人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題走月亮教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“鵝、卵”等8個(gè)生字，會(huì)寫“淘、牽”等15個(gè)生字，能正確書寫“柔和、鵝卵石”等詞語(yǔ)。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。3.積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“鵝、卵”等8個(gè)生字，會(huì)寫“淘、牽”等15個(gè)生字，能正確書寫“柔和、鵝卵石”等詞語(yǔ)。2.積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT制作。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字詞。教學(xué)過(guò)程一、課文導(dǎo)入（一）激發(fā)興趣，揭示課題課件出示　根據(jù)圖片上的信息“以秋天的一個(gè)晚上，我和媽媽/爸爸.....”開頭，聯(lián)系自己所經(jīng)歷過(guò)的故事，展開看圖分享趣事！2.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己和家人在月光下發(fā)生的趣事。預(yù)設(shè)：有月亮的夜晚，我有時(shí)會(huì)和媽媽去公園散步，媽媽教我吟誦有關(guān)月亮的詩(shī)詞，媽媽那豐富的詩(shī)詞積累讓我感到十分佩服。過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谠鹿庀碌娜な抡娌簧侔?！接下?lái)，就讓我們帶著滿滿的回憶走進(jìn)課文，和作者一起體會(huì)童年的無(wú)限樂(lè)趣吧！(板書：走月亮)（二）初讀課文，理解課題課件出示 “走月亮”是什么意思？“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。“走月亮”也指中秋時(shí)吳地的一種風(fēng)俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過(guò)至少三座橋。小結(jié)：走月亮不是在月光下趕路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下散步，因此這一說(shuō)法充滿了詩(shī)意。（三）簡(jiǎn)介作者吳然課件出示　吳然，原名吳興然，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品曾獲中國(guó)作協(xié)第二、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童獎(jiǎng)，主要作品有《我們的民族小學(xué)》《珍珠泉》《歌溪》等。【設(shè)計(jì)意圖】展示課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和家人在月光下的趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、字詞學(xué)習(xí)（一）默讀課文，自學(xué)字詞1.學(xué)生自讀課文，教師出示要求。課件出示　(1)圈畫標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)。(2)學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞。2.檢查自學(xué)情況。(1)指名認(rèn)讀生字詞。課件出示鵝卵石   風(fēng)俗   跳躍     稻穗   鍍亮    田埂   閃爍（2）提示“稻穗”的“穗”要注意與“惠”的讀音區(qū)別。(3)交流不理解的詞語(yǔ)。課件出示　柔和：溫和而不強(qiáng)烈。運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。潑剌：形容魚在水里跳躍的聲音。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。澆灌：本課指把水輸送到田地里。 奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事物)。（二）指導(dǎo)學(xué)生，書寫生字3.本課要寫的13個(gè)字中，左右結(jié)構(gòu)的字較多，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察左右兩部分的比例。如“躍、填”，左邊部分要寫得窄一些，足字旁和提土旁要偏上一些。重點(diǎn)點(diǎn)撥：(1)注意“卵”字左右兩個(gè)小點(diǎn)不能丟。(2)“填”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“真”，里面有三橫，不要少寫一橫。(3)“躍”右半部分是“夭”，不要寫成“天”。(4)“稻”字右下“臼”中的兩個(gè)小橫不能連在一起?！熬省钡墓P順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。4.學(xué)生練寫，展示交流，互相評(píng)價(jià)書寫是否正確、工整、美觀。 三、整體感知（一）再讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)課件出示　朗讀要求(1)“我”和阿媽走月亮?xí)r，經(jīng)過(guò)了哪些地方？(2)課文是用哪一句話將這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)的？用橫線畫出來(lái)。(3)根據(jù)以上兩個(gè)問(wèn)題，試著將課文分成四部分，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每部分的主要內(nèi)容。