【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．感知大堰河的形象特點(diǎn)，體會詩人的思想情感。
2．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用。
3．體會詩人在詩歌中所蘊(yùn)含的思想感情；認(rèn)識舊社會的黑暗和不公；學(xué)習(xí)勞動人民無私的奉獻(xiàn)精神。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用。
2．了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。
難點(diǎn)：
使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實(shí)感，體會作者用情作詩的方法和重要性。
【學(xué)法指導(dǎo)】
在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一具體段落仔細(xì)推敲，體會作者抒情方式與寫作手段。
【知識鏈接】
1．走近作者
艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人。他是我國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的禮贊》、《古羅馬的大斗技場》。
2．寫作背景
艾青出生在一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動被國民黨反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。
3．文題釋義
大堰河是個童養(yǎng)媳，她的名字就是她出生的那個村莊的名字。她的村莊叫大葉荷，大堰河是諧音。大葉荷這個村子很小，大堰河從小做童養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時也只有一口很簡陋的棺木。
【學(xué)習(xí)過程】
一、語言積累
1．音形辨識
團(tuán)箕（ ） 檐頭（ ） 瓦菲（ ） 冰屑（ ） 青苔（ ）
荊棘（ ） 火缽（ ） 忸怩（ ） 叱罵（ ） 麥糟（ ）
牌匾（ ） 灶火（ ） 碾過（ ） 咒語（ ） 虱子（ ）[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
2．字形辨識
堰（ ） 檐（ ） 掐（ ） 缽（ ） 忸（ ）
偃（ ） 瞻（ ） 陷（ ） 體（ ） 鈕（ ）
3．詞語釋義
瓦菲：
典押：
天倫：
忸怩：
火缽：
悉索：
麥糟：
匾額：
二、研讀文章，探究問題
1．第一層（1―2節(jié)）
問題1：從第1節(jié)可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷？揭示了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？


問題2：“大堰河，我的保姆”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了詩人怎樣的情感？


2．第二層（3―8節(jié)）
問題1：細(xì)讀第4、7、8節(jié)，詩人回憶了大堰河對自己的愛，詩人是怎樣來表現(xiàn)這種愛的？體會詩人給我們描寫了一個怎樣的大堰河形象。


問題2：第7節(jié)中反復(fù)寫“她含著笑”，應(yīng)該如何理解？


3．第三層（9―11節(jié)）
問題：第9節(jié)中，寫了大堰河死時的境況及她的丈夫和兒子、我在她死時的樣子或境況，各有什么作用？


4．第四層（12―13節(jié)）
問題：在第12節(jié)中，詩人用“紫色的靈魂”來形容大堰河的靈魂，“紫色的靈魂”應(yīng)該怎樣理解？


三、合作探究
1．本文的主旨是什么？該如何概括？


2．如何理解這首詩表現(xiàn)出來的階級觀念？大堰河形象在當(dāng)代有何意義？


【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】
1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．檐頭（yán） 粗糙（cā） 雋永（juàn） 青苔（tái）
B．溘死（kè） 滲入（chèn） 火缽（bō） 踟躕（chí）
C．漫溯（sù） 媛女（yuán） 咒語（zhòu） 顫動（zhàn）
D．忸怩（ní） 模樣（mó） 叱罵（chì） 長篙（h?。?br>2．下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ）
A．云彩 神采飛揚(yáng) 誠懇 開墾土地
B．暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉
C．炫耀 耀武揚(yáng)威 慰藉 聲名狼藉
D．優(yōu)郁 猶豫不決 清涼 青山綠水
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①自私使某些人變得鼠目寸光， 看不到國家利益。
②圍繞埃及最大金字塔——胡夫金字塔的諸多疑團(tuán)，多年來 困擾著全世界的考古學(xué)家。
③由于忽略了保護(hù)環(huán)境， 類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。
A．從而 一直 所以 B．進(jìn)而 一貫 因此
C．從而 一貫 所以 D．進(jìn)而 一直 因此
4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．我們經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責(zé)任。
B．通過這次社會調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
C．一些發(fā)達(dá)國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。
D．今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
閱讀《大堰河——我的保姆》一詩的片斷，回答問題。
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村莊的名字，
她是童養(yǎng)媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的兒子；
也是吃了大堰河的奶而長大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，
而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，
大堰河啊，我的保姆。
5．詩中劃線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，其作用是 （ ）
A．①說明其卑微。②進(jìn)一步說明其身份。③傾注了對她的感情。
B．①交代我與她的關(guān)系。②表明我以她為驕傲。③傾注我對她的深厚感情。
C．①說明我與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說明其身份。③表明我的深厚感情。
D．①點(diǎn)明身份。②突出對她的熱愛。③傾注對她的深情厚誼。
6．“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”這句坦誠的話告訴我們（ ）
A．“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。
B．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。
C．“我”不忘養(yǎng)育之恩。
D．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。
【達(dá)標(biāo)檢測】
（比較閱讀）這首詩和上一課的兩首詩同屬于新詩，但在抒情方式上卻有所不同，試分析其各自在抒情方面的特點(diǎn)，比較其不同之處。



