部編人教版小學(xué)三年級語文下冊
1.認(rèn)讀“蓬、脹”等4個生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，正確書寫“瓣、蹈”等11個字，讀寫“荷花”等15個詞語。
4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方式，寫一寫自己喜愛的一種植物。
3.默讀課文，畫出優(yōu)美生動的語句，與同學(xué)交流，并說說你從哪些地方體會到這一池荷花是“一大幅活的畫”的。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好兒化音和輕聲詞語，背誦課文第2-4自然段。
葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：小說集《火災(zāi)》《隔膜》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。
自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
兒化音，讀出作者對荷花的喜愛之情。
hamc.cm@好慕課
荷花是草本植物，所以是“ 艸 ”。
用竹木等制成的遮蔽風(fēng)雨的設(shè)備，所以是“ ? ”。
大聲朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞，說一說各自然段分別寫了什么內(nèi)容。
聞到荷花的清香（第1自然段）
欣賞荷花（第2-3自然段）
想象變成荷花（第4自然段）
回到現(xiàn)實（第5自然段）
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
細(xì)讀課文第一自然段，說說這段話交代了文章的哪些要素？
荷花真香??！你是不是也像作者一樣迫不及待想去荷花池看看呢？自由讀第2自然段，荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出你覺得寫得好的地方多讀一讀。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
池中的荷葉和荷花真美！
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
荷葉很多，一個挨著一個。
荷葉長得很茂密，像親密無間的朋友一樣。
從“碧綠”這個詞，我感受到荷葉特別綠。
“大圓盤”這個詞讓我感受到荷葉很圓，很漂亮。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
白荷花在這些大圓盤之間（ ）冒出來。
把這些詞填到原句中，再來讀一讀。
使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、興高采烈地、興致勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地……
有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
假如你的手就是荷花花瓣，能用手勢表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然！讓人不得不去贊美她！熱愛她！
置身于千姿百態(tài)的荷花中，化身荷花的“我”。接下來又有怎樣有趣的經(jīng)歷？大家輕聲朗讀第4自然段。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。
AABC式詞語，寫出作者陶醉、愉悅的樣子。
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？
我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！
蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？
飛過來，告訴我 。
這朵雪白的荷花，穿著美麗的衣裳，站在陽光里干什么？
當(dāng)微風(fēng)吹來，你是怎樣跳舞的？
蜻蜓在你頭上飛來飛去，它在和你說什么？
告訴我清早飛行的快樂。
小魚在你腳下游過，它告訴你什么？
作者真得變成荷花了嗎？
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
作者只是通過把自己化身為荷花，表達(dá)觀賞荷花時的感受。
有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第2～4自然段。
朗讀指導(dǎo)：本文語句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛。
花瓣兒　花骨朵兒　蓮蓬　衣裳
朗讀時，在語調(diào)高低不同的變化中，體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出對荷花的喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒”這兩個詞是兒化音，讀的時候要讀“花瓣兒（bànr）、花骨朵兒（duǒr）”，“蓮蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”讀輕聲。
默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。
參考答案： 聯(lián)系上文，從白荷花在圓盤之間“冒出來”、花瓣兒“展開”、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，
我們可以感受到白荷花競相開放的勃勃生機和活力。這種景象美得就像一幅畫。因為荷花是活的真實景物，所以說這一池荷花就是“一大幅活的畫”。
畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。
老師指導(dǎo)： 同學(xué)們可以根據(jù)自己讀課文的體會，把自己喜歡的生動優(yōu)美的句子找出來，跟大家一起交流這些句子好在哪里。
第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。
參考答案： 所有的花中，我最愛茉莉。它的花瓣層層分開，雪白雪白的，像牛奶一樣純凈，像雪花一般圣潔。
茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。茉莉花有著淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整個屋子都會沉浸在這芬芳的香氣中。
有感情地朗讀課文，把你喜歡的部分背誦下來。學(xué)學(xué)作者的筆法，寫寫自己喜歡的花。
　　向日葵已經(jīng)開了不少花了，大片的葉子挨挨擠擠，像一級級碧綠的臺階。有的向日葵在其中冒出來，歪向一邊，和同伴碰碰頭；有的高昂著頭，對著太陽微笑；有的張開花瓣，像在和微風(fēng)擁抱。
一、給加點的多音字填上正確的讀音。
1.仿佛（ ）
2.骨頭（ ）
3.挨打（ ）

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版本： 人教部編版

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