同學(xué)們，請(qǐng)觀看圖片，然后，用詞語來形容你看到的世界吧！
奇妙的日出日落，有趣的云霧風(fēng)雨，無不向我們彰顯了大自然的神奇魅力。今天，就讓我們跟隨英國的彼得·西摩去感受這個(gè)奇妙的世界吧。
呈 蔚 雕 幻 輝 芒 勁 劍 型
巧記： 一“周”多住一天。
這件雕飾的做工精細(xì)，小巧玲瓏，是難得的藝術(shù)精品。
巧記：人民“軍”隊(duì)多“光”榮 。
金碧輝煌的故宮在陽光照耀下顯得格外美麗。
組詞：寶劍 劍拔弩張
舞臺(tái)上各種燈光不停地變幻著。
桌上的飯菜散發(fā)著誘人的香味。
雨后的荷花顯得更加潤澤了。
奇妙：變幻：誘人：圓潤：乘涼：
熱天在涼快透風(fēng)的地方休息。
造句：伴隨著樂曲聲，同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞，美麗極了。
造句： 我很喜歡那個(gè)飛機(jī)模型。?
依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品。
初讀課文，誰能說說課文主要講了什么？
這是一篇寫景的文章，分別描寫了天空和大地的奇妙。
第一部分（1）：概括寫世界很奇妙，一切都是有生命的。 第二部分（2—16）：寫天空和大地的奇妙景象。 第三部分（17、18）：寫只要善于觀察和尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上的奇妙事物。
再讀課文，給課文分段。
齊讀課文第1自然段，說一說作者告訴了我們什么。
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)出文章的主要內(nèi)容。
認(rèn)真讀課文第2—16自然段，回答：天空和大地有什么奇妙之處？
這是一個(gè)過渡段，引出下文。
朗讀指導(dǎo)：“珍藏” 的聲音要延長。
清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。
比喻修辭，準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)了太陽的顏色、形狀的特點(diǎn)。
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……
表現(xiàn)出云彩在空中行進(jìn)的速度很快。
激發(fā)讀者的聯(lián)想，而省略號(hào)更是給讀者留下了廣闊的想象空間。
當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。
表現(xiàn)出雨前云彩的兩個(gè)特點(diǎn)。
擬聲詞，寫出了雨點(diǎn)降落時(shí)的聲音。
雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
把“水洼”比喻成“鏡子”，用“有趣”來形容鏡子，體現(xiàn)了文章的“奇妙”主題。
孩子們那一張張可愛的笑臉,就像一朵朵含苞欲放的花蕾。
一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
表現(xiàn)出了傍晚時(shí)夕陽在天空中映出的色彩十分豐富。
用“好像”引出了作者的大膽想象：天空的色彩是涂抹上去的。增強(qiáng)了語言文字的藝術(shù)美感。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
用“千千萬萬”表明夜空中星星繁多，把“群星”比喻成“蠟燭”，確切地描述出星星雖然發(fā)光，但不是很明亮的特點(diǎn)。
總起句。從上文的“看天空”中的奇妙過渡到下文的“看大地”上的奇妙。
自由讀第9-16自然段，說說大地上的四季有什么奇妙。
我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。
告訴我們，植物生長的奇跡是什么。就是種子從生根到開花的過程。
我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。
排比修辭，強(qiáng)調(diào)水果顏色多樣，加強(qiáng)語氣，突出“誘人”的特點(diǎn)。
夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。
“感嘆”一詞寫出了乘涼的人們的心理：愜意、舒服。
秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
都是動(dòng)詞，這段話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫秋天。
擬人，強(qiáng)調(diào)了蝴蝶飛舞時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。
擬人，把小鳥當(dāng)成人來寫，體現(xiàn)了作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。
我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。
寫出了秋風(fēng)很大、很猛。
冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。
兩個(gè)比喻句，分別把“冰柱”比喻成“刀劍”，把“水滴”比喻成“珍珠”，寫出了冰柱的奇妙之處。
默讀課文第17、18自然段，回答：作者告訴了我們什么？
只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。
指發(fā)現(xiàn)身邊事物美的方法。
解釋說明：極普通的事物是什么。
是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?br/> 這段話總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)我們的世界十分奇妙，與課文開頭相呼應(yīng)。
“是的”一詞緊密聯(lián)系上文，進(jìn)一步肯定上文。
總結(jié)：奇妙的事物是無窮的
春天的植物夏天的樹蔭秋天的勁風(fēng)冬天的冰柱
本文通過具體描寫天空和大地絢麗的色彩，多變的形態(tài)，寫出了世界的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)奇妙世界的熱愛。
奇妙的（ ） 奇妙的（ ）奇妙的（ ） 奇妙的（ ）
一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
二、仿照例子寫排比句。
——————————————————————————————————————
春天來了，花園里開滿了花，有粉紅的杏花，雪白的梨花，嫩黃的迎春花。真是好看！?
朗讀指導(dǎo)：這是一篇非常有趣的課文。我們?cè)诶首x時(shí)，首先要掃清生字障礙,再弄懂課文中的生詞，這樣讀課文時(shí)才會(huì)流暢、有感情。這篇文章寫了天空和大地上許多有趣的事物，所以朗讀時(shí)要讀出趣味感。
一、有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。
參考答案：寫天空是從太陽、云彩、水洼、落日、群星五個(gè)方面來寫的。寫大地是從植物生長、水果顏色誘人、綠蔭、蝴蝶飛舞、鳥兒建造房子、秋風(fēng)勁吹、冬天的冰柱七個(gè)方面來寫的。
二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對(duì)“一切看上去都是有生命 的”這句話的理解。
參考答案： “生命”原意指生物體所具有的活動(dòng)能力。這里的“有生命”指一切都是“活”的，充滿能量的，富有變化的，有意義的，與眾不同的……這句話的意思是:我們所看到的一切都是有活力的，有趣味的，有意義的，與眾不同的，所以我們的世界才奇妙。
小練筆：讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物。你也來寫一寫吧。 (1)雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。 (2)黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍, 就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。 (3)夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。
寫作指導(dǎo)：這次小練筆要求我們感受這些普通而美的事物，再把這些事物的奇妙之處寫清楚，這些奇妙之處也就是事物所具有的特殊的“美”。為了增強(qiáng)文字的感染力，可借助比喻，排比、擬人等修辭手法，把事物特殊的“美”寫得更傳神。
參考答案：銀杏樹的葉子像一把把小扇子，它扇走了夏日的炎熱，告訴人們秋天來了。如果你站在銀杏樹下，聽到秋風(fēng)穿過樹葉發(fā)出的沙沙聲，一定要仔細(xì)聽啊，因?yàn)槟鞘倾y杏樹在給你講一個(gè)古老的故事!

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22 我們奇妙的世界

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