長度比較教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學一年級第二學期第50、51頁教學目標：1.會直接比較出一端對齊的物體的長短，初步感知長度概念。2.會將物體的一端對齊，比較物體的長短。3.初步會在方格紙上比較 物體的長短4.培養(yǎng)學生上課認真傾聽、善于表達、合作交流的良好習慣，激發(fā)學生學習興趣。教學重點：學會物體長短的直接比較（將物體的一端對齊，比較其長短）教學難點：初步會在方格紙上比較物體的長短教學過程：一、情景引入，初步感知1、比鉛筆（1）師手握鉛筆筆端，請學生猜長短。（2）同桌交流，討論比較鉛筆的方法。（3）規(guī)范語言：誰和誰比，誰比誰長，誰比誰短。（4）師小結：把鉛筆的一端對齊，看另一端。（5）揭示課題：長度比較（6）同桌合作，比較鉛筆長度（4支）[關注學生語言表達的完整性，能完整表述比較的結果，同時激發(fā)學生學習的興趣。]二、探求新知，直接比較1.比繩子師：小胖他們在跳繩，你能比較出哪一根繩子最長嗎？（1）猜一猜（2）同桌交流（3）全班交流（4）小結：當繩子彎曲時，可以先把它們拉直，一端對齊看另一端誰長這跟繩子就長。2.比身高師：請我們班的兩個小朋友來比身高。（1）兩位學生分開站在不同的地方進行比較身高。（2）全班同學進行同桌比身高。（3）兩位學生中一位站在椅子上的時候比較身高。（4）頒獎臺上比較身高（5）在不同方位比較身高（遠小近大）（6）按身高排名次小結：比個子高矮的時候，需要站在同一個高度進行比較，也就是一端對齊看另一端。3.比旗子師：校園里4面旗，你能看出哪面最高，哪面最低，你是怎么看的？跟你的同桌說一說。（4面旗子豎在地上成一條直線，旗子頂部1號最高，就是1號旗最高。）師：誰能說一說，幾號旗子比幾號旗子高，幾號旗子比幾號旗子矮？【通過比繩子、比身高、比旗子，讓學生能夠進行長度的直接比較】三、靈活運用、合理比較1、比較紙張的橫長，豎長師：這是橫長，這是豎長，誰比較長？你有什么辦法來進行比較嗎？預設1：用桌子預設2：用數學書。預設3：用尺量。預設4：折一折。預設5：兩個人紙張重合。小結：有的時候我們不能直接進行長度比較的時候，我們可以借一借其他的東西比如書、桌子、直尺等來進行間接的比較。2、在方格紙上比較長度（1）出示格子圖，今天蔡老師介紹一個新朋友，他叫方格紙，里面的每個格子都是正方形，大小都一樣，我們比較物體長度的時候可以借他，你能用方格紙來比較出紙張的橫長和豎長嗎？（2）生獨立嘗試（3）師課件演示（4）在方格紙上出示物品，進行長度比較。（5）生獨立數出物品長的格數四、綜合運用、發(fā)展思維哪只猴子先吃到桃子？ 五、總結師：今天學習了什么？比的時候要注意些什么？板書設計：              比較長度1、看一看2、移一移：一端對齊，看另一端。3、借一借4、方格紙  

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