長度比較教學(xué)內(nèi)容：上海市九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第50-51頁。教學(xué)目標(biāo):1、會使用視覺直接比較出物體的長短，初步感知長度概念。2、會使用直接比較的方法確定物體的長短。3、初步學(xué)會在方格紙上比較物體的長短。4、發(fā)展觀察能力、動手操作能力、語言概括能力和探究數(shù)學(xué)問題的能力。5、體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)的愉悅與知識的價值。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過操作探索、合作交流、自主學(xué)會比較物體長短的方法。   2、會正確運(yùn)用一端對齊看另一端的方法比較物體的長短。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方法比較物體的長短。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、實(shí)物投影、材料等。學(xué)具：學(xué)習(xí)用品、方格紙、彩帶、鉛筆、長方形紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入新知1、填一填師：小朋友們，在上課之前我們來做個填反義詞的游戲長------（ ）  寬----（ ）  厚-----（ ） 高----（ ）（課件出示）預(yù)設(shè)生：長-----（短 ）  寬-----（窄 ）  厚-----（薄 ） 高----（ 矮、低）2、做一做師：誰愿意用手勢來比劃以下長與短。（1-2名小朋友比劃）。師：嗯，比劃的真不錯，我們一起來手勢比劃下長與短。（集體比劃）師：寬與窄呢，誰來試試？我們跟著這位小朋友一起來比劃一下寬與窄。師：厚與薄呢？我們跟著這位小朋友一起來比劃一下厚與薄。師：高與矮呢？我們跟著這位小朋友再來比劃一下高與矮。3、揭示課題師：剛剛我們比劃的都是描述長度的詞語，今天，我們一起來學(xué)習(xí)長度比較。板書課題：長度比較二、自主探究、獲得方法（一）直接比較1、比書厚薄師：看王老師帶來了什么？這本是新華字典，這本是數(shù)學(xué)書。新華字典與數(shù)學(xué)書進(jìn)行比較，誰厚？ （指2到3名學(xué)生回答。）預(yù)設(shè)：新華字典與數(shù)學(xué)書進(jìn)行比較，新華字典厚，數(shù)學(xué)書薄。（要求學(xué)生說完整）師追問：你是怎么知道的。預(yù)設(shè)：用眼睛看師：用眼睛看是我們平常常用的的一種比較方法。板書：用眼睛看2、比樓梯寬窄師：其實(shí)，在我們生活中還有很多東西可以用眼睛一看就能比出結(jié)果的，想比的同學(xué)請做做端。左右樓梯進(jìn)行比較，（  ）邊樓梯寬，  （  ）邊樓梯窄（課件出示）預(yù)設(shè)：左右樓梯進(jìn)行比較，（左邊樓梯 ）寬 ，（右邊樓梯）窄。師：嗯你講得真不錯，比寬窄也是在進(jìn)行長度比較。3、比鉛筆長短師：比一比，兩支鉛筆進(jìn)行比較，（）長，（）短預(yù)設(shè)：兩支鉛筆進(jìn)行比較，（黃色鉛筆筆）長，（黃色鉛筆短）師：比長短也是在進(jìn)行長度比較。4、比一比旗幟的高度師：六一兒童節(jié)快到了，校園里彩旗飄飄。比一比哪面旗子最高？師：你是怎么判斷出來的？預(yù)設(shè)：旗子一端都在地上，看旗面，誰旗面高，誰就最高。師：因為旗子一端都在地上呈一條直線，我們只要看旗面的高度就可以了。5、比身高師：小丁丁和他的小伙伴在比身高，小丁丁說：“哈哈，我的身高最高”。你們同意嗎？預(yù)設(shè)：不同意，這樣比不公平。師：那怎樣比才算公平？預(yù)設(shè)：小丁丁也站在地上和其他小朋友站成一排。師：小丁丁和小胖比是矮的，小丁丁和小巧比卻是高的，為什么小丁丁一會高，一會矮呢？預(yù)設(shè)：比的對象不一樣。 師：比較的對象不同結(jié)果也不同。6、繩子長短的比較師：我們小朋友真棒，可以通過眼睛進(jìn)行長度比較了，現(xiàn)在，我們來看看小伙伴手里的繩子，能不能再用剛才的方法用眼睛一看就馬上知道繩子的長短呢？和你的同桌討論討論。師：老師給每個小組三根彩帶代替繩子，用你們想出的方法比一比。師：哪組想出好辦法了，你來交流一下。（指明2到3組交流）預(yù)設(shè)：將三根彩帶一段對齊，看另外一段。師：哦，原來小伙伴們的辦法和你們一樣。（出示課件）7、師生共同總結(jié)并板書。師：這又是我們平時常用一種比較方法，當(dāng)我們不能用眼睛直接看出長短的時候，我們可以把比的物體放在一起，用一端對齊，看另一端的方法。（板書：用一端對齊，看另一端的方法），其實(shí)剛剛我們在比旗子的高度，比身高，也都是用了一端對齊，看另一端的方法。練習(xí)：出示兩根彩帶（兩端對齊，一根彎曲，一根已經(jīng)拉直）師：這兩根彩帶一樣長，你們認(rèn)為對嗎？為什么？3、自由比較：師：在我們的課桌上有許多學(xué)習(xí)用品，請你從里面挑選幾樣物品，用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)和你的同桌比一比它們的長度。（鉛筆、尺的長度、橡皮、書本與本子的厚度）（1）同桌交流。