?第七章 力
基礎過關卷
班級___________ 姓名___________ 學號____________ 分數(shù)____________
（考試時間：60分鐘 試卷滿分：100分）
注意事項：
1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的班級、姓名、學號填寫在試卷上。
2．回答第I卷時，選出每小題答案后，將答案填在選擇題上方的答題表中。
3．回答第II卷時，將答案直接寫在試卷上。
第Ⅰ卷（選擇題 共32分）
一、選擇題（每小題2分，共32分，只有一個選項符合題意）
1．關于力的描述，下列說法正確的是（　?。?br /> A．一個物體也可以產(chǎn)生力
B．只有接觸的物體間才能產(chǎn)生力
C．力的三要素完全相同時，產(chǎn)生的效果也一定相同
D．力作用在物體上只能改變物體的運動狀態(tài)
解：A、力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力。故A錯誤；
B、物體間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵塊。故B錯誤；
C、作用在同一物體上的兩個力，要產(chǎn)生相同的效果必須要力的方向、大小、力的作用點都相同。故C正確；
D、力作用在物體上，能改變物體的運動狀態(tài)，也能改變物體的形狀。故D錯誤。
故選：C。
2．如圖所示，大力士通過繩子拉汽車向前運動，使人向前運動的力的施力物體是（　?。?br />
A．汽車 B．地面 C．繩子 D．雙腳
解：大力士通過繩子拉汽車向前運動，使人向前運動的力是地面的摩擦力，施力物體是地面。
故選：B。
3．將一小段黃瓜懸掛，小明用強磁鐵靠近其一端，發(fā)現(xiàn)黃瓜發(fā)生了微微的轉動。他猜想強磁鐵對水產(chǎn)生了力的作用，并通過實驗驗證自己的猜想。下列實驗可驗證其猜想的是（　?。?br /> A．將塑料袋裝滿水后懸掛，用強磁鐵靠近水袋，水袋靜止不動
B．將一小段香蕉懸掛，用強磁鐵靠近其一端，香蕉微微轉動
C．將另一小段黃瓜懸掛，用強磁鐵靠近其一端，黃瓜微微轉動
D．將水放置在盆中，用強磁鐵靠近水面，水面向下微微凹陷
解：ABC、塑料袋裝滿水、一小段香蕉和另一小段黃瓜，用強磁鐵靠近它們，可以驗證強磁鐵對這些物體的作用，不能驗證強磁鐵對水的作用，故ABC不符合題意；
D、將水放置在盆中，用強磁鐵靠近水面，水面向下微微凹陷，可以驗證強磁鐵對水的作用，故D符合題意。
故選：D。
4．修理汽車的工人師傅使用短套筒的六角扳手擰螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，于是換用長套筒的六角扳手來擰，這是通過改變?nèi)缦履膫€因素來擰開螺母的（　　）

