曲的第二部分。師：樂曲結(jié)束了，根據(jù)你對作品的理解和感受，你覺得《夜鶯》最主要的特點(diǎn)是什么？多媒體展示夜鶯的特點(diǎn)：樂曲中加入了中國的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂曲的獨(dú)特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，節(jié)奏舒展、自由，在最后延長音上，加進(jìn)了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。交流討論：《夜鶯》到底想表現(xiàn)什么呢？老師這里有兩種意境，你能選擇出哪是第一部分的意境，哪是第二部分的意境嗎？ 生：自由回答。多媒體展示夜鶯的意境。師：可以說，整首曲子是剛健清朗的，明媚的如春天的陽光。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽夜鶯的歌唱。師：同學(xué)們，你們知道嗎？雅尼帶著他的《夜鶯》來到了我們的北京紫禁城，為中國觀眾現(xiàn)場展示了這首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，一起來欣賞。多媒體播放《夜鶯》全曲實(shí)況音像，學(xué)生欣賞。【設(shè)計(jì)意圖】通過案例分析，逐層深入讓學(xué)生欣賞《夜鶯》，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了電聲音樂作品，都是將古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相融合的樂曲，希望同學(xué)們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂作品，去感受它獨(dú)特的魅力。通過音樂可以讓我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地理解了音樂。【設(shè)計(jì)意圖】通過對本課內(nèi)容的簡單總結(jié)，讓學(xué)生感知音樂的美好。