
1.(2024·湖北·模擬預(yù)測(cè))現(xiàn)在地球上的各種生物是如何形成的?為什么他們都具有適應(yīng)環(huán)境的特征。達(dá)爾文認(rèn)為生物適應(yīng)環(huán)境是______的結(jié)果。
A.獲得性遺傳B.基因重組C.自然選擇D.過度繁殖
2.(2024·湖北·模擬預(yù)測(cè))下列觀點(diǎn)中,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是( )
A.過度繁殖B.遺傳和變異
C.用進(jìn)廢退D.生存斗爭(zhēng)
3.(2023·河南周口·模擬預(yù)測(cè))“超級(jí)細(xì)菌”MRSA對(duì)26種抗生素都毫無反應(yīng)。下列說法不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是( )
A.細(xì)菌的耐藥性變異是為了適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的
B.耐藥菌數(shù)量增多,是自然選擇的結(jié)果
C.抗生素的大量使用對(duì)細(xì)菌起到定向選擇的作用
D.生物的進(jìn)化離不開遺傳變異
4.(2024·湖北·模擬預(yù)測(cè))達(dá)爾文提出的進(jìn)化學(xué)說對(duì)生物的進(jìn)化和適應(yīng)的形成作出了合理的解釋,他提出的進(jìn)化學(xué)說是( )
A.適者生存B.過度繁殖
C.生存斗爭(zhēng)D.自然選擇學(xué)說
5.(2024·湖北·模擬預(yù)測(cè))下列說法不符合拉馬克進(jìn)化學(xué)說的是( )
A.洞穴蜘蛛長(zhǎng)期生活在無光的洞穴中,所以幾乎沒有視力
B.植食性動(dòng)物有發(fā)達(dá)的腸道,是長(zhǎng)期吃難消化的食物的結(jié)果
C.由于由陸地進(jìn)入海洋,需要不停劃水,鯨的前肢變?yōu)榱琐?br>D.由于長(zhǎng)頸鹿所食的樹葉在高處,脖子短的餓死,脖子長(zhǎng)的活下來
提升練習(xí)
6.(2023·河南周口·模擬預(yù)測(cè))自然界中每種動(dòng)物都有一系列的行為來防御捕食者的捕食,有些生物具有鮮艷的色彩、毒刺或具有特別難聞的氣味。以下動(dòng)物的行為不屬于防御行為的是( )
A.尺蠖——外形像樹枝
B.比目魚——身體顏色隨環(huán)境變化
C.烏賊——遇到敵害時(shí)噴出“墨汁”
D.雄海象——與其他海象發(fā)生爭(zhēng)斗
7.(24-25高三上·江西·階段練習(xí))給雌性工蜂的幼蟲喂食蜂王漿,它們將發(fā)育為蜂王;若喂食花蜜,它們將發(fā)育為工蜂。降低DNA甲基化酶(能實(shí)現(xiàn)甲基化修飾)的表達(dá)后,即使給雌性工蜂的幼蟲喂食花蜜,它們也會(huì)發(fā)育為蜂王。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.雌性工蜂的發(fā)育機(jī)制是自然選擇的結(jié)果
B.蜂王漿可以提高蜜蜂DNA的甲基化程度
C.DNA甲基化不會(huì)改變堿基對(duì)的排列順序
D.工蜂DNA的甲基化程度要高于蜂王的
8.(2024·湖北黃岡·一模)抗生素類藥物中,頭孢阻止病原體細(xì)胞壁的合成,阿奇霉素通過與病原體的核糖體結(jié)合抑制蛋白質(zhì)的合成。下列敘述正確的是( )
A.頭孢發(fā)揮作用與病原體內(nèi)高爾基體有關(guān)
B.肺炎支原體感染不宜使用頭孢,可服用阿奇霉素治療
C.肺炎支原體無細(xì)胞核,以DNA作為主要的遺傳物質(zhì)
D.抗生素類藥物使用應(yīng)謹(jǐn)慎,它會(huì)使病原體產(chǎn)生抗藥性
9.(2024·廣東清遠(yuǎn)·一模)最新發(fā)現(xiàn)北冰洋海水下的微藻在近乎黑暗環(huán)境中仍能進(jìn)行光合作用。下列敘述不合理的是( )
A.微藻具有耐低溫的呼吸酶及光合作用相關(guān)酶
B.以微藻為食的動(dòng)物只在近乎黑暗環(huán)境中生存
C.說明能進(jìn)行光合作用的海洋生物分布深廣
D.該發(fā)現(xiàn)對(duì)深海生物生態(tài)位研究具有指導(dǎo)意義
10.(2024·山東·模擬預(yù)測(cè))當(dāng)光照過強(qiáng),植物吸收的光能超過植物所需時(shí),會(huì)導(dǎo)致光合速率下降,這種現(xiàn)象稱為光抑制。植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成了多種方法來避免或減輕光抑制現(xiàn)象。擬南芥中親環(huán)素蛋白C37可以調(diào)控植物光合電子傳遞效率,提高植物對(duì)強(qiáng)光的適應(yīng)性(如下圖所示)。研究發(fā)現(xiàn),在強(qiáng)光脅迫下,C37缺失導(dǎo)致從Cb6/f到PSⅠ的電子傳遞受阻,傳遞效率顯著下降,從而產(chǎn)生大量活性氧(ROS),ROS的積累導(dǎo)致突變體光損傷加劇、葉綠素降解增加。
(1)光系統(tǒng)(PSⅠ、PSⅡ)分布在葉綠體的 上,兩者共有的功能是 。
(2)水的光解產(chǎn)物是 ,電子的最終受體是 。
(3)研究表明線性電子傳遞過程中有ATP和NADPH生成,而環(huán)式電子傳遞過程中只有ATP生成,而沒有NADPH生成,從進(jìn)化角度推測(cè),上述電子傳遞過程出現(xiàn)早的是 ,依據(jù)是 。
(4)據(jù)圖分析強(qiáng)光脅迫下擬南芥的適應(yīng)性機(jī)制是 。
這是一份高中人教版 (2019)第4節(jié) 協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成課堂檢測(cè),文件包含人教版2019高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第6章生物的進(jìn)化64《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》-分層作業(yè)原卷版docx、人教版2019高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第6章生物的進(jìn)化64《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》-分層作業(yè)解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源,其中試卷共15頁, 歡迎下載使用。
這是一份高中生物二 隔離在物種形成中的作用精練,文件包含人教版2019高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第6章生物的進(jìn)化632《隔離在物種形成中的作用》-分層作業(yè)原卷版docx、人教版2019高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第6章生物的進(jìn)化632《隔離在物種形成中的作用》-分層作業(yè)解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源,其中試卷共12頁, 歡迎下載使用。
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