A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．用力的時間
解：影響力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用點，所以手握的位置（作用點）、手用力的大小、手用力的方向都會影響力的作用效果；短套筒的六角扳手擰螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，換用長套筒的六角扳手來擰螺母時，是通過改變力的作用點來改變力的作用效果的；故C正確；ABD錯誤。
故選：C。
5．俗話說：“雞蛋碰石頭﹣﹣自不量力”，從物理學的角度看（　?。?br /> A．石頭對雞蛋的作用力更大
B．雞蛋對石頭的作用力更大
C．雞蛋對石頭沒有作用力
D．石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力
解：
雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭產(chǎn)生力的作用，同時石頭對雞蛋也產(chǎn)生一個作用力，二力是一對相互作用力，大小相等、方向相反，同時產(chǎn)生、同時消失。
故選：D。
6．如圖事例中，主要說明力能改變物體運動狀態(tài)的是（　?。?br /> A．力使弓形變 B．力使跳板彎曲
C．力使彈簧伸長 D．力使木箱由靜到動
解：A、在力的作用下，弓彎曲發(fā)生形變，力的作用是使物體發(fā)生形變。故A不符合題意；
B、力使跳板變彎，力的作用是使跳板發(fā)生形變。故B不符合題意；
C、力使彈簧伸長，力的作用是彈簧發(fā)生形變。故C不符合題意；
D、力使木箱運動起來，力改變了木箱的運動狀態(tài)，力的作用是改變物體的運動狀態(tài)。故D符合題意。
故選：D。
7．校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關力學知識的描述，最合理的是（　?。?br /> A．力的作用效果只跟力的大小有關
B．力的作用是相互的
C．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力
D．力能改變物體的運動狀態(tài)
解：
A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A錯誤；
B、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故B正確；
C、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故C錯誤；
D、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運動狀態(tài)無關，故D錯誤（不合理）。
故選：B。
8．如圖所示，用錘子將釘子釘入木板，下列說法中正確的是（　?。?br />
A．錘子對釘子的作用力與釘子對木板的作用力是相互作用力
B．錘子對釘子的作用力大于釘子對木板的作用力
C．釘子對木板的作用力大于木板對釘子的作用力
D．釘子對木板的作用力等于木板對釘子的作用力
解：
A、錘子對釘子的作用力與釘子對錘子的作用力是一對相互作用力，故A錯誤；
B、錘子對釘子的作用力與釘子對木板的作用力沒有關系，故B錯誤；
CD、釘子對木板的作用力與木板對釘子的作用力是一對相互作用力，其大小相等，故C錯誤，D正確。
故選：D。
9．如圖，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關彈簧形變產(chǎn)生的力的描述正確的是（　?。?br />
A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力
C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都不正確
解：
彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因為是手拉彈簧，所以彈簧發(fā)生形變，產(chǎn)生的是對手的拉力，故ACD錯誤，B正確。
故選：B。
10．如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項正確的是（　?。?br />
A．L甲＜L丙，L乙＞L丁 B．L甲＝L丙，L乙＝L丁
C．L甲＜L丙，L乙＝L丁 D．L甲＝L丙，L乙＞L丁
解：由圖可知，圖甲和丙的力都會使彈簧伸長，圖乙和圖丁的力都會使彈簧壓縮；
在圖甲中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F，方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長的長度相同，所以L甲＝L丙；
在圖乙中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F，方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短的長度相同。所以L乙＝L丁。
故選：B。
11．如圖甲所示，用水平拉力F1＝10N拉彈簧，彈簧伸長了2cm?，F(xiàn)在兩端同時用F2的力沿水平方向拉彈簧，如圖乙所示，要使彈簧伸長2cm，則每個力F2為（　?。?br />
A．5N B．10N C．20N D．40N
解：圖甲彈簧左端固定在墻上，用大小為10N的水平拉力拉右端，彈簧伸長了2cm后處于平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的條件，此時墻對彈簧向左的拉力也是10牛；在圖乙中左右兩端均施加水平拉力，彈簧仍伸長2cm，所以加在彈簧左右端的力各是10N。
故選：B。
12．如圖所示將一固體掛在豎直的彈簧測力計下，則下列說法正確的是（　?。?br />
A．彈簧測力計只能沿豎直方向使用
B．使彈簧形變的施力物體是地球
C．此時彈簧測力計的示數(shù)為2.2N
D．把此固體帶到月球上，其質量將減小
解：
A、只要拉力方向與彈簧軸線方向一致，彈簧測力計就可以根據(jù)需要測量不同方向的拉力，并不是只能沿豎直方向使用，故A錯；
B、使彈簧形變的施力物體是物體A，而不是地球，故B錯誤；
C、由圖知，彈簧測力計的分度值為0.2N，指針在2N下第一個格，示數(shù)為2.2N，故C正確；
D、把此固體帶到月球上，位置變化但質量不變，故D錯誤。
故選：C。
13．下列哪個物體的重力接近20N（　?。?br /> A．一個中學生 B．一袋大米 C．一匹馬 D．一輛卡車
解：A、中學生重力約500N，故A錯誤；
B、一袋大米（小袋）的質量約2kg左右，故重力約20N，故B正確；
C、一匹馬的重力約10000N，故C錯誤；
D、一輛卡車的重力約30000N左右，故D錯誤；
故選：B。
14．如圖所示，在跳臺滑雪比賽中，運動員在空中滑翔時所受重力示意圖正確的是（　　）

