度量 教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材第二冊(cè)課本52-55頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)度量工具尺。2、初步認(rèn)識(shí)尺，知道長(zhǎng)度單位：厘米，建立1厘米的表象。3、會(huì)用直尺去度量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)尺，知道長(zhǎng)度單位：厘米，建立1厘米的表象。2、會(huì)用直尺度量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同長(zhǎng)度的小棒、多媒體、學(xué)習(xí)單 教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)觀(guān)察，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量長(zhǎng)度的工具——尺。1、謎語(yǔ)引出——“尺”   身子長(zhǎng)長(zhǎng)又扁扁，根根細(xì)線(xiàn)頭到腳，量衣畫(huà)圖它公平，要問(wèn)長(zhǎng)短它幫忙。2、你看過(guò)這些尺嗎？逐一介紹生活中不同的尺。3、觀(guān)察一下這些尺，再看看你手上的尺，你發(fā)現(xiàn)尺上都是有些什么？（1）數(shù)字。（2）刻度線(xiàn)。（3）長(zhǎng)度單位：cm。  二、主動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度概念。1、認(rèn)識(shí)1厘米。（1）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“厘米”。1厘米有多長(zhǎng)？你們能在這把尺上找到1厘米的長(zhǎng)度嗎？（2）課件演示1厘米：0對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)到1對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)這段長(zhǎng)度就是1厘米。（請(qǐng)生上來(lái)指一指）（3）除了0-1這兩個(gè)刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度是1厘米，你還能找出1厘米的長(zhǎng)度嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎樣在尺上很快速地找出1厘米的長(zhǎng)度？小結(jié)：尺上一大格就是1厘米。（4）現(xiàn)在請(qǐng)你找找自己尺上的1厘米。（投影演示1人）（5）演示人這把尺上1厘米的長(zhǎng)度和老師這把尺上1厘米的長(zhǎng)度會(huì)不會(huì)一樣長(zhǎng)？（誰(shuí)來(lái)驗(yàn)證），這條線(xiàn)的長(zhǎng)度就是1厘米，剛才不是說(shuō)厘米的長(zhǎng)度都是一樣的，怎么這條線(xiàn)這么長(zhǎng)呢？小結(jié)：不管什么尺，表示1厘米的長(zhǎng)度一定是一樣的。為了看起來(lái)方便，黑板上的都已經(jīng)放大了。（6）你的桌上有老師給的2根小棒，你能知道哪根是1厘米的長(zhǎng)度嗎？1cm就是老師給你橘黃色小棒的長(zhǎng)度，看一看，閉著眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)？用手比劃一下。我們身邊有什么東西的長(zhǎng)度大約是1厘米。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了1厘米，知道了1厘米大約和我們的食指寬度差不多。2、認(rèn)識(shí)幾厘米。（1）出示2厘米的線(xiàn)段，這條線(xiàn)長(zhǎng)幾厘米？你是怎么想的？（2厘米里有2個(gè)1厘米。）（2）課件出示4厘米的線(xiàn)段，這條線(xiàn)呢？（互相講一下）你是怎么想的？（3）課件出示1~6厘米，現(xiàn)在是幾厘米？你是怎么想的？除了數(shù)格子之外，還有什么辦法知道這條線(xiàn)是5厘米長(zhǎng)？（4）課件出示7~11厘米，現(xiàn)在是幾厘米？你是怎么想的？ 小結(jié)：我們從用數(shù)一數(shù)的方法看出線(xiàn)的長(zhǎng)度，也可以用減一減的方法知道要測(cè)量的長(zhǎng)度是多少。  三、動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用尺正確測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。1、我們已經(jīng)會(huì)在尺上看長(zhǎng)度，那么你會(huì)用尺量嗎？在測(cè)量之前，先請(qǐng)你估一下，剛才長(zhǎng)的那根小棒大約是幾厘米？現(xiàn)在請(qǐng)你驗(yàn)證一下，量一量吧。（6厘米）2、老師怎么和你們量的不一樣呢？我測(cè)出來(lái)是5cm（進(jìn)行錯(cuò)誤演示）3、看來(lái)我們已經(jīng)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度了，那接下來(lái)讓我們來(lái)試一試吧。這是我們平時(shí)喝的牛奶的一面，老師把它印下來(lái)給你們了，打開(kāi)練習(xí)紙，先估一估，牛奶盒這條邊有多長(zhǎng)？小結(jié)：測(cè)量時(shí)，讓尺貼近需要測(cè)量的邊，要把物體一端對(duì)準(zhǔn)尺上的0刻度線(xiàn)，再看物體另一端對(duì)準(zhǔn)的刻度線(xiàn)是幾，就說(shuō)明它的長(zhǎng)度是幾厘米。  四、認(rèn)識(shí)“拃”1、今天我們學(xué)習(xí)了，度量。其實(shí)，除了“厘米”這個(gè)長(zhǎng)度單位，還有很多不同的長(zhǎng)度單位。你知道哪些？2、認(rèn)識(shí)“拃”，通過(guò)度量明白以“拃”為單位的弊端。（1）以前還沒(méi)有尺的時(shí)候，古人常用身體上的部位來(lái)進(jìn)行度量。仔細(xì)看圖，他們?cè)诟墒裁矗?/span>(小胖用腳步測(cè)量教室的長(zhǎng)，小巧用腳底測(cè)量櫥的長(zhǎng)，小丁丁和小亞用手測(cè)量課桌的長(zhǎng)和寬。)（2）小丁丁和小亞用這樣的手勢(shì)測(cè)量課桌的長(zhǎng)和寬。像這樣用力打開(kāi)大拇指和食指，2個(gè)指尖之間的距離用“拃”來(lái)表示，念作zhǎ（板書(shū)：拃　zhǎ　）（4）判斷：小亞和小丁丁分別用拃測(cè)量物體長(zhǎng)度，他們的手勢(shì)正確嗎？（5）估一估自己的一拃有多長(zhǎng)。量一量驗(yàn)證一下吧。每個(gè)人的“1拃”不一樣長(zhǎng)，所以聰明的古人統(tǒng)一了單位來(lái)進(jìn)行度量，發(fā)明了尺。  五、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？動(dòng)手操作（機(jī)動(dòng)）

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