【教學(xué)分析】
《離騷》是屈原作品中最光輝的一篇,也是我國(guó)詩(shī)史上最波瀾壯闊、震古爍今的長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)。其篇名的意義有多種說(shuō)法,但以司馬遷和王逸的說(shuō)法較通行,即遭遇優(yōu)患或離別的憂愁。
《離騷》的思想內(nèi)容極為豐富復(fù)雜,但其中心的主題是反映了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。這一中心統(tǒng)攝全篇,作為這篇杰作的靈魂閃爍在作品的始終,使之紛而不亂。大致說(shuō)來(lái),詩(shī)的前面部分是從自己的世系、品質(zhì)、修養(yǎng)和抱負(fù)寫(xiě)起,回溯了自己輔佐楚王所進(jìn)行的改革弊政的斗爭(zhēng)及受讒被疏的遭遇,表明了自己決不同流合污的政治態(tài)度與“九死未悔”的堅(jiān)定信念;中間部分是借女?huà)€勸告、陳詞重華,總結(jié)歷史上興亡盛衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),闡述了“舉賢授能”的政治主張,并從而引出神游天地、“上下求索”的幻想境界,表現(xiàn)了對(duì)理想的執(zhí)著追求;最后部分是在追求不得之后,轉(zhuǎn)而請(qǐng)靈氛占卜、巫咸降神,詢(xún)問(wèn)出路,從中反映了去國(guó)自疏和懷戀故土的思想矛盾,而在升騰遠(yuǎn)游之中“忽臨睨夫舊鄉(xiāng)”,終于不忍心離開(kāi)自己的祖國(guó),最后決心以死來(lái)殉自己的理想。前一部分作為對(duì)往事的回憶,偏重于敘寫(xiě)現(xiàn)實(shí);后兩部分作為對(duì)未來(lái)的探求,偏重于馳騁想象,最后則以回到現(xiàn)實(shí)結(jié)束全篇。詩(shī)中通過(guò)這樣的抒寫(xiě),塑造了具有崇高品格的抒情主人公形象,反映了詩(shī)人實(shí)施“美政”、振興楚國(guó)的政治理想和愛(ài)國(guó)感情,表現(xiàn)了詩(shī)人修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神,并對(duì)楚國(guó)的腐敗政治和黑暗勢(shì)力作了無(wú)情的揭露和斥責(zé)。
課文節(jié)選的是《離騷》的起始部分,主要抒寫(xiě)詩(shī)人的身世、政治理想和憂國(guó)憂民的思想感情。教學(xué)本詩(shī),首先要指導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)閱讀,指點(diǎn)難字讀音、難詞詞義。其次,在理解字面意義的基礎(chǔ)上,集中學(xué)習(xí)屈原以國(guó)家為已任、振興楚國(guó)的政治理想和憂國(guó)憂民的高尚情懷。再者,通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),了解楚辭體的特點(diǎn)。如此興手法的運(yùn)用、浪漫主義創(chuàng)作方法的體現(xiàn)等。另外也應(yīng)注意補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的其他內(nèi)容,拓展學(xué)生的思維和視野。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)
1.了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,了解文學(xué)作品中常用的“移情法”。如屈原借詩(shī)中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。
3.學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,注意節(jié)拍、重音。
4.了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義的創(chuàng)作手法:豐富的想象,形象的描述。
二、能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,深入體會(huì)作者的思想感情的能力。
2.掌握文言實(shí)詞、虛詞、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。
三、德育目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情,并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污,執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德。
2.品味、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,藝術(shù)價(jià)值。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。
2.有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。
【教學(xué)方法】
1.運(yùn)用講讀法、逐節(jié)讀讀、講講、背背,指點(diǎn)難字讀音、難詞詞義。
2.運(yùn)用討論法,讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民的感情。
3.通過(guò)比較閱讀法、探究閱讀法,延展課堂內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生的視野,充實(shí)對(duì)作品的理解。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、投影儀、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
