本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“邊讀邊想象畫(huà)面”這一閱讀方法，相信你在閱讀實(shí)踐中也獲得了很多新體驗(yàn)，今天我們就借交流平臺(tái)一起來(lái)交流分享吧！
一、圍繞“邊讀邊想象畫(huà)面” 交流本單元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
什么是邊讀邊想象畫(huà)面？邊讀邊想象畫(huà)面帶給你怎樣的閱讀感受？邊讀邊想象畫(huà)面有什么作用？
什么是邊讀邊想象畫(huà)面？
“邊讀邊想象畫(huà)面”是把靜態(tài)的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面和場(chǎng)景，使文字描述“活”起來(lái)，加深對(duì)文本的理解，進(jìn)一步感受文字之美和情景之美。
邊讀邊想象畫(huà)面的閱讀感受
你是怎么理解學(xué)習(xí)伙伴的話的？請(qǐng)聯(lián)系剛才的討論，結(jié)合課文實(shí)例，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！順便分享運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法閱讀課外書(shū)時(shí)的感受。
“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)” 通過(guò)想象，我仿佛 到了錢(qián)塘江大潮由白線變成水墻奔騰而來(lái)的畫(huà)面。
“……秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……溝水汩汩，很滿(mǎn)意地響著……” 通過(guò)想象，我仿佛 到了秋蟲(chóng)的鳴叫聲，夜鳥(niǎo)拍打翅膀的聲音，魚(yú)兒躍出水面的潑剌聲，落水時(shí)的撲通聲，溝水的汩汩聲……
我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……
讀文章，我還能“聞”到味道……
“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。” 通過(guò)想象，我仿佛 到了果園里各色水果的甜香味……
剛剛大家說(shuō)了這么多，接下來(lái)我們來(lái)總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法。
你覺(jué)得這個(gè)省略號(hào)里藏著什么呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)吧！
讀文章的時(shí)候你還能感受到什么？
除了可以根據(jù)文字想象畫(huà)面，我們還可以根據(jù)圖片來(lái)想象畫(huà)面。根據(jù)下面這幅圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么……
我聽(tīng)到了潺潺的流水聲；瀑布下瀉時(shí)拍打石壁的聲音，落入水潭的“嘩嘩”聲……
我看到了潺潺的流水；下瀉的瀑布；清澈的水潭；各種形狀的長(zhǎng)滿(mǎn)綠苔的石頭……
我聞到了綠苔散發(fā)出的苦澀的腥味；附近山林里飄來(lái)的野花香……
二、拓展課外閱讀， 進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)收
讀下邊的文字，你能想象到怎樣的畫(huà)面？
夏天的傍晚，潮濕的涼氣從山林里吹來(lái)，從竹篷里吹來(lái)，從青蛙們咕呱咕呱吵鬧的水田里吹來(lái)，還從大青樹(shù)里散發(fā)出來(lái)。
一、朗讀詞語(yǔ)，想象畫(huà)面
你知道這些詞語(yǔ)都是什么意思嗎？請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)一說(shuō)它們的含義吧！
詞義：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈 雜喧鬧。
語(yǔ)境：街上發(fā)生了交通擁堵，一時(shí)間人聲鼎沸，一片混亂。
·結(jié)合語(yǔ)境，明晰詞義
課文回顧：頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！
詞義：鑼聲的敲擊聲響徹天空，形容激烈戰(zhàn)斗或熱烈喜慶的景象。
語(yǔ)境：慶祝大會(huì)上彩旗飛舞，鑼鼓喧天。
詞義：耳朵都快震聾了。形容聲音很大。
語(yǔ)境：黃果樹(shù)瀑布像一條器宇軒昂的銀龍，呼嘯著從 天上沖下來(lái)，地動(dòng)山搖，震耳欲聾。
詞義：形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。
語(yǔ)境：教室里，同學(xué)們情緒高漲，歌聲響徹云霄。
語(yǔ)境：身后的老人低聲細(xì)語(yǔ)了一陣，繼而又安靜下來(lái)。
詞義：背地里小聲說(shuō)話。
語(yǔ)境：兩個(gè)人躲在角落里竊竊私語(yǔ)。
詞義：形容非常安靜。也指人沉默不語(yǔ)，保持安靜。
語(yǔ)境：上課鈴聲響過(guò)以后，教室里鴉雀無(wú)聲。
詞義：靜悄悄的沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
語(yǔ)境：秋天悄無(wú)聲息地來(lái)了，邁著輕盈的步子，帶著收獲 的希望和喜悅。
請(qǐng)你根據(jù)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)一說(shuō)兩組詞語(yǔ)的異同。
請(qǐng)你從兩組詞語(yǔ)中各選一個(gè)詞語(yǔ)，創(chuàng)寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。
讀這些詞語(yǔ)時(shí)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了什么聲音？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
我想到了課下同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲的場(chǎng)面，有的在玩老鷹捉小雞，有的在跳皮筋，有的在賽跑……整個(gè)操場(chǎng)人聲鼎沸。
我想到了六一兒童節(jié)這一天，全校師生歡聚在一起敲鑼打鼓、歡慶節(jié)日的畫(huà)面，那場(chǎng)面真的是鑼鼓喧天。
我想到了秋天的時(shí)候，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下時(shí)發(fā)出沙沙的聲音，好像在低聲細(xì)語(yǔ)的畫(huà)面。
