體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學應用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。
經(jīng)歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力和意識；
引導學生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設再根據(jù)假設結果進行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學生的應用知識解決實際問題的能力；
大船：30元小船：24元
你能解決這個問題嗎？寫出你的思考過程。
32÷6＝5（條）……2（人）5條大船，1條小船：30×5＋24×1＝174（元）
誰讀懂了他的意思？說一說。
誰的想法和他的不一樣？能再說說嗎？
4條大船：30×4＝120（元）2條小船：24×2＝48（元） 120＋48＝168（元）
你認為哪種租船方法更省錢？為什么？
解決這類問題需要注意什么？
我校共有老師14人，學生326人去春游。
大車可做40人，租金900元；小車可做20人，租金500元。
誰讀懂了他的意思？說一說。
旅行社推出“××風景區(qū)一日游 ”的兩種價格方案。
成人每人150元；兒童每人60元。
團體5人以上（包括5人）每人100元。
成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？
成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？
限載50人，租金350元每天。
限載30人，租金220元每天。
限坐4人，租金35元/小時。
限坐2人，租金25元/小時。
解決這類問題需要注意的是:盡量租大船、沒有空位。

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