【教學(xué)要點(diǎn)】
1.了解屈原的《離騷》及他的政治理想。
2.了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“”楚辭“”體。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-5節(jié),解決其中的疑難字、詞,能夠熟讀并基本背誦下來(lái)。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
明確:屈原,他的作品有《離騷》《九歌》《天問(wèn)》等。
教師:詩(shī)人把自己的一片赤子之情寓于文章之中,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的作品:《離騷》。板書(shū):《離騷》
二、解題
1.簡(jiǎn)介“楚辭”
“楚辭”這一名稱(chēng)最早見(jiàn)于西漢前期,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,汲取民間文學(xué),特別是楚聲歌曲的新形式,把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特別是“雅”“頌”中的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊、長(zhǎng)短不拘的騷體詩(shī),建立一種新的詩(shī)歌體裁,標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史上詩(shī)歌的新發(fā)展,是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》,宋玉的《九辨》等。
2.屈原及《離騷》
屈原,名平,字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家,“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者,上個(gè)世紀(jì)曾被推舉為世界文化名人。
我國(guó)歷史上第一個(gè)偉大詩(shī)人屈原,生活在時(shí)代大動(dòng)蕩、社會(huì)大變革的戰(zhàn)國(guó)中期。當(dāng)時(shí),新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力,在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯(cuò)的復(fù)雜斗爭(zhēng)。據(jù)《史記·屈原列傳》記載,屈原“博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令,入則與王圖議國(guó)事,以出號(hào)令;出則接遇賓客,應(yīng)付諸侯。王甚任之?!边€曾“使屈原造為憲令”。屈原力主革新政治,舉賢授能,除殘去穢,勵(lì)精圖治。這就突破了貴族階級(jí)的局限,而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求。楚國(guó)貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原,使他一生為之奮斗呼號(hào)的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思、纏綿悱惻的情緒。
《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影,是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī),是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一篇浪漫主義杰作,是詩(shī)人的一篇主要代表作品,也是“楚辭”體的重要代表作品,人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱(chēng)屈原的全部詩(shī)作,它在我國(guó)文學(xué)史上具有極重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱(chēng),用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》,用“騷”來(lái)概括《楚辭》。
《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭(zhēng)?!半x”--遭遇,“騷”--憂愁,“離騷”即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品,本課便是節(jié)選了其首的12節(jié)。
三、誦讀課文
1.指一名學(xué)生朗讀,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。
(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字。
苗裔(yì) 孟陬(zōu) 揆(kuí)
又重之以修能(chóng) 肇(zhà)
汨余若將不及兮(gǔ) 搴阰(qiānpí)
棄穢(huì) 蕙茝(chǎi) 昌被(pī)
窘步(jiǒng) 輿車(chē)(yú) 踵武(zhǒng)
憚(dàn) 荃(quán) 謇(jiǎn)
(2)騷體詩(shī)與《詩(shī)經(jīng)》相比有所不同?!对?shī)經(jīng)》以四字句為典型句式,句中節(jié)奏為“二二”;騷體詩(shī)的典型句式則有六字與五字兩種(語(yǔ)氣詞“兮”除外),一般是三四個(gè)節(jié)拍,隨文切分。
