第6課　大堰河——我的保姆　*再別康橋大堰河——我的保姆  生平艾青(1910—1996)，中國現(xiàn)代詩人，原名蔣正涵，號海澄，1910年出生于浙江金華。艾青從小酷愛繪畫，18歲考入西湖藝術(shù)院繪畫系，1929年留學(xué)法國，1932年回國后加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，7月因參加進(jìn)步美術(shù)活動(dòng)被國民黨政府逮捕，判刑6年。1935年10月，經(jīng)保釋出獄。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后到武漢，1938年初到西北地區(qū)，創(chuàng)作了《北方》等著名詩篇。同年到桂林，任《廣西日報(bào)》副刊編輯，又與戴望舒合辦詩刊《頂點(diǎn)》。1940年到重慶任育才學(xué)校文學(xué)系主任，不久赴延安，在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會(huì)工作。1945年10月隨華北文藝工作團(tuán)到張家口，后擔(dān)任華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。1957年被錯(cuò)劃為右派分子，1958年到黑龍江農(nóng)墾農(nóng)場勞動(dòng)，1959年轉(zhuǎn)到新疆石河子墾區(qū)。1979年徹底平反。1996年5月5日凌晨因病逝世作品《火把》《向太陽》《在浪尖上》《光的贊歌》等；論文集《詩論》《論詩》《新詩論》評價(jià)1985年，獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章，這是我國詩人得到的第一個(gè)國外文學(xué)藝術(shù)的最高級大獎(jiǎng)。人們稱這位詩人是“農(nóng)民的后裔”“農(nóng)民的兒子”艾青出生在一個(gè)地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。父母對他非常冷漠，他幼小的心得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1928年秋，艾青考入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院學(xué)畫，翌年春赴法國巴黎留學(xué)，在那里受到20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)思潮的熏陶并積極參加愛國的進(jìn)步活動(dòng)。1932年回國，不久就因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國民黨當(dāng)局逮捕，被判刑六年。1933年1月的一天，牢房窗外飄起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。之后，艾青將其交給難友輾轉(zhuǎn)帶出獄外，投給《春光》雜志，于1934年發(fā)表。當(dāng)時(shí)，他第一次用了“艾青”這個(gè)筆名，以后一直延續(xù)了下來。1．自由詩詩體的一種，在節(jié)數(shù)、行數(shù)、字?jǐn)?shù)、音韻等方面都較為自由，它不受格律的約束，可以根據(jù)內(nèi)容的需要在形式上自由變化，但要有節(jié)奏，押大致相近的韻。美國詩人惠特曼為其創(chuàng)始人，他的詩集《草葉集》，就是用自由詩體的形式寫的。中國“五四”以后也開始流行這種詩體。艾青的許多詩歌，長短不拘，形式不論，也屬自由詩的范圍。2．“天倫敘樂”的匾天倫，原指自然的道理，天理、天意；代指父子、兄弟等親屬關(guān)系，常用于書面語言當(dāng)中；泛指家庭的樂趣。天倫敘樂，即敘天倫之樂，敘談父子、兄弟間的快樂之事。泛指享受和睦完美的家庭生活的樂趣。古人用例：李白《春夜宴從弟桃花園序》：“會(huì)桃花之芳園，序(同‘敘’)天倫之樂事。”3．紫色的靈魂紫色是高貴神秘的顏色，這種略帶憂郁的色彩，代表權(quán)威、聲望、深刻和精神。在中國傳統(tǒng)里，紫色是尊貴的顏色，如北京故宮又被稱為“紫禁城”；亦有所謂“紫氣東來”，傳說老子過函谷關(guān)之前，關(guān)尹喜(人名)見有紫氣從東而來，知道將有圣人過關(guān)，果然老子騎著青牛而來；“紫氣”是祥瑞之氣的象征，古時(shí)以此作為帝王、圣賢等出現(xiàn)的預(yù)兆。受此影響，如今日本王室仍尊崇紫色。4．把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上關(guān)云長即關(guān)羽。關(guān)羽去世后，逐漸被神化，被民間尊為“關(guān)公”，又稱“美髯公”。歷代朝廷多有褒封，清代崇為“武圣”，與“文圣”孔子齊名，《三國演義》尊其為蜀國“五虎上將”之首，毛宗崗稱其為“《演義》三絕”之“義絕”。他在民間被尊奉為財(cái)神，人們貼關(guān)羽的像在灶邊墻上是祈求神靈保佑發(fā)財(cái)平安的意思，大紅大綠是指關(guān)羽紅臉綠袍的藝術(shù)造型。1．