在明確生物有共同祖先的基礎(chǔ)上，我們進一步學(xué)習生物進化的過程，自然選擇，并對適應(yīng)的相對性進行分析，明確環(huán)境不會是生物出現(xiàn)定向變異，
生命觀念：理解達爾文自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容的聯(lián)系，學(xué)會運用達爾文自然選擇學(xué)說解釋生物的適應(yīng)性、多樣性和生物進化的原因。
科學(xué)思維：理解為什么拉馬克的自然選擇學(xué)說有局限性。
科學(xué)探究：達爾文自然選擇學(xué)說的進步與局限性。
社會責任：認同生物進化理論，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點：
(1)達爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容.
(2)分析達爾文自然選擇學(xué)說的貢獻和局限性.
(3)探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響.
教學(xué)難點：如何用達爾文的學(xué)說解釋生物的進化。
從雷鳥與蝗蟲導(dǎo)入，引出適應(yīng)現(xiàn)象，并分析出適應(yīng)的相對性
拉馬克認為生物具有用進廢退與獲得性遺傳的現(xiàn)象，我們可以從食蟻獸與鼴鼠的特點進行分析，并通過鐵匠的兒子不一定筋肉發(fā)達來分析拉馬克學(xué)說不科學(xué)的地方。
然后我們重點分析說明達爾文的自然選擇學(xué)說
任何生物都有過度繁殖的能力，可以在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代，而個體數(shù)量的增加會是生存斗爭加劇，其中生存斗爭又包括了同種個體間的，不同物種間的和生物與環(huán)境的斗爭，在這個過程中，由于遺傳與變異的現(xiàn)象，生物個體間會有一些差異，這就造成了適應(yīng)環(huán)境的個體可以更好的生存，活下來，而不適應(yīng)環(huán)境的個體則會被環(huán)境淘汰，這就是自然選擇學(xué)說。
達爾文自然選擇學(xué)說的積極意義：1.解釋生物進化的原因2.揭示生物多樣性的原因3.解釋生物適應(yīng)性的形成
種群
(1)含義：(1)種群概念：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體的集合。
(2)特點
①種群中的個體并不是機械地集合在一起。
②一個種群其實就是一個繁殖的單位，雌雄個體可以通過繁殖將各自的基因遺傳給后代。
③種群在繁衍過程中，個體有新老交替，基因卻代代相傳。
(3)基因庫和基因頻率
①基因庫：一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫作這個種群的基因庫。
②基因頻率
基因型頻率=某基因型的個體在種群中所占的比例
A的基因頻率 = AA的基因型頻率+1/2Aa基因型頻率
A = 30%+1/2×60% = 60% a = 10%+1/2×60% = 40%
X染色體上基因的基因頻率的計算
若在X染色體上，b基因頻率= ×100%
在調(diào)查紅綠色盲時，隨機抽查了200人，其中男女各100人。女性患者1人，攜帶者3人，男性患者4 人。色盲基因的頻率為多少？
Xb=（1×2+3+4）/（100×2+100）×100% =3%
用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化——遺傳平衡定律
遺傳平衡定律是由英國數(shù)學(xué)家哈迪和德國醫(yī)生溫伯格分別于1908年和1909年獨立證明的，這一定律又稱哈迪——溫伯格定律。他們指出，一個有性生殖的自然種群中，在符合以下五個條件的情況下，種群的基因頻率和基因型頻率可以世代相傳不發(fā)生變化，保持平衡。
五個條件是：
a.種群非常大；b.所有雌雄個體之間自由交配；
c.沒有遷入和遷出；d.沒有自然選擇；e.沒有突變和重組。
局限性：1.對于遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學(xué)解釋2.對生物進化的解釋局限于個體水平3.強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，無法解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象。
隨堂檢測：
1.下列表述中那一項不是拉馬克的觀點（ ）
A.生物的種類是隨著時間的推移而變化的；
B.生物的種類從古到今是一樣的；
C.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代；
D.生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用。
2.用達爾文進化學(xué)說的觀點來判斷下列敘述，其中正確的是（ ）
A.長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢都變得很長；
B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體產(chǎn)生了定向的白色變異；
C.野兔的保護色和鷹銳利的目光，是他們長期互相選擇的結(jié)果；
D.在長期有毒農(nóng)藥的作用下，農(nóng)田害蟲產(chǎn)生了抗藥性。
3 .農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是
A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生
B．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加
C．殺蟲劑能誘導(dǎo)害蟲分解藥物的基因大量表達
D．抗藥性強的害蟲所產(chǎn)生的后代具有很強的抗藥性

相關(guān)教案

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教學(xué)設(shè)計：

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教學(xué)設(shè)計，共7頁。教案主要包含了適應(yīng)的普遍性和相對性，適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中人教版 (2019)第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案設(shè)計：

這是一份高中人教版 (2019)第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案設(shè)計，文件包含第13課香港和澳門回歸祖國pptx、七子之歌mp4、中英談判mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共39頁， 歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案設(shè)計：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案設(shè)計，共8頁。教案主要包含了展示、提問，布置任務(wù)，課堂練習，合作探究，展示并提問，展示并總結(jié)，合作探討，合作討論等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第6章 生物的進化第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成表格教案

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第6章 生物的進化第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成表格教案
浙科版 (2019)必修2《遺傳與進化》第二節(jié) 適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果教學(xué)設(shè)計

浙科版 (2019)必修2《遺傳與進化》第二節(jié) 適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果教學(xué)設(shè)計
生物必修2《遺傳與進化》第二節(jié) 適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果教學(xué)設(shè)計

生物必修2《遺傳與進化》第二節(jié) 適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果教學(xué)設(shè)計
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部