A． B．
C． D．
解：運動員在空中滑翔時所受重力的作用點在運動員的重心，方向是豎直向下的，由圖可知，AC圖方向、作用點都錯誤，B圖作用點錯誤，只有D正確。
故選：D。
15．如果沒有了重力，下列說法錯誤的是（　　）
A．瀑布將不復存在
B．地面上靜止的物體會自動往高處運動
C．黑板上寫粉筆字依然會產(chǎn)生粉塵
D．鋼筆不能正常使用
解：
A、水往低處流是因為水到重力的作用，若沒有重力，水不會往低處流，不會形成瀑布，故A正確；
B、靜止的物體如果“不受力”將永遠處于靜止狀態(tài)，如果沒有了重力，地面上靜止的物體不會自動往高處運動，故B錯誤；
C、假如沒有重力，黑板上寫粉筆字依然會產(chǎn)生粉塵，而且粉塵不會下落，故C正確；
D、假如沒有重力，鋼筆中的墨水不會向下流，鋼筆不能正常使用，故D正確。
故選：B。
16．如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉動而不會掉下來。下列說法正確的是（　?。?br />
A．裝回形針降低了小鳥的重心
B．裝回形針升高了小鳥的重心
C．小鳥的重心一定在其幾何中心上
D．小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水
解：裝上回形針小鳥的重心降低，穩(wěn)定性增強；小鳥的形狀不規(guī)則，重心不在幾何中心上，鳥嘴上并沒有膠水，故A正確，BCD錯誤。
故選：A。

第II卷（非選擇題 共68分）
二、填空題（每空1分，共17分）
17．排球運動員扣球時，感到手部疼痛，說明力的作用是　相互的　，同時排球會變癟，運動速度的大小和方向也會改變。這說明力不僅可以使物體發(fā)生　形變　，還可以改變物體的　運動狀態(tài)　。
解：排球運動員扣球給球一個力，同時手覺得疼，說明球也給了手一個反作用力，由此可知力的作用是相互的。排球變癟，是力使物體發(fā)生了形變。排球運動速度的大小和方向發(fā)生變化，是力改變了物體的運動狀態(tài)。
故答案為：相互的；形變；運動狀態(tài)。
18．“夜來風雨聲，花落知多少”，這是唐化詩人孟浩然《春曉》中的詩句，詩中“花落”是指花瓣落地，實際上是由于花瓣受到　重力　的作用，其施力物是　地球　。
解：花瓣在地球上，受到地球重力的作用，其施力物體是地球，方向始終豎直向下。
故答案是：重力；地球。
19．一根彈簧在不受拉力作用時原長為5cm，在彈性限度內(nèi)伸長的長度△l與所受拉力F之間的關系如圖所示，則當這根彈簧伸長2cm時，所受拉力為　4　N。當所受拉力F為6N時，彈簧的長度是　8　cm。

解：如圖是表示一根彈簧在彈性限度內(nèi)伸長的長度△L所受拉力F之間的關系，橫軸表示所受的拉力，縱軸表示彈簧伸長的長度；
由圖像可知，當△L＝2cm時，所受的拉力為4N；
當所受拉力F為6N時，彈簧伸長的長度是3.0cm，則此時彈簧的長度為3.0cm+5cm＝8cm。
故答案為：4；8。
20．“不倒翁”是個有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因為它重心位置較　低?。ǜ?低）．在墻上掛畫框時，可自制一個鉛垂線來檢查是否掛正，如圖是某同學張掛年畫時的情景，若要將畫掛正應將畫的下部向　右?。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┮苿?，直至畫框豎邊與鉛垂線重合，這是利用了重力的方向是　豎直向下　的道理。

解：不倒翁的質量分布是不均勻的，下部的質量大，所以不倒翁的重心很低，穩(wěn)度大．
因為重力的方向總是豎直向下的，如果畫框和鉛垂線是平行的，則畫框的豎邊是豎直的，否則畫框的豎邊不豎直，由圖知，畫的左端偏高，為了把畫貼正，應將畫的下部向右移動．
故答案為：低；右；豎直向下。
21．如圖是一種重力方向演示裝置放在水平臺面上，L型立柱垂直于面板BC，L型上方O點用細線懸掛一小球A（如圖），則圖中β角與α角的大小關系是　相等?。ㄟx填“不確定”或“相等”）。