音形識記(1)讀準(zhǔn)字音①凌侮(　　)   ②叱罵(　　)③典押(　　)   ④團(tuán)箕(　　)⑤荊棘(　　　　)   ⑥火缽(　　)⑦冰屑(　　)   ⑧咒語(　　)(2)辨明字形①　　　 ②③   ④⑤   ⑥答案　(1)①wǔ　②chì　③diǎn　④jī　⑤jīnɡ jí　⑥bō　⑦xiè　⑧zhòu(2)①苔　笞　②諂　掐　③碾　輾　④忸　紐　⑤箕　萁　⑥侮　悔　晦2．詞語辨析(1)飄泊·飄零[辨詞]　都有“飄蕩不定”的意思。飄泊：多適用于人。飄零：除適用于人外，還適用于花、葉等。[選詞]　①在這個(gè)城市中，自己像一片葉子隨風(fēng)　　　　，他害怕那種居無定所的生活，希望有一個(gè)地方，能讓這片葉子安放。②前些年，他一直四處　　　　，如今終于重回故鄉(xiāng)，心底升起一股暖意。(2)熟識·熟悉[辨詞]　都有“知道得清楚”的意思。①側(cè)重點(diǎn)不同。“熟識”側(cè)重于因認(rèn)識時(shí)間久、接觸或看見次數(shù)多而相熟。“熟悉”側(cè)重于了解得清楚、詳細(xì)。②適用對象不同。“熟識”和“熟悉”都可用于事物和人，但用于事物時(shí)，“熟識”多用于具體的事物；“熟悉”可用于具體事物，也可用于抽象事物。[選詞]　①銀行開始執(zhí)行賬戶管理新規(guī)，居民要認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快　　　　，以防不法分子利用新規(guī)“撈一筆”。②高升道：“他認(rèn)得我，不要緊，剛才不是小的同他　　　　，他肯把衣服留下，拿了五十塊錢就走嗎？”(3)養(yǎng)育·孕育[辨詞]　都有“撫育”的意思。養(yǎng)育：指對年幼者的撫養(yǎng)和教育。孕育：指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。“孕育”中“育”的對象不能脫離母體。[選詞]　①全面放開二胎后，很多家庭在生與不生問題上感到糾結(jié)，主要原因在于　　　　二胎成本過高。②感恩是滔滔江水，可以　　　　萬物；自私也是滔滔江水，但只能毀滅一切。答案　(1)①飄零　②飄泊　(2)①熟悉　②熟識　(3)①養(yǎng)育　②孕育3．判斷下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用的正誤，并說明理由。(1)面對突如其來的地震，王老師并沒有顯出忸怩不安，而是鎮(zhèn)定自若地指揮全班同學(xué)有秩序地撤離。(　　)解釋：_________________________________________________________(2)畢業(yè)二十年后，來自全國各地、背景環(huán)境各不相同的同學(xué)們又歡聚一堂，天倫敘樂。(　　)解釋：_________________________________________________________答案　(1)×　忸怩不安：形容不好意思或不大方的樣子。不合語境。(2)×　天倫敘樂：形容父子、兄弟等有親緣關(guān)系的人之間的樂趣。此處用錯(cuò)對象。  作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。1第2節(jié)中詩人對大堰河的稱呼有何特點(diǎn)？這樣合適嗎？答：________________________________________________答案　第2節(jié)中對大堰河的稱呼時(shí)而用“她”，時(shí)而用“你”。這樣并無不當(dāng)，“她”是客觀的交代，“你”是表達(dá)親切的深情。2第3節(jié)寫了哪些與大堰河相關(guān)的景物意象？寫這些意象有什么作用？答：________________________________________________答案　景物意象：被雪壓著、滿是荒草的墳?zāi)?，因無人出入而關(guān)閉了的破舊故居，僅僅一丈平方而又早已被典押了的園地，無人光顧而長了青苔的石椅。作用：這些景物意象構(gòu)成一幅令人傷感的悲涼畫面，而開篇就寫大堰河的墓地，則為全詩籠罩上了悲劇的氣氛。3在第7節(jié)中，描繪了大堰河怎樣的勞動(dòng)生活？她為什么總是“含著笑”？這表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？答：________________________________________________答案　洗衣、洗菜、切蘿卜、喂豬、扇爐火做飯、曬豆和麥。在沉重的生活壓力下，她依然是那樣的樂觀。這充分表現(xiàn)了大堰河的純樸、寬厚，易于滿足的性格特點(diǎn)。4第10節(jié)寫了大堰河的殯葬，請分析詩人運(yùn)用大量數(shù)量詞的作用。答：________________________________________________答案　“四十幾年”“數(shù)不盡”表明大堰河一生凄苦之沉重，是對她悲慘一生的概括；“四塊錢”“幾束”“幾尺長方”“一手把”表明安葬之菲薄，正是大堰河悲慘人生的真實(shí)寫照。兩組數(shù)量詞對比鮮明，蘊(yùn)含著詩人對不公平社會(huì)的憤慨，也飽含著詩人對大堰河深深的悼念和歉疚。5第12節(jié)用了什么抒情手法？抒發(fā)了什么情感？