高中生物第3節(jié) DNA的復(fù)制試講課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

3、DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
2、對(duì)DNA復(fù)制的推測(cè)
減數(shù)分裂我們學(xué)習(xí)了父母可以將DNA遺傳物質(zhì)遺傳給子代。DNA是如何進(jìn)行復(fù)制的？
一、對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測(cè)
1.沃森和克里克提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的這一假說。
2.有人持不同觀點(diǎn)，提出全保留復(fù)制等不同假說。
區(qū)分親代和子代的DNA，標(biāo)記親代DNA鏈，然后觀察它們?cè)谧哟鶧NA中如何分布。
二、DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
1958年,梅塞爾森和斯塔爾以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料。
3.假如半保留復(fù)制是正確的，實(shí)驗(yàn)的預(yù)期會(huì)是怎樣的？
4.假如全保留復(fù)制是正確的，實(shí)驗(yàn)的預(yù)期又會(huì)是怎樣的？
（二）推測(cè)可能的復(fù)制方式
（三）推理、探究幾種復(fù)制模式下得到子代DNA的可能情況，預(yù)測(cè)可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果
DNA的復(fù)制是以半保留的方式進(jìn)行
（一）DNA的是如何復(fù)制的?
ATP, 解旋酶催化（氫鍵斷裂）
以母鏈為模板在DNA聚合酶的催化下，利用游離的脫氧核苷酸進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
母鏈（舊鏈）子鏈（新鏈）
同時(shí)進(jìn)行(邊解旋邊復(fù)制）
①真核生物主要在細(xì)胞核（線粒體、葉綠體）；②原核生物主要在擬核；③病毒在宿主細(xì)胞。
細(xì)胞分裂前的間期（有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期）
以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。DNA→DNA。
細(xì)胞中游離的4種脫氧核苷酸
5. DNA復(fù)制的特點(diǎn)：
6. DNA復(fù)制的結(jié)果：
形成兩個(gè)完全相同的DNA分子
使遺傳信息從親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性。
1.將在含15NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)若干代的某真核細(xì)胞轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂，并進(jìn)行密度梯度離心。下列相關(guān)說法中，不正確的是A.細(xì)胞經(jīng)過一次分裂和離心后，DNA位于試管的中層B.細(xì)胞經(jīng)過兩次分裂和離心后，一半DNA位于試管的中層，另一半DNA　位于上層C.細(xì)胞經(jīng)過三次分裂和離心后，3/4的DNA位于試管的中層，1/4的DNA　位于試管的上層D.該實(shí)驗(yàn)可以證明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
3.下圖為某真核細(xì)胞中DNA復(fù)制過程的模式圖，下列敘述正確的是
A.DNA分子在酶①的作用下水解成脫氧核苷酸，酶②催化堿基對(duì)之間的連接B.在復(fù)制過程中解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的C.解旋酶能使雙鏈DNA解開，并且不需要消耗ATPD.兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子
3.某未被32P標(biāo)記的DNA分子含有1 000個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤300個(gè)，將該DNA分子置于含32P的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.所有子代DNA分子都含32PB.含32P的子代DNA分子中，可能只有一條鏈含32PC.第三次復(fù)制過程中需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸4 900個(gè)D.子代DNA分子中不含32P的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的1/8

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