（2）學(xué)生演示匯報，并說出自己的比較方法。師：你用什么方法比較的？（二）、間接比較 1、長方形紙長與寬的長度比較：  師：嗯，你們真聰明，都能比較自己的學(xué)習(xí)用品了，老師現(xiàn)在手里有一張長方形的紙片，想知道是黃色的邊長呢，還是藍(lán)色的邊長，該怎樣比較呢？現(xiàn)在，請你拿出長方形紙片，利用你們手邊的工具來動手比較一下，看哪組想出的比較方法多？（1）       獨(dú)立思考（2）小組交流（3）全班交流  師：哪個小組來說說看，你們是怎么比較的？比較的結(jié)果是怎樣的？  （板書：借助工具）預(yù)設(shè)：借助其他物體進(jìn)行比較，兩張紙比較，對折進(jìn)行比較等等（4）小結(jié)師： 小朋友們真棒，想出了這么多的方法來比較長方形兩條邊的長，來一起表揚(yáng)下自己。小結(jié)：通過剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)物體不在一起時，我們可以借助些小工具進(jìn)行比較，比如尺，鉛筆等等，今天老師還想送給你們一個小工具，他叫“方格紙”。板書：數(shù)格子2、數(shù)格子的方法（1）觀察方格紙，他有什么特點(diǎn)？     預(yù)設(shè):格子的大小是樣的（2）在這些文具中，想要知道誰長誰短，只要怎么辦就可以了？   預(yù)設(shè)：看物體在方格紙上所有的長（3）請一個小朋友上來說一說記號筆有幾格長？（4）請你用同樣的方法，數(shù)一數(shù)其他文具有幾格長。（5）小結(jié)：剛才我們借助方格紙也能將物體進(jìn)行長度的比較。三、靈活運(yùn)用，合理比較師：恩，你們真是太聰明了，一會兒就學(xué)會了在方格子上比較物體的長短，接下來就讓我們用今天學(xué)到的本領(lǐng)去幫幫小貓吧。1、數(shù)一數(shù)，比一比，小貓選擇路線？師：我們再來瞧瞧兩只小貓在忙什么？哦，他們都想吃老鼠，如果它們跑得一樣快，你覺得誰可能最先吃到老鼠？2、大家一起做游戲 師：下面我們一起來做個游戲，好嗎？現(xiàn)在請女生閉眼男生看圖，準(zhǔn)備好了嗎？請你數(shù)數(shù)藍(lán)色小棒占了幾格長度？交換一下，男生閉眼女生看圖，準(zhǔn)備好了嗎？請你數(shù)數(shù)紅色小棒占了幾格長度？同桌交流一下。兩根小棒的長度一樣嗎？哦，不一樣長的。為什么呢？雖然數(shù)到的格子數(shù)一樣，但是由于格子的長度不同，所以小棒的長度也就不一樣了！四、總結(jié)師：現(xiàn)在誰來說說，這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？五、布置作業(yè)  師：用你今天學(xué)到的本領(lǐng)比較家里的物品。板書設(shè)計：               長度比較        長、短                 用眼睛看        厚、薄                  一端對齊看另一端        寬、窄                   借助工具：數(shù)格子        高、矮 

相關(guān)教案

滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案及反思：

這是一份滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案及反思，共5頁。

滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案設(shè)計：

這是一份滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了情景引入，初步感知，探求新知，直接比較，靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)滬教版 (五四制)長度比較教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)滬教版 (五四制)長度比較教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了開放式導(dǎo)入，核心過程推進(jìn)，拓展延伸，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案

小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案
小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案

小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)一年級下冊長度比較教案
2020-2021學(xué)年五、 幾何小實(shí)踐長度比較教案

2020-2021學(xué)年五、 幾何小實(shí)踐長度比較教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

長度比較

版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 一年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部