課題度量(P52-55)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，了解不同的度量方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。3.初步認(rèn)識(shí)度量工具厘米尺，知道如何用厘米尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度（整厘米數(shù)）。 教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)積極參與小組活動(dòng)，遵守學(xué)習(xí)規(guī)則，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組匯報(bào)結(jié)果，敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)         活動(dòng)一結(jié)合生活實(shí)際，了解不同的度量方法【對(duì)應(yīng)目標(biāo)1 】               （媒體出示：主題圖）1、  小朋友們，小丁丁和他的伙伴們?cè)谧鍪裁矗?/span>2、  他們用了哪些方法來(lái)量？揭示課題：度量3、你們發(fā)現(xiàn)嗎，他們都把自己身體的一部分作為工具來(lái)度量。那這些身體上的工具到底要怎樣來(lái)用呢？（1）        拃①圖片演示：小丁丁和小亞在量課桌時(shí)用的是拃。誰(shuí)做的對(duì)？大家一起來(lái)做一做。把大拇指和食指撐開(kāi)。大拇指到食指的距離，就是1拃。②拼讀: 拃③視頻：大家一起來(lái)跟著視頻數(shù)一數(shù)，講臺(tái)有幾拃？首先要注意“一端對(duì)齊”。④度量結(jié)果正好就是“4拃”。（2）        腳底①圖片演示：腳尖到腳跟②說(shuō)明：小巧在量邊柜時(shí)用的是腳底,從腳尖到腳跟的距離，就是1個(gè)腳底。③視頻：大家一起來(lái)跟著視頻數(shù)一數(shù)，地線有幾個(gè)腳底？同樣要注意“一端對(duì)齊”。 ④比3個(gè)腳底多一些怎么辦？我們就記作“3+”。（3）        腳步①圖片演示：腳尖到腳尖②說(shuō)明：小胖在量黑板時(shí)用的是腳步,從腳尖到腳尖的距離，就是1步。（指名重復(fù)。）③視頻：大家一起來(lái)跟著視頻數(shù)一數(shù)，邊柜有幾步？ ④比“5步”少一些怎么辦？我們就記作“5-”。為什么不記作“4+”? 接近5,但是不到5, 所以記作“5-”。（4）庹①剛才我們看到了三種用身體度量的方法，你還知道其他用身體度量的方法嗎？②圖片演示：兩只手臂打開(kāi)，兩手指尖之間的距離，就叫做一庹。(拼讀: 庹)③圖片上石頭的長(zhǎng)度是幾庹？認(rèn)真傾聽(tīng)仔細(xì)觀察活動(dòng)二操作體驗(yàn)，體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性。【對(duì)應(yīng)目標(biāo)1 】 1、用“拃”測(cè)量課桌的長(zhǎng)，體會(huì)統(tǒng)一單位長(zhǎng)度的必要性。接下來(lái)我們也學(xué)著視頻的樣子來(lái)用 “拃”來(lái)量一量我們自己課桌的長(zhǎng)。（1）學(xué)生親身實(shí)踐進(jìn)行測(cè)量，匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（2）質(zhì)疑：都是用“拃”來(lái)量課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果還是不一樣？（3）小結(jié)：測(cè)量工具的單位長(zhǎng)度不一樣，測(cè)量結(jié)果也就不一樣。（4）怎么得到一樣的度量結(jié)果？用相同長(zhǎng)度的工具。2、選擇合適的度量工具度量身邊物體的長(zhǎng)度這一次老師為你們準(zhǔn)備了一些相同長(zhǎng)度的度量工具，有小正方體、小棒和繩子，請(qǐng)你們同桌合作用他們來(lái)量一量橡皮、數(shù)學(xué)書(shū)和課桌的長(zhǎng)。要求：小組合作、2級(jí)音量、準(zhǔn)確測(cè)量、記錄結(jié)果度量對(duì)象 度量工具（圈出你用的工具） 度量結(jié)果 小正方體 小棒 繩子  小正方體 小棒 繩子  小正方體 小棒 繩子 （1）集體討論數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)用什么工具最合適？（2）學(xué)生活動(dòng)。（3）小組匯報(bào)。（生生互動(dòng)）（4）為什么這次結(jié)果相同？因?yàn)檫@次用的工具長(zhǎng)度都是相同的，所以結(jié)果也相同。          積極參與小組活動(dòng)，遵守學(xué)習(xí)規(guī)則，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù) 認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組匯報(bào)結(jié)果   敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)活動(dòng)三認(rèn)識(shí)厘米，感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道如何使用厘米尺【對(duì)應(yīng)目標(biāo)2、3】 1、 量彩紙的長(zhǎng)（學(xué)生操作）選用什么工具合適？7個(gè)小正方體（比小棒更精確）2、 那么一根小棒的長(zhǎng)度等于幾個(gè)小正方體？（先估在上個(gè)環(huán)節(jié)7個(gè)小正方體的基礎(chǔ)上還需要添加幾個(gè)？）原來(lái)10個(gè)小正方體的長(zhǎng)度就是一根小棒的長(zhǎng)度。3、  感知1厘米（1）那么一個(gè)小正方體的邊的長(zhǎng)度到底是多少呢？老師告訴大家，一個(gè)小正方體的邊長(zhǎng)是1厘米。厘米是人們?cè)诹枯^短物體時(shí)，常用的單位。板書(shū)：1厘米（2）1cm究竟有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)用拇指和食指把小木塊輕輕夾住，再把小木塊拿出。仔細(xì)觀察，拇指和食指之間的空隙大約就是1厘米。保持不動(dòng)，舉起來(lái)，互相看一看。閉上眼睛，想想1厘米有多長(zhǎng)。再用手指比劃一下1厘米有多長(zhǎng)。把小木塊插進(jìn)去校正一下。（3）大家用小正方體來(lái)比一比，找一找身邊還有什么物體的長(zhǎng)大約是1厘米？（指甲蓋等）4、認(rèn)識(shí)厘米尺剛才講到度量的時(shí)候，很多同學(xué)提到了尺，那尺和小正方體有什么關(guān)系呢？看老師變魔術(shù)！（1）            尺上有什么？數(shù)（0是起點(diǎn)）、刻度、單位cm（2）            請(qǐng)大家在你自己的尺上找一找哪里到哪里是1厘米?？偅合噜弮蓚€(gè)數(shù)字之間的距離是1厘米。（3）            0-2、0-3、10-14分別是幾厘米？5、用尺來(lái)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)（1）看視頻，說(shuō)說(shuō)用尺度量的時(shí)候要注意些什么？（2）判斷：哪種度量方法正確，講講理由。（交流量物體長(zhǎng)度的方法要把物體的一端和0刻度線對(duì)齊，另一端指到幾就是幾厘米。）（視頻配合）（3）度量大闖關(guān)：    兩種情況尺分別要怎么放？   怎么得出度量結(jié)果？物體一端和0對(duì)齊，另一端指到幾就是幾厘米。物體含有多少個(gè)1厘米，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。      估測(cè)能力                      正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題活動(dòng)五課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？你有什么不懂的地方？你還想知道什么關(guān)于度量的知識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)：               度量           1厘米         10厘米 

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