【學(xué)習(xí)反思】
這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？
【參考答案】
【學(xué)習(xí)過程】
一、語言積累
1．jī yán fēi xiè tái jí bō niǔ ní
chì zā biǎn zà niǎn zhòu shī
2．河堰 屋檐 掐住 缽盆 忸怩
偃旗息鼓 瞻仰 陷阱 體魄 鈕扣
3．詞語釋義
瓦菲：生長在挖縫中的野草。
典押：典當(dāng)。
天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。
忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。
火缽：用來盛火取暖的瓦盆。
悉索：象聲詞，細(xì)微的聲音。
麥糟：麥子釀酒后剩下的殘?jiān)?，可作豬食用。
匾額：上面題著作為標(biāo)記或表示贊揚(yáng)文字的長方形木牌。
二、研讀文章，探究問題
1．問題1：她的名字就是生她的村莊的名字，她從小做童養(yǎng)媳，度過了悲苦的一生。這個貧困保姆的名字，看似平淡無奇，卻深刻揭示了像大堰河這樣生活在社會底層的農(nóng)村婦女是很多很多的，大堰河就是當(dāng)時中國勞動婦女的縮影。
問題2：直接抒發(fā)了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情。
2．問題1：（1）排比和反復(fù)的修辭手法。（2）真切感人的生活細(xì)節(jié)描寫。
如：（1）第4節(jié)一口氣用8個排比句“在你……之后”，這8個排比句其實(shí)就是8個生活細(xì)節(jié)”，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。（2）第8節(jié)通過幾個富有典型意義的細(xì)節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在險要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不能。這幾個感人的細(xì)節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛著她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。
大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。
問題2：詩人連用六個“她含著笑”，寫大堰河盡管有永遠(yuǎn)也干不完的艱辛的勞動，但她卻很快樂，堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸樂觀。
3．寫大堰河死時還輕輕地呼著她的乳兒的名字，表現(xiàn)了大堰河對乳兒博大而深摯的愛。寫平時打她罵她的丈夫也為她流淚和兒子的痛苦，襯托出大堰河的悲苦和貧窮。兩次寫我不在身邊，表現(xiàn)詩人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。
4．靈魂本來是抽象的，更談不上有顏色，用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗和高貴，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。
三、1．本文是一首自傳性抒情詩。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達(dá)了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。
2．在階級斗爭年代里，文學(xué)作品往往需要用階級分析方法進(jìn)行政治解讀。詩人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動人民的奶長大的，他對自己所屬的階級有憎恨對被壓迫階級有同情，這是很正常的。在當(dāng)今時代，社會仍然存在嚴(yán)重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運(yùn)悲苦的下層勞動人民比比皆是，需要更多的人去關(guān)注、幫助這些弱勢人群，所以，適當(dāng)用階級的眼光來看這首詩也是有必要的，至少可以喚起一些人的良知。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】
1．A
解析：B項(xiàng)，滲shèn；C項(xiàng)，顫chàn；D項(xiàng)，模mú，篙gā。
2．B
解析：B項(xiàng)，“暄響”應(yīng)為“喧響”。
3．A
解析：“從而”連詞，上文是原因、方法等，下文連接結(jié)果、目的等，意為“因此就”；“進(jìn)而”意為“繼續(xù)往前；進(jìn)一步”；“一直”副詞，表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變；“一貫”著重指一向如此，從未改變。語氣很重，多用于肯定句；“所以”可與“由于”呼應(yīng)，而“因此”則與“由于”的意思發(fā)生部分重復(fù)。
4．C
解析：A項(xiàng)，句式雜糅；B項(xiàng)，缺少主語，去掉“通過”即可；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。
5．B
6．D[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]
解析：ABC理解錯誤或過于簡單。
【達(dá)標(biāo)檢測】
《再別康橋》的抒情方式大多是間接抒情中的借景抒情，《雨巷》既有借景抒情，也有借事抒情，還有象征手法的運(yùn)用。而《大堰河――我的保姆》主要通過借事抒情，邊敘事寫人，邊抒發(fā)感情；除了運(yùn)用間接抒情外，也運(yùn)用直接抒情的方式。如詩歌的最后兩段，詩人直抒胸臆，直接表達(dá)了熾熱的感情。另外，《大堰河——我的保姆》用排比反復(fù)等手法抒情，強(qiáng)調(diào)了對大堰河的深深熱愛和對舊世界憤恨的感情。

相關(guān)學(xué)案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊6.1 大堰河——我的保姆導(dǎo)學(xué)案：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊6.1 大堰河——我的保姆導(dǎo)學(xué)案，共10頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課時安排，學(xué)習(xí)過程，第一課時，達(dá)標(biāo)檢測，第二課時等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊6.1 大堰河——我的保姆導(dǎo)學(xué)案：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊6.1 大堰河——我的保姆導(dǎo)學(xué)案，共2頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文選擇性必修 下冊6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案及答案：

這是一份語文選擇性必修 下冊6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案及答案，共5頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

高中人教統(tǒng)編版6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案

高中人教統(tǒng)編版6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊第二單元6（大堰河——我的保姆 *再別康橋）6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊第二單元6（大堰河——我的保姆 *再別康橋）6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案
高中語文6.1 大堰河——我的保姆導(dǎo)學(xué)案

高中語文6.1 大堰河——我的保姆導(dǎo)學(xué)案
人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊第二單元6（大堰河——我的保姆 *再別康橋）6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊第二單元6（大堰河——我的保姆 *再別康橋）6.1 大堰河——我的保姆學(xué)案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

6.1 大堰河——我的保姆

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部