教學(xué)目標(biāo)：
1、通過擺一擺、比一比，初步感知長度概念，會直接比較出一端對齊的物體的長短。
2、通過用方格紙，初步會借助工具比較物體的長短。
3、通過仔細(xì)觀察與動手操作，了解物體長度比較的方法，體會長度比較在實(shí)際生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、物體長短的直接比較（將物體的一端對齊，比較其長短）。
2、比較曲線的長度，需要將曲線拉直后再比較。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步會用方格紙比較物體的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件，方格紙，彩線，鉛筆，手工紙。
教學(xué)說明：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自一年級第二學(xué)期第五單元“幾何小實(shí)踐”中的“長度比較”一課。本節(jié)課要幫助學(xué)生了解什么是長度比較以及如何來進(jìn)行長度比較。學(xué)生在生活中很早就從身高的比較中了解了高和矮，因此我從身高的比較入手，再過渡到比較物體的長短。然后又創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過一端對齊、對折等手段獲得直接比較長短的結(jié)果。同時(shí)呈現(xiàn)將彩紙放在方格紙上進(jìn)行長度比較，通過借助工具進(jìn)行長度比較從直接比較過渡到間接比較，為測量長度打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提供大量的操作素材、操作的時(shí)間和空間，通過“我比誰高，比誰矮”“盒子里哪支吸管最長？”“哪根彩線最長”通過多次實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生逐步體驗(yàn)、感知長度比較的基本方法。我注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，提供充分的探究活動和交流分享的機(jī)會，使學(xué)生在自主探索的過程中真正理解掌握知識，為后續(xù)的度量打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、初步感知，揭示課題
1、舉例說明生活中哪些東西是可以比較的。
2、比較身高。
3、揭示課題，板書：長度比較。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過視覺對物體的長度進(jìn)行比較。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，同時(shí)也明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?br>二、自主探究，獲得方法
探究一：直接比較
比較吸管的長度：
討論：哪種顏色的吸管最長？
動手比一比，驗(yàn)證猜測結(jié)果。
方法一： 豎著比較。 方法二： 把吸管橫放比較。
為什么比較結(jié)果與猜測結(jié)果不同?
小結(jié)：直接比較時(shí)，必須把吸管的一端對齊。（板書：一端對齊）
比較鉛筆的長度：
看圖，這兩支鉛筆一樣長嗎？為什么？
小組討論：
小結(jié)：只看到鉛筆的一端，無法比較鉛筆的長度，必須一端對齊后看另一端。
比較彩線的長度。
（1）三根彩線一端是對齊的，中間遮住一部分，你能判斷哪根最長？
（2）交流想法。
（3）動手拉一拉。
(4) 小結(jié)：在比較彩線的長度時(shí)，要將彩線一端對齊，再把彩線拉直后比較。
（板書：拉直）
【設(shè)計(jì)意圖：通過提供操作素材，操作的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生通過動手操作、自主探索、合作交流，自己獲得長度比較的方法。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、自主探究等能力?！?br>探究二：間接比較
比彩條。
（1）討論：這些彩條，哪條最長，哪條最短？
（2）借助格子圖進(jìn)行間接比較。
（3）請學(xué)生數(shù)格子，講解數(shù)格子的方法。
(4) 完成書上P51練習(xí)5
（5）匯報(bào)交流
(6) 小結(jié)：我們除了可以通過一端對齊（拉直），比另一端的方法進(jìn)行長度比較，還可以利用工具方格紙，通過數(shù)方格的方法比較物體的長度。
(7) 判斷：藍(lán)色鉛筆占4格的長度，灰色鉛筆占3格的長度，所以藍(lán)色鉛筆長。
(8) 小結(jié)：用數(shù)格子的方法比的時(shí)候，要用同一種格子。（板書：統(tǒng)一工具）
【設(shè)計(jì)意圖：先直接比較，再間接比較?！?br>探究三： 比較紙的兩邊的長度
動手操作
（1）出示下圖并請學(xué)生猜測：是黑色邊長還是紅色邊長？
（2）請獨(dú)立或與同桌合作嘗試比較
（3）交流比較的方法：你是怎么比較的？（這兩條邊有一端對在一起，你找到這一端了嗎？有什么辦法讓這兩條邊也對齊呢？得出折的方法。）
(4) 小結(jié)：長度比較有許多方法，可以用一端對齊，看另一端的方法，也可以使用工具來比較。
【設(shè)計(jì)意圖：自然引導(dǎo)學(xué)生使用工具進(jìn)行比較，有效融合直接比較和間接比較。】
板書設(shè)計(jì)： 長度比較
直接比 一端對齊 拉直 看另一端
用工具比 統(tǒng)一工具

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