1.學(xué)生自主朗讀課文，把課文讀通順、讀流利。邊讀邊在文中畫出相關(guān)內(nèi)容，解決“閱讀要求”中的問(wèn)題。教師巡視并適當(dāng)引導(dǎo)：文中表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些？在文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是哪一句？2.指名分享結(jié)論，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小結(jié)：“我”和阿媽走過(guò)了“小路”“溪邊”“村道”“田埂”。文章通過(guò)“啊，我和阿媽走月亮”這句話將這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。課文可以分為四部分，每一部分的內(nèi)容是什么呢？我們一起來(lái)看一下，看大家分得是否正確。課件出示1.秋天的一個(gè)夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽“走月亮”。1.點(diǎn)蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地。課件出示第一部分(1～3段)：寫月亮升起，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。第二部分(4、5段)：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。第三部分(6、7段)：寫“我”和阿媽在村道、田埂上走月亮。第四部分(8、9段)：總結(jié)全文，抒寫“我”和阿媽之間的親情。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自學(xué)交流，掃清字詞障礙。遵循閱讀的一般規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，為深層、立體感悟文章內(nèi)容做好鋪墊。 四、品讀想象1.文章第一部分寫月亮升起，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。這是怎樣的一幅畫面呢？指名讀第一部分。其他同學(xué)邊聽邊想象，為腦海中浮現(xiàn)的畫面起一個(gè)名字。預(yù)設(shè)：“月亮升起”圖。2.月亮已經(jīng)升起來(lái)了，為什么偏偏還要加上“從洱海那邊升起來(lái)了”呢？為什么不說(shuō)“從花園那邊升起來(lái)了”？引導(dǎo)體會(huì)：月亮漸漸從洱海那邊升起來(lái)，月光如洗的樣子。3.體會(huì)第2自然段中排比的修辭方法。課件出示　是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……思考：第2自然段中運(yùn)用排比的修辭方法有什么效果？(1)學(xué)生交流。(2)小結(jié)：作者運(yùn)用排比的修辭方法，選取了明月、山、樹、道路等自然景物，生動(dòng)形象地描繪了一幅山村月夜圖，寫出了月光的皎潔，這迷人的月光使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好、祥和的境界。4.引導(dǎo)學(xué)生想象“月亮升起”圖，引讀第1～3自然段。(1)提問(wèn)：秋高氣爽，秋夜月明，月亮從哪兒升起來(lái)了？預(yù)設(shè)：洱海那邊。(2)過(guò)渡：月亮不是從草原也不是從荒漠升起來(lái)，而是從南北長(zhǎng)約40千米的“形如人耳”的高原湖泊洱海那邊升起來(lái)，洱海碧波萬(wàn)頃，一輪明月升起來(lái)，“我”驚喜萬(wàn)分地猜測(cè)著——預(yù)設(shè)：是在洱海里淘洗過(guò)嗎？(3)提問(wèn)：什么是“淘洗”？(洗去雜質(zhì)、清洗灰塵)“我”為什么會(huì)有這種感覺？因?yàn)椤獙W(xué)生接讀：月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。追問(wèn)：月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，所以“我”想月亮——學(xué)生回答：一定是在洱海里淘洗過(guò)。(在句式變換中體驗(yàn)驚喜和激動(dòng))(4)過(guò)渡：正因?yàn)椤霸卤P是那樣明亮，月光是那樣柔和”，再加上洱海萬(wàn)頃碧波的反射和映襯，于是，最神奇的情境就出現(xiàn)了，明亮的月盤釋放出萬(wàn)道柔光，“照亮了”——學(xué)生接讀：照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹。教師引讀：也照亮了——學(xué)生接讀：照亮了村間的大道和小路……5.學(xué)生交流：你喜歡這個(gè)場(chǎng)景嗎？學(xué)生自由交流萬(wàn)物被月光照亮后的美麗景象，體會(huì)一切事物在柔美的月光之中變得更加詩(shī)意、浪漫。（板書：照亮萬(wàn)物）6.師生合作朗讀第1～3自然段。點(diǎn)撥：在腦海中浮現(xiàn)畫面，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。【設(shè)計(jì)意圖】抓住重點(diǎn)詞和特殊句式進(jìn)行品讀，感受月亮升起時(shí)的寧?kù)o與美好，有感情地朗讀的過(guò)程就是形成鮮明畫面的過(guò)程。 五、布置作業(yè)課件出示1.朗讀課文。2.作業(yè)：抄寫你認(rèn)為優(yōu)美的句子。3.同步練習(xí)板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.朗讀課文。2.作業(yè)：抄寫你認(rèn)為優(yōu)美的句子。3.同步練習(xí)教學(xué)反思  

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