我想到了兩個(gè)小朋友背著大人小聲說(shuō)話的畫(huà)面。
你還知道哪些形容聲音的詞語(yǔ)呢？
讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去想象，畫(huà)面會(huì)更立體。
二、運(yùn)用詞語(yǔ)，描述事物
這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
風(fēng) 煙花雷雨 小狗
霎時(shí) 頓時(shí) 忽然過(guò)了一會(huì)兒 一會(huì)兒工夫
請(qǐng)你從左邊選一個(gè)事物，用上右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)描繪它，把想象到的畫(huà)面跟大家說(shuō)一說(shuō)。
（1）選擇事物，想象畫(huà)面——以“風(fēng)”為例。
“風(fēng)”是什么樣子的？風(fēng)吹過(guò)時(shí)，你能看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么……
微風(fēng)吹過(guò)平靜湖面的畫(huà)面
你還能想到哪些與“風(fēng)”有關(guān)的畫(huà)面？同桌之間相互交流。
（2）結(jié)合表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，將想象到的畫(huà)面表述出來(lái)。
在表述的時(shí)候，可以適當(dāng)添加一些修飾詞或者運(yùn)用一些修辭手法，這樣會(huì)使句子更生動(dòng)、形象。
起風(fēng)了！頓時(shí)，寂靜的田野熱鬧起來(lái)了！柳樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，草地上涌起了波浪……
請(qǐng)你從右邊選擇詞語(yǔ)，分別對(duì)“煙花”“雷雨”“小狗”進(jìn)行描述，并寫(xiě)下來(lái)。
頑皮的小狗一會(huì)兒工夫就跑的無(wú)影無(wú)蹤，過(guò)了一會(huì)兒又突然出現(xiàn)在我們眼前。
一會(huì)兒工夫 過(guò)了一會(huì)兒
霎時(shí)，一簇簇?zé)熁ㄔ谝箍罩芯`放，就像給黑色的夜幕繡上了一朵朵美麗的花。
夏日的午后，忽然烏云密布，雷雨大作，街道上的行人頓時(shí)加快了歸家的腳步。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地，一起看看“書(shū)寫(xiě)提示”和“日積月累”兩個(gè)部分講了哪些內(nèi)容。
1.觀察教材中的書(shū)寫(xiě)范例，談一談在橫格紙上寫(xiě)字需要注意的 問(wèn)題。
字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。
字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。
2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，總結(jié)把一段話寫(xiě)美觀、工整的要點(diǎn)。
★字的大小基本一致?！镒志嘁畈欢?，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離?！镒值闹行囊跈M格的中線上，保持水平。
請(qǐng)你根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，練習(xí)書(shū)寫(xiě)吧！寫(xiě)完之后同桌互評(píng)。并根據(jù)評(píng)價(jià)再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫(xiě)山水詩(shī)而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，他就是王維。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下王維的《鹿柴》吧！
鹿柴[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
1.請(qǐng)你借助拼音，大聲朗讀古詩(shī)。
王維，字摩詰，號(hào)摩詰居士，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。
2.請(qǐng)你結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的大意。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。幽靜的山林不見(jiàn)人影，只聽(tīng)到人們說(shuō)話的聲音在回響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。落日通過(guò)云彩反射的陽(yáng)光射進(jìn)樹(shù)林深處，斑斑駁駁的光影又映照在濕潤(rùn)的青苔上。
①鹿柴：地名。柴，同“寨”，是柵欄的意思。②但聞：只聽(tīng)見(jiàn)。但，只；聞，聽(tīng)見(jiàn)。③返景：夕陽(yáng)返照的光。景，同“影”，在這里讀yǐng。④復(fù)：又。⑤青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚。
在這首詩(shī)中你能看到哪些畫(huà)面？聽(tīng)到哪些聲音？聞到哪些氣味？
本詩(shī)清新自然，透出繪畫(huà)的意境。落筆先寫(xiě)空山“不見(jiàn)人”，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出“人語(yǔ)響”?？展葌饕簦?jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)了夕陽(yáng)余暉的映照，給人幽靜、隱逸的感覺(jué)。
王維后半生徘徊于做官與歸隱之間，此時(shí)他的山水詩(shī)創(chuàng)作達(dá)到了高峰，他將繪畫(huà)美、音樂(lè)美融入詩(shī)歌中，充分展現(xiàn)了他詩(shī)歌創(chuàng)作中的意境美。蘇軾曾說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)?！边@是對(duì)王維詩(shī)作的高度評(píng)價(jià)。
鳥(niǎo)鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
欒家瀨颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。

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