人教部編版語文四年級上冊第2課《走月亮》第一課時教學(xué)設(shè)計 課題 《走月亮》單元第一單元學(xué)科語文年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認(rèn)“鵝、卵”等8個生字，會規(guī)范書寫“淘、牽”等15個生字。正確理解“鵝卵石、風(fēng)俗、田埂”等詞語。3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。重點1、識字、寫字。  2.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點    在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、出示月夜圖片2、同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)吟過古詩？出示關(guān)于月的詩句：野曠天低樹,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》海上生明月,天涯共此時。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》明月松間照,清泉石上流。——王維《山居秋暝》3、賞完詩句，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！4、板書課題：2、走月亮欣賞圖片  指名讀 齊讀       齊讀課題 本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入關(guān)于月的詩句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、識字解詞1、學(xué)生自讀課文，出示要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示要求認(rèn)讀的生字： é    luǎn    sú    yuè    suì    dù  shuò鵝    卵    俗     躍    穗    鍍    爍指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）課件出示生字組詞。（3）開展讀字游戲：開火車讀（4）圖片認(rèn)讀生字鵝卵石    跳躍    稻穗  （5）古文識字穗，甲骨文（又，抓持）（禾，谷物）（刀，收割工具），表示收割谷物時手抓谷物末端的籽實。造字本義：名詞，從成熟莊稼上采摘的成串的籽實。3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）（1）借助圖片加深理解：田埂（2）借助語境理解：收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。風(fēng)俗：社會上長期形 成的通行的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等。溝水汩汩，很得意地響著。汩汩：形容水流動的聲音。造句：水車轉(zhuǎn)動了，河水汩汩地流入田里。拓展象聲詞：4、介紹云南洱海。 洱海，因形狀像一個耳朵而取名為“洱海”。位于云南大理郊區(qū)，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊。洱海北起洱源，長約42.58公里，東西最大寬度9.0公里，湖面面積256.5平方公里。洱海是大理“風(fēng)花雪月”四景（下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月）之一——“洱海月”之所在。洱海水質(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時也是一個有著迤邐風(fēng)光的風(fēng)景區(qū)。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介吳然，云南人。《春城晚報》編輯，1985年起主編該報《小橘燈》兒童副刊。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。1973年在《云南日報》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《?；ā?。主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文。 （1）那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮”呢？是四次。（2）“我和阿媽走月亮”在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分。請大家用“‖”給課文分段。第一次（1-3）是在小路上走月亮。 第二次（4-5）是在小溪邊。 第三次（6-7）是在田埂上。第四次（8-9）是只是靜靜地走著。走過了許多地方。三、生字書寫出示生字： 淘  牽  鵝  卵  填  莊  稼  俗  躍  葡  萄  稻  熟1、記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：淘  鵝  卵  填  稼  俗  躍  稻上下結(jié)構(gòu)：牽  葡  萄  熟半包圍結(jié)構(gòu)：莊（2）加一加：熟字加偏旁我+鳥=鵝    土+真=填    禾+家=稼   （3）換一換：熟字換偏旁填-土+钅=鎮(zhèn)    稻-和+氵=滔   躍-?+衤=襖2、指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“淘  牽  鵝  卵  填  莊  稼  俗  躍  葡  萄  稻  熟”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：淘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右半部分里面為“缶”，不要落筆畫。組詞、造句出示生字：牽：上半部分寫小，第三筆為點，中間的寶蓋要托住上面，罩住下面。組詞、造句出示生字：鵝：左右等寬，注意兩部分寫緊湊。組詞、造句出示生字：卵：左右均有點，不要忘記中間的豎撇。組詞、造句出示生字：填：“土”做偏旁時最后一筆為提，右邊的“真”中間為三橫。組詞、造句出示生字：莊：注意里面的“土”最后一橫比“廣”字的橫稍長。組詞、造句出示生字：稼：“禾”做偏旁時最后一筆改撇為點。組詞、造句出示生字：俗：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：躍：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。組詞、造句出示生字：葡：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分里面是“甫”，不要忘記寫最后一點。組詞、造句出示生字：萄：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分里面是“缶”。組詞、造句出示生字：稻：“禾”做偏旁時最后一筆改撇為點。注意右下部分“臼”里面的兩橫不要寫成一橫。組詞、造句出示生字：熟：注意上面兩部分寫緊湊，四點底要托住上面。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。      四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫詞語。táo xǐ   qiān shǒu    é  luǎn shí     tián xiě      zhuānɡ jiɑ 淘洗   牽手    鵝卵石   填寫  莊稼  fēnɡ sú   tiào yuè   pú tɑo  shuǐ dào      chénɡ shú 風(fēng)俗  跳躍   葡萄   水稻    成熟  （二）比一比，組詞語。淘（淘氣）稼（莊稼）俗（風(fēng)俗）稻（水稻）萄（葡萄）家（家庭）谷（谷物）滔（滔滔不絕）   自讀課文  指名讀要求    指名認(rèn)讀開火車讀齊讀生字組詞開火車讀根據(jù)圖片理解生字及詞語  生了解古文       學(xué)生理解詞意          生了解相關(guān)資料           了解作者   分自然段讀 開火車讀    讀文后，討論交流           學(xué)生各抒己見   生完成游戲    多種方式識記生字     生觀察字形 組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形組詞、造句生觀察字形組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形 組詞、造句生觀察字形  組詞、造句生觀察字形 組詞、造句     學(xué)生描紅、臨寫生字指名說       學(xué)生自主練習(xí)小組互評本部分分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結(jié)合認(rèn)讀游戲及古文識字加深學(xué)生對于生字的記憶；第二個環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對課文主要內(nèi)容的整體把握，體會作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)生字書寫，通過送字回家游戲、加一加、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動畫感受字的行筆順序；第四個環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對本課的生字詞的掌握情況進(jìn)行考察。 布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，選擇印象最深的部分和同學(xué)們交流。  課堂小結(jié) “啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。那么，我每到一個地方看到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課。 對本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行一個全面的總結(jié)，加深學(xué)生對于本節(jié)課的理解。板書2、走月亮吳然é    luǎn    sú    yuè    suì    dù  shuò鵝    卵    俗     躍    穗    鍍    爍鵝卵石    跳躍    稻穗淘    牽    鵝    卵    填    莊    稼  俗    躍    葡    萄    稻    熟      

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2 走月亮

版本： 人教部編版

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