答：________________________________________________答案　用了直抒胸臆(直接抒情)的手法，表達(dá)了對大堰河強(qiáng)烈的愛與衷心的贊美。后三句把“大堰河”的含義加以拓展，使她成為千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，從而使感情得到升華，抒發(fā)了詩人對廣大勞動(dòng)?jì)D女的崇敬之情。6詩人在詩中巧妙地運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法來抒發(fā)情思，表現(xiàn)主旨。請結(jié)合全詩，找出相關(guān)描寫，并分析這些描寫有怎樣的表達(dá)效果。完成下表。對比角度描寫舉例表達(dá)效果大堰河的夢想和現(xiàn)實(shí)境況  大堰河生前和死后  答案　對比角度描寫舉例表達(dá)效果大堰河的夢想和現(xiàn)實(shí)境況①夢想：“她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”②現(xiàn)實(shí)：“夢沒有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”“含淚地去了”美麗的夢境和凄慘的死亡的對比，表達(dá)了詩人對大堰河的同情和悼念，增強(qiáng)了抒情氣氛，深化了主題大堰河生前和死后①生前：“大堰河，為了生活……曬好那些大豆和小麥”②死后：“同著四十幾年的人世生活的凌侮……同著一手把的紙錢的灰”生前辛苦操勞，死后凄苦悲涼。表達(dá)了詩人對大堰河深沉的悼念和同情  鑒賞詩歌的語言——煉句詩歌的題目是“大堰河——我的保姆”，詩中卻說這首詩是“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，可見，詩人的感情并沒有停留在大堰河一個(gè)人身上，艾青正是通過對大堰河勤勞、善良、寬厚、淳樸的形象的塑造，寫出了整個(gè)舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。這樣寫，就使詩的主題思想有了更深廣的社會(huì)意義。詩歌煉句題型的考查，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或是含蓄地交代詩歌主旨，或是描寫生動(dòng)形象，或是揭示作者情感，或是別具深刻含意。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，也可能是寫人的。如何解答煉句題(一)提問方式1．某句歷來為人稱道，請作簡要賞析。2．某句妙在何處？3．請結(jié)合全詩賞析某句。(二)答題步驟1．點(diǎn)明該句的句式特點(diǎn)(構(gòu)思技巧、修辭手法、描寫手法等)。2．分析詩句內(nèi)容(展開聯(lián)想描述景象)。3．點(diǎn)情境/表感情/談作用(點(diǎn)出該句描繪了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在表情達(dá)意中有何效果、作用)。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。浣溪沙①歐陽修湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。當(dāng)路游絲②縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。[注]　①這首詞是作者任潁州知州時(shí)所寫，詞中的“湖”指的是潁州西湖。②游絲：指春季里昆蟲吐出的細(xì)絲。“當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人”二句歷來為人稱妙，試分析其妙處。答：________________________________________________答案　“當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人”，路上昆蟲吐的細(xì)絲縈繞著沉醉春景的游客，花叢中的鳥兒也在呼喚著行人別離開。作者用對偶和擬人手法，移情于物，寫游絲、啼鳥通人性，想留住行人留住春光，引出末句“日斜歸去奈何春”的不舍之情，婉曲地表達(dá)了自己的惜春之情。解析　本題考查鑒賞詩歌語言的能力。“當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人”是對偶句，“當(dāng)路游絲”對“隔花啼鳥”，“縈醉客”對“喚行人”，人賞花，花留人，描寫春物留人，人亦戀春之情。同時(shí)，本句還運(yùn)用了擬人修辭手法，游絲本無情，歐陽修卻說游絲“縈醉客”，有想網(wǎng)住春光之態(tài)，這正是“惜余春”之意。明明是游人舍不得歸去，卻說成是游絲、啼鳥挽留。把游絲、啼鳥說成頗通人性的靈物，這便是以婉曲寫情的特別處。 

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6.1 大堰河——我的保姆

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