解：

如上圖所示，OA為懸線方向，它和小球所受重力方向一致，即懸線OA的方向沿豎直方向；
又因為臺面是水平的，所以∠MDC＝∠MNO＝90°，
因∠CMD與∠OMN為對頂角，
則∠CMD＝∠OMN，且∠CMD+∠β＝∠OMN+∠α＝90°，
所以∠β＝∠α。
故答案為：相等。
22．在抗擊新冠狀病毒疫情時，某愛心人士捐贈50t救援物資運送到湖北，則救援物資的重力是　5×105　N，把救援物資放在水平地面上時，地面受到壓力的施力物體是　救援物資?。╣取10N/kg）。
解：
（1）救援物資的重力：
G＝mg＝50×103kg×10N/kg＝5×105N；
（2）把救援物資放在水平地面上時，救援物資壓地面，所以地面受到壓力的施力物體是救援物資。
故答案為：5×105；救援物資。
23．如圖所示，彈簧測力計和物體A保持靜止狀態(tài)，則物體A的質量為　0.2　kg；物體在月球上所受的重力是它在地球上所受重力的，若用此彈簧測力計在月球上測另一物體B的重力，測得結果和物體A的質量一樣，則物體B的質量是　1.2　kg（g＝10N/kg）。

解：（1）由圖知，彈簧測力計的示數(shù)為2N，則物體A的重力GA＝2N，
物體A的質量：
mA＝＝＝0.2kg；
（2）由圖知，彈簧測力計的示數(shù)為2N，則物體B在月球上的重力GB月球＝2N，
物體在月球上所受的重力是它在地球上所受重力的，所以物體B在地球上的重力：
GB地球＝6GB月球＝6×2N＝12N，
物體B在地球上的質量：
mB地球＝＝＝1.2kg，
質量是物體的一種屬性，不隨物體的位置改變而改變，所以物體B的質量是1.2kg。
故答案為：0.2；1.2。
24．通過銀幕，看著宇航員在失重狀態(tài)下的太空中工作，的確是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開……請你展開想象，你將會怎樣？
　向后運動　，其原因是　物體間力的作用是相互的　。
解：假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開，人會受到巨石的反作用力，故人會向后運動，原因是：物體間力的作用是相互的。
故答案為：向后運動；物體間力的作用是相互的。
三、作圖題（每題3分，共12分）
25．在圖中在O點用向右上方與水平方向成30°的1000N的力拉小車，畫出拉力的示意圖。

解：從力的作用點畫水平線，拉力方向和水平面成30°，在拉力方向上畫一線段，在線段的末端畫出箭頭表示力的方向，并且在線段的末端標出力F＝1000N．如圖所示：

26．如圖所示，排球離手后在空中飛行，請畫出排球受力的示意圖（不計空氣阻力和浮力）。

解：
不計空氣阻力和浮力，所以空中飛行的排球只受重力作用，過球心做豎直向下的力，即重力；如圖所示：

27．如圖所示，畫出小球所受細線拉力F拉及小球對墻壁A的壓力F壓的示意圖。

解：
壓力的作用點是球與墻壁的接觸點，然后過作用點作垂直于墻壁，并指向墻里面的壓力；拉力的作用點在小球的重心上，方向沿繩子豎直向上，如圖所示：

28．如圖所示，小球被沿斜面的細繩拉住并靜止在斜面上，請在圖中畫出斜面對小球的支持力及細繩對小球的拉力的示意圖。

解：
斜面對小球的支持力方向垂直于斜面向上，細繩對小球的拉力沿繩子向上，二力的作用點都畫在小球的重心上，由此畫出這兩個力的的示意圖如圖所示：

四、實驗探究題（每空1分，共24分）
29．為了探究力的作用效果與力的三要素之間的關系，某同學做了如下實驗：將一鋼條的下端固定，然后分別用不同方向或不同大小的力作用在鋼條的不同部位，使其發(fā)生如圖中甲、乙、丙、丁所示的形變，各力的大小關系為：F1＝F3＝F4＞F2。

