【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．領(lǐng)會詩歌抒情性的特點，了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情。
2．理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象。
3．反復(fù)朗讀，體會修辭方法（對比、反復(fù)、排比）的作用。
【學(xué)習(xí)重難點】
理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象。
【學(xué)習(xí)過程】
一、背景知識
1．作者名片
艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他是我國現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。本詩就創(chuàng)作于這一時期。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，加入中華全國文藝界抗敵協(xié)會。1941年到延安，次年參加延安文藝座談會及整風(fēng)運動。曾任魯迅藝術(shù)學(xué)院教員?？谷諔?zhàn)爭勝利后，從延安到華北，擔(dān)任過華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院副院長等職。建國后，歷任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會理事、中國美術(shù)家協(xié)會理事、《人民文學(xué)》副主編等職。聶魯達稱其為“中國詩壇泰斗”。
代表作有《光的贊歌》《我愛這土地》《給烏蘭諾娃》《礁石》等。他的詩運用散文化的自由詩體，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，音律和諧，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
2．背景探尋
艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村的一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后，一個算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了5年，到了讀書的年齡才回到父母家里。而親生父母對他非常冷漠，他幼小的心靈得不到一絲家庭的溫暖。只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的親情。
1932年，艾青因為參加進步活動被國民黨反動派關(guān)進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世和長眠于地下的大堰河，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。這是詩人第一次用“艾青”這個名字呈現(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊美詩。大堰河，即浙江金華方言中“大葉荷”的諧音。艾青的奶媽是大葉荷村人，她是童養(yǎng)媳，沒有自己的名字，當(dāng)?shù)厝艘虼司徒兴按笕~荷”。
3．文學(xué)常識
自由詩：詩體的一種，在節(jié)數(shù)、行數(shù)、字數(shù)、音韻等方面都較為自由的詩，它不受格律的約束，可以根據(jù)內(nèi)容的需要在形式上自由變化，但要有節(jié)奏，押大致相近的韻。美國詩人惠特曼為創(chuàng)始人，他的詩歌《草葉集》，就是用自由詩體的形式寫的，中國“五四”以后也流行這種詩體。艾青的許多詩歌，長短不拘，形式不論，也屬自由詩的范疇。
二、課前預(yù)習(xí)
1．給下列加點的字注音
（1）單音字
瓦菲（ ）典押（ ）火缽（ ）天倫（ ）忸怩（ ）
冰屑（ ）燉肉（ ）團箕（ ）凌侮（ ）
咒語（ ）保姆（ ）檐頭（ ）油漆（ ）
荊棘（ ）扯破（ ）掐死（ ）襯衣（ ）撫摸（ ）
兩臂（ ）雕花（ ）醬碗（ ）大堰河（ ）童養(yǎng)媳（ ）
（2）多音字
炮：炮火??炮制??
菲:瓦菲??菲薄??
臂:兩臂??胳臂??
埋:埋葬??埋怨
泥:泥潭??拘泥??
泊:停泊??血泊??
苔-苔蘚??舌苔???
2．詞語釋義
（1）童養(yǎng)媳：______________________________________________________________
（2）瓦菲：________________________________________________________________
（3）典押：________________________________________________________________
（4）荊棘：________________________________________________________________
（5）天倫敘樂：____________________________________________________________
（6）忸怩：________________________________________________________________
（7）悉索：________________________________________________________________
（8）冬米：________________________________________________________________
（9）麥糟：________________________________________________________________
（10）凌侮：_______________________________________________________________
（11）漂泊：_______________________________________________________________
（12）匾：_________________________________________________________________
3．近義詞辨析
（1）漂泊?飄蕩
漂泊：隨波浮動或停泊；比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。
飄蕩：隨風(fēng)飄動。也指漂泊。
例句：①我會珍惜那些____的日子，那是我人生中的一筆財富。
②漫天的柳絮隨風(fēng)____，我的思緒好像也隨之飄遠了。
（2）忸怩?扭捏
忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。
扭捏：原指行走時身體故意扭動，后來指言談舉止不爽快、不大方。
例句：①別____，大方一些。
②她____了大半天，才說出一句話來。
（3）養(yǎng)育?養(yǎng)活
都有“供給生活資料使生活下去”的意思。
養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。
養(yǎng)活：①供給生活資料或生活費用，②飼養(yǎng)(動物)，③生育。
例句：①我們不能忘記父母的____之恩。
②國際大米價格的上漲，對中國的糧食價格會有影響。但是中國的大米供應(yīng)主要依靠自己，中國要靠自己生產(chǎn)的大米____自己。
作者為什么去寫一個保姆？
________________________________________________________________________
三、課堂探究
探究點一：詩人感情的變化
1．詩人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音“使我想起了你”呢？
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2．詩人在五歲時終于被領(lǐng)回了自己的家，但詩人心中卻感覺到“忸怩不安”，為什么會這樣？
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探究點二：大堰河形象
1．詩歌中表現(xiàn)了大堰河怎樣的品質(zhì)？
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2．大堰河從事著又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終“含著笑”呢？
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3．為什么說大堰河做的夢能表現(xiàn)出她對“我”的愛呢？
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4．大堰河死后得到的是什么？
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探究點三：把握詩歌的感情
1．是什么造成了大堰河的悲劇？詩人對此懷著怎樣的感情？
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2．為什么說大堰河是“紫色的靈魂”？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？
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3．這首詩的主題應(yīng)該如何歸納？
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四、文本回顧
《大堰河——我的保姆》一詩中選取了大堰河的若干生活片段，一系列細節(jié)，多側(cè)面地展示了大堰河豐富的個性。第四節(jié)中的排比通過8個細節(jié)集中地寫了大堰河的勞苦；第五節(jié)中大堰河“哭”的細節(jié)，表現(xiàn)了大堰河對“我”慈母般的愛；第七節(jié)中的排比細節(jié)寫出了大堰河的勤勞、淳樸和善良；第八節(jié)中的切糖、貼畫、贊兒、夢做“婆婆”等細節(jié)則進一步表現(xiàn)了大堰河對“我”真摯的愛和她美麗的心靈。
五、技法點撥
細節(jié)是文學(xué)作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單位。細節(jié)描寫以具體生動地反映事物的特征、增強藝術(shù)感染力為目的。
寫好細節(jié)要注意的幾個問題：
①仔細觀察。寫好細節(jié)，認真仔細地觀察是基礎(chǔ)。
②以小見大。細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節(jié)的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。
③反映主題。細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。
④典型真實。所謂真實，是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中人、事的特征；所謂典型，是指描寫的細節(jié)具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。
⑤語言精練。要抓住最傳神的點去描寫，其他地方可以一帶而過，描寫細節(jié)不等于啰嗦。
六、寫作練習(xí)
只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。母親一個關(guān)切的眼神，一聲輕輕的呼喚，還有那眼角的皺紋、滿手的老繭，微駝的背影，哪一個做子女的不應(yīng)刻骨銘心？用我們的筆、用我們的心來表達對母親的感激之情吧！請以“母愛”為話題寫一段文字，150字左右即可。要求：通過細節(jié)描寫來突出“母愛”。

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6.1 大堰河——我的保姆

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