教科書(shū)第45頁(yè)例3。
【教學(xué)目標(biāo)】
運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化規(guī)律，探究和解決人民幣與外幣兌換的方法，感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析及探索規(guī)律的能力和解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)解決人民幣與外幣兌換的方法，正確的解決問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)解決人民幣與外幣兌換的方法，正確的解決問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算。
3.25×100= 0.832×1000= 452÷10=
32.5×10= 0.832×100= 452÷100=
32.5÷100= 0.832×10= 452÷1000=
選擇兩個(gè)式子提問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的？
2.引入新課：計(jì)算這些算式我們可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律得到結(jié)果，生活中我們也會(huì)遇到根據(jù)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)就能解決的問(wèn)題。
二、探究新知
1.出示例3情境圖。
（1） 仔細(xì)觀察，看看外幣兌換處的阿姨遇到了什么問(wèn)題？從圖中你還知道些什么信息？
（2）指名回答后師提問(wèn)：知道1元人民幣可以換0.1563元美元，1萬(wàn)元人民幣可以換多少美元？你能幫阿姨解決這個(gè)問(wèn)題嗎？想一想，該怎么解決呢？
（3）多指幾名學(xué)生回答，師歸納： 1元人民幣可以換0.1563元美元，1萬(wàn)元人民幣就是1元人民幣×10000，所以能換的美元就是0.1563×10000；也可以看成是求10000個(gè)0.1563元美元是多少，列式為0.1563×10000。
（4）第二個(gè)因數(shù)是10000，乘這么大的數(shù)怎樣計(jì)算呢？
小組討論交流。
（5）小組代表匯報(bào)計(jì)算方法：可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算，把0.1563的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)4位。（6）這樣計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？
小組內(nèi)交流檢驗(yàn)。
2.出示教科書(shū)第45頁(yè)“做一做”。
100張A4紙摞起來(lái)厚1cm，1張A4紙有多厚？
這樣的問(wèn)題又該怎樣解決呢？
學(xué)生先獨(dú)立思考解答，（同時(shí)指名學(xué)生板演），完成后小組交流各自的算法。
再指名兩三個(gè)同學(xué)說(shuō)算法，再集體訂正。
3.師評(píng)價(jià)，歸納后提問(wèn)：生活中像這樣的問(wèn)題還有很多，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了怎樣解決這樣的問(wèn)題嗎？
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有哪些收獲？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
人民幣兌換
1元人民幣可以換0.1563元美元，用1萬(wàn)元人民幣可以換多少美元？
0.1563×10000=1563（元）
（乘10000，就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位）
答：用1萬(wàn)元人民幣可以換1563元美元。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課其實(shí)就是運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決如人民幣的兌換之類的問(wèn)題。練習(xí)里學(xué)生了解的實(shí)際問(wèn)題比較順利，但是學(xué)生比較生疏或不了解的生活事例，有部分學(xué)生不能理解其中的數(shù)量關(guān)系，列算式時(shí)不知道到底哪個(gè)數(shù)作被除數(shù)，哪個(gè)數(shù)作除數(shù)。因此，還要結(jié)合實(shí)際生活，多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多了解、多思考，正確理解題中的數(shù)量關(guān)系，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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版本： 人教版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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