（1）該同學是根據(jù)　鋼條的形變　來判斷力的作用效果的。
（2）比較甲、丙兩實驗可以得出的結論是　力的作用效果與力的作用點有關　。
（3）通過比較　甲　、　乙　兩次實驗，該同學得出了“力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯”的結論。
（4）小明認為，因為丙丁兩圖中，丁圖的效果明顯，所有可以看出，力的作用效果與力的方向有關，他的說法是　錯誤　的，因為　沒有控制力的作用點相同　。
解：
（1）圖中力的作用效果是使鋼條發(fā)生了形變，根據(jù)鋼條形變程度的不同，顯示力的作用效果不同。
（2）甲、丙兩圖中力的方向、大小都相同，力的作用點不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關。
（3）甲、乙兩圖中力的作用點、方向都相同，力的大小不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯。
（4）丙、丁兩圖中力的大小相同，但力的作用點、方向都不同，產(chǎn)生的效果不同；根據(jù)控制變量法，要說明力的作用效果與力的方向有關，必須控制力的大小和作用點都相同，而力的方向不同，所以小明的說法是錯誤的。
故答案為：（1）鋼條的形變；（2）力的作用效果與力的作用點有關；（3）甲；乙；（4）錯誤，沒有控制力的作用點相同。
30．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
拉力（鉤碼總重）F/N
0
1
2
3
4
5
6
彈簧伸長量△L/cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
（1）要完成實驗，除了需要如圖所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是　刻度尺　。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第　4　次實驗。
（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖1中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系曲線。
（3）由圖像可驗證小明的猜想是　正確　的（填“正確”或“錯誤”）。
（4）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼，他的做法是：用彈簧測力計掛勾勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出，你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？
答：　用鉤碼　。
理由是：　彈簧測力計不易控制力的大小，彈簧的伸長量不易確定　。
（5）學校物理興趣小組的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪制出如圖2所示圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧剩力計，應選用彈簧　乙??；若要制作精確度較高的彈簧測力計，應選用彈簧　甲　。

解：（1）①鉤碼的重力已知，因此不需要測量，實驗中要測量的是彈簧的伸長量，所以需要刻度尺；
②分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，除第4次實驗數(shù)據(jù)外，其余6次彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比，因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的，其正確的數(shù)據(jù)應該為1.20；
（2）將表中拉力對應橫坐標，彈簧伸長量對應縱坐標，描點連線，圖像如下：

（3）由圖像可以得出的結論是：彈簧的伸長量與它受到拉力成正比，因此小明的猜想是正確的。
（4）實驗中，如果用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出，但是彈簧測力計不易控制，力的大小、彈簧的伸長量難以確定，因此還是用鉤碼好些。
（5）在彈性限度內(nèi)，甲能承受的最大拉力是4N，而乙能承受的最大拉力是8N；顯然，若要制作量程較大的彈簧測力計，應選用乙。
由圖像可知，在相同拉力作用下，彈簧甲的伸長量大，彈簧甲較靈敏，可以用來制作精確程度較高的彈簧測力計。
故答案為：（1）刻度尺；4；（2）如圖；（3）正確；（4）用鉤碼；彈簧測力計不易控制力的大小，彈簧的伸長量不易確定；（5）乙，甲。
31．如下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關”實驗中得到的實驗數(shù)據(jù)。
測量對象
質量m/kg
重力G/N
比值g/N?kg﹣1
物體1
0.1
0.98
9.8
物體2
0.2
1.96
9.8
物體3
0.3
2.94
9.8
（1）實驗中，需要的測量工具是　天平　和　彈簧測力計　。
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：　物體所受的重力跟它的質量成正比　。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：重力和質量的比值是g＝9.8N/kg，意思是　C　。
A．1kg＝9.8kg
B．重1N的物體質量為9.8kg
C．質量為1kg的物體所受重力為9.8N
（4）小明同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質量和重力，來探究物體所受重力大小與質量的關系你認為小明同學的做法　C　。
A．不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質量成整數(shù)倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D．合理，因為他的操作比甲同學更簡便
（5）為了探究物體所受重力大小是否與形狀有關，小剛同學找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形狀，分別測量出重力，從而得出結論。請問這種探究方法可行嗎？　不可行　，理由是　探究時沒有控制橡皮泥的質量相等　。
解：（1）從表一中看出，需要測量的物理量是：質量與重力，所以測量工具是：天平、彈簧測力計；
（2）分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結論是：物體所受的重力跟它的質量成正比；
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：重力和質量的比值是g＝9.8N/kg，意思是：質量為1kg的物體受到的重力大小為9.8N，故選C；
（4）要探究物體所受重力的大小與質量的關系，必須改變物體的質量，蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同，不影響探究結果。所以小明同學的做法合理，故選C。
（5）把一塊橡皮泥用小刀刻劃成不同形狀，在改變形狀的同時，質量也發(fā)生了變化。所以這種探究方法不可行。
故答案為：（1）天平；彈簧測力計；（2）物體所受的重力跟它的質量成正比；（3）C；（4）C；（5）不可行； 探究時沒有控制橡皮泥的質量相等。
32．形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體，它的重心在它的　幾何中心　上。圖所示為質量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請用細棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。
（1）操作方法：?、儆眉毭蘧€系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；
②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD　。
（2）判斷方法：　AB、CD的交點　即為薄木板的重心。
（3）實驗中沒有利用到的物理知識：?、邸。ㄌ顚懶蛱枺?br /> ①二力平衡的條件
②重力的方向是豎直向下的
③重力的大小跟物體質量成正比

