1、能用視覺判斷物體的長短（定性比較），初步構(gòu)建長短的概念。
2、發(fā)展學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和探究數(shù)學(xué)問題的能力。
3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與知識的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用視覺對實(shí)物進(jìn)行長度比較的各種判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用長度比較的判斷方法。
教學(xué)媒體多媒體課件
課前準(zhǔn)備口算：
43+15= 46+33= 93－65= 43－8= 20+23=
54－4= 76－2= 49－21= 96－33= 28－20=
82－33= 14+31= 24+26= 81－31= 86－15=
63－10= 87－50= 41－30= 39+10= 45+30=
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1、出示多媒體 旗子圖
請學(xué)生觀察一下,這些旗里哪一面最高?
多媒體演示線段,讓學(xué)生說說你知道了什么?
結(jié)論：下面對齊，看上面。
2、比身高
請二人比身高，（一人站在椅子）這樣可以比嗎？為什么？
結(jié)論：在同一高度（同一平面），才能比高低。
3、出示兩根小棒（實(shí)物投影）
① 老師出示兩根長短一樣的小棒，在黑板上擺成“ ” 請學(xué)生看一看哪根小棒長？
② 學(xué)生可以自由發(fā)表自己的看法。
③演示將小棒重疊在一起，這兩根小棒是一樣長的。
4、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)長度比較。（板書：長度比較）
二、新課探究
1、鉛筆
（1）同桌兩個(gè)人拿出鉛筆比一比，說說你是怎么比的？
板書：一端對齊 看另一端
歸納：將鉛筆一端對齊，看另一端來比出長短的。學(xué)生齊讀。
2、比繩子
① 多媒體逐一出示書P44第2題的情景：
問：你們認(rèn)為小胖的話對嗎？為什么不對？你們有沒有辦法？
② 學(xué)生獨(dú)立思考并交流自己的解決問題的辦法。
老師根據(jù)學(xué)生的交流演示方法。一生上來演示。
③ 歸納：將繩子的一端對齊，看另一端。
3、比粉筆（遮住一半）
過渡：剛才小朋友比了繩子長短，現(xiàn)在老師請你們來比比這兩支粉筆。
① 出示遮住一半的粉筆：哪支長，哪支短嗎？為什么？
②總結(jié)：（不能比，因?yàn)橹豢匆娨欢?。?br>4、總結(jié)：在比較物體時(shí)，可以先將一端對齊，在看另一端來比出長短。
5、比長和寬。
拿出一張紙，橫長還是豎長？ 怎么比？
演示對折比。
三、實(shí)踐操作
1、鉛筆
方法歸納：將帶子的一端對齊，看另一端來比出長短的。
2、自由比較
①要求：在你們的桌上、鉛筆盒中和你們周圍還有許多物體，請
你們選擇其中的物體來比較它們的長短。
② 學(xué)生自由選材進(jìn)行比較
匯報(bào)：比的是什么？怎么比的？結(jié)果怎樣？
③ 歸納：比較物體，要將物體的一端對齊，看另一端比出長短的。
1、出示方格紙：
橡皮比水彩筆長了多少？
橡皮占了幾個(gè)格子？水彩筆呢？
歸納：可以通過數(shù)格子來比較長度，還可以知道長了多少。
2、學(xué)生任意選擇兩樣物體，用數(shù)格子的方法來比較長短。
四、方格紙上比較
1、小刀和橡皮哪一個(gè)寬？
小刀寬多少？ 橡皮寬多少？
2、比鉛筆盒
同桌合作比一比：
（1）誰的鉛筆盒長？怎么比？
演示。（豎放對齊）
（2）誰的鉛筆盒寬？怎么比？
演示。（橫放對齊）
（2）誰的鉛筆盒厚？怎么比？
演示。（平放）
五、總結(jié)
說說今天這節(jié)課你的收獲與體會？知道了什么？
板書設(shè)計(jì)
長度比較
一端對齊，看另一端比
折一折比
數(shù)格子比
教學(xué)反思：

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小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

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