2.請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,要讀出語(yǔ)氣。
提示:詩(shī)中的“兮”字是一個(gè)語(yǔ)氣助詞。它不僅加強(qiáng)了生活色彩,而且使詩(shī)歌的調(diào)子回蕩頓挫,婉轉(zhuǎn)動(dòng)人,讀的時(shí)候應(yīng)該拉長(zhǎng)語(yǔ)氣。
(解說(shuō):讓學(xué)生誦讀中感知文章所表現(xiàn)的思想感情)
四、整體感知課文
1.要求學(xué)生借助課下的注解,疏通課文的句子,注意生字、生詞及常用字、詞的特殊用法。
準(zhǔn)確解釋詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)攝提貞于孟陬兮
(2)肇錫余以嘉名
(3)汨余若將不及兮
(4)不撫壯而棄穢兮
(5)固眾芳之所在
(6)夫惟捷徑以窘步
(7)惟夫黨人之偷樂(lè)兮
參考答案:
(1)貞:正當(dāng)。
(2)肇:開(kāi)始。
(3)汨:水流迅急的樣子。這里形容時(shí)光過(guò)得快。及:趕得上。
(4)穢:指惡穢的行為,文中指穢政。
(5)固:本業(yè),原來(lái)。
(6)窘步:難以舉步,行走艱難。
(7)黨人:指結(jié)黨營(yíng)私的小人。偷樂(lè):茍且偷安。偷,茍且。
2.要求學(xué)生以四人為一小組,討論課文內(nèi)容,梳理課文思路。
明確:
1--5節(jié)詩(shī)人略述自己的身世、品質(zhì)和自修。
6--12節(jié)寫(xiě)詩(shī)人的政治理想和憂國(guó)憂民的思想感情。
(解說(shuō):本課雖有詳細(xì)的注解,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍有閱讀障礙,因此學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生自讀是非常必要的,尤其要反復(fù)誦讀)
五、具體研習(xí)1--5節(jié)
1.教師示范背誦。
2.學(xué)生集體朗讀。
3.學(xué)生朗讀1.2節(jié)(“帝高陽(yáng)之苗裔兮”至“字余曰靈均”)后,教師提問(wèn):這兩節(jié)寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容?
明確:1.2節(jié),詩(shī)人自述身世和名字的來(lái)歷。追述世系,說(shuō)明他與楚國(guó)血肉相連;敘寫(xiě)名字,點(diǎn)出他不凡的風(fēng)度、儀態(tài)。
4.指定一名學(xué)生朗讀3.4節(jié)(“紛吾既有此內(nèi)美兮”至“夕攬洲之宿莽”)。
提問(wèn)1:詩(shī)人有著怎樣的品質(zhì)?是怎樣形象地描繪的?
明確:詩(shī)人既有“內(nèi)美”(內(nèi)在美德)又有“修能”(優(yōu)良的才能),可見(jiàn)他品性高潔、才華出眾。詩(shī)人展開(kāi)想象,想象自己披上江離與幽香的白芷,又聯(lián)綴起秋蘭作為佩飾。借香草(“江離”“辟芷”“秋蘭”)象征自己的美質(zhì)和才能。
提問(wèn)2:詩(shī)人感到流年似水后又是怎樣做的呢?
明確:時(shí)光如逝水,歲月不待人。詩(shī)人深感努力向前,還怕追趕不上,于是就勤奮不懈:清晨去摘山坡上的木蘭啊,黃昏去拔經(jīng)冬不凋的草。即抓緊時(shí)間,修養(yǎng)自己。
提問(wèn)3:如何概括3、4節(jié)的內(nèi)容?
明確:3、4兩節(jié)自述早年就懷有遠(yuǎn)大的理想與美好的志趣,積極努力,勤奮不懈。
5.學(xué)生集體朗讀第5節(jié)。
提問(wèn)1:本節(jié)內(nèi)容有何深刻含義?
明確:本節(jié)四句從天時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn),春生秋殺,草木零落,年歲將盡,擔(dān)心君王如不能及時(shí)建立道德,舉賢用能,則將年華老大,無(wú)所成就。
提問(wèn)2:“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”在行文上有何作用?
明確:起過(guò)渡作用,詩(shī)歌“至此方入題”。它引出了楚王不舉賢能則將滅亡的道理,并開(kāi)啟下文,抒發(fā)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。
6.學(xué)生自由背誦前5節(jié)。
六、課堂練習(xí)
讓學(xué)生說(shuō)出一些屈原的名句:
明確:如有以下閃光的詩(shī)句。
朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英。(飲露餐英,只愛(ài)高潔)
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(剛正不阿,一身正氣)
民生各有所樂(lè)兮,余獨(dú)好修以為常。(潔身自好,自我完善)
亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(堅(jiān)持真理,獻(xiàn)身理想)
長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。(憂國(guó)憂民,熱愛(ài)祖國(guó))
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。(堅(jiān)定信念,奮斗不懈)

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1.2 離騷(節(jié)選)

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