解：形狀規(guī)則且質量分布均勻的物體，其重心才在物體的幾何中心上。
（1）①用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；
②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；
（2）AB、CD的交點就是薄木板的重心。
（3）木板靜止時，根據(jù)二力平衡知識可知，受到的拉力和重力是一對平衡力，作用在同一直線上，
由于重力的方向是豎直向下的，這樣可保證重心一定在所畫的線上，而兩條線的交點就是重心的位置。
綜上所述，本實驗沒有用到的物理知識的③。
故答案為：幾何中心；
（1）用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；
②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；
（2）AB、CD的交點；
（3）③。
五、計算題（33題7分，34題8分，共15分）
33．2020年12月3日，我國嫦娥五號首次地外天體取得樣品，并首次月球表面實現(xiàn)了國旗“獨立展示”（如圖所示）。12月17日，嫦娥五號返回器在內(nèi)蒙古成功著陸。12月19日科技人員測得月球樣品質量為1731g。已知月球對附近物體的引力大約是地球對附近物體引力的。求：
（1）月球樣品在月球上的質量是多少kg？
（2）月球樣品在地球上受到的重力是多少N？
（3）月球樣品在月球表面受到月球對它的引力大約是多少N？

解：（1）質量是物體本身的一種性質，與物體的位置無關，所以月球樣品在月球上的質量與在地球上相同，即m＝1731g＝1.731kg；
（2）月球樣品在地球上受到的重力：
G地＝mg地＝1.731kg×10N/kg＝17.31N；
（3）月球樣品在月球表面受到的月球引力為：
G月＝G地＝×17.31N＝2.885N。
答：（1）月球樣品在月球上的質量是1.731kg；
（2）月球樣品在地球上受到的重力是17.31N；
（3）月球樣品在月球表面受到月球對它的引力大約是2.885N。
34．小陳是一名貨車司機，他駕駛的卡車自重為8.5×104N，車上載有40袋水泥，每袋水泥質量為50kg，當他駕駛卡車經(jīng)過一座橋，剛要上橋，他看到立在橋頭的限重標志牌（如圖所示），便立即停車進行計算，問：
（1）車和水泥的總重力。
（2）小陳的卡車能否安全通過這座橋？如果不能，至少需要卸掉多少袋水泥？（g取10N/kg）

解：
（1）水泥的總質量：
m水泥＝50kg×40＝2000kg，
其重力：
G水泥＝m水泥g＝2000kg×10N/kg＝2×104N，
車和水泥總重：
G總＝G車+G水泥＝8.5×104N+2×104N＝1.05×105N；
（2）橋上“10t”表示允許通過車輛的最大質量為10t，
車和水泥的總質量：
m總＝＝＝1.05×104kg，
因為m總＝1.05×104kg＝10.5t＞10t，
所以卡車超載，不能安全通過這座大橋；
應卸水泥的質量△m＝10.5t﹣10t＝0.5t＝500kg，
應卸水泥的袋數(shù)：
n＝＝＝10（袋）。
答：（1）車和水泥的總重力為1.05×105N；
（2）小陳的卡車不能安全通過這座橋，至少需要卸掉10袋水泥。


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