【學習目標】
1.認識“鵝、卵”等8個生字，會寫“牽、鵝”等15個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
3.在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會。
【學習重點】
從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調動生活經驗和情感體驗，培養(yǎng)細心體察生活細節(jié)的能力。
【學習難點】
充分調動生活體驗，發(fā)揮想象，讓畫面浮現于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受文章的意境美，品味文章的語言美。
【學習過程】
一、資料鏈接。
1.教材分析：
《走月亮》是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。我國南方一些地區(qū)的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。讀著這篇文章，使人不由得走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。
本文的語言優(yōu)美，如詩如畫，很容易使人深入文本，得到情感的體驗，激起大家愛的漣漪，使情感得到全面的升華，與作者產生共鳴。
2.作者介紹：
吳然，1945 年生，云南宣武人。散文集《小鳥在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分獲中國作家協會第二、五屆全國優(yōu)秀兒童圖書獎、第六屆宋慶齡兒童文學獎，并有作品獲冰心兒童圖書獎、陳伯吹兒童文學獎和楊喚兒童文學獎等多項。代表作品有《珍珠雨》《和花朵說悄悄話》《雪人胖胖》《太陽鳥》等。
3.與文章相關的資料介紹：
散文詩：是介于散文與詩之間的一種文體。是詩的散文，散文中的詩，說到底，還是精短的、有著內部韻律的、文字精美的、哲思的文字。散文詩是一種獨立的文學體式，是詩歌大類中的一個成員。
走月亮：也指中秋時吳地的一種風俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過至少三座橋。
吳地：指江蘇、浙江、安徽省的某些區(qū)域。
二、預習課文。
1.看拼音，寫詞語。
é luǎn shí pú tɑ fēnɡ sú
（ ）（ ）（ ）
2.精挑細選。
明亮 柔和
（1）月兒是那樣（ ），月光是那樣（ ）。
鋪滿 灑滿
（2）阿媽喜歡領著我，在（ ）月光的小路上漫步。
運載 搬運
（3）阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，（ ）許多新鮮的花瓣。
3.根據意思寫詞語。
（1）形容地面高低不平。（ ）
（2）形容光忽隱忽現。（ ）
4.基礎積累大鞏固。
從文中抄寫你覺得描寫生動的兩個句子。
（1）__________________________________________________________________。
（2）__________________________________________________________________。
5.課文整體梳理。
秋天的夜晚，我和阿媽走月亮，先走過（ ），看到每個小水塘里都抱著一個月亮。又走在（ ）聽到（ ），看到了（ ），聞到了（ ）。
6.重點段落品析。
這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走著……啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……
（1）填上適當的詞語。
（ ）的小水塘 （ ）的鵝卵石 （ ）的花瓣
（2）作者描寫了月光下的哪些景物？

（3）想象一下“每個小水塘，都抱著一個月亮”是什么畫面?

7.寫幾句描寫月亮的詩句。
（1）床前明月光，___________。
（2）小時不識月，___________。
參考答案
1.鵝卵石 葡萄 風俗
2.（1）明亮 柔和
（2）灑滿
（3）運載
3. （1）坑坑洼洼
（2）閃閃爍爍
4. （1）卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！
（2）稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
5.小溪 村道 秋蟲唱歌 夜鳥、魚兒 果香
6. （1）可愛 灰白色 新鮮
（2）溪水 鵝卵石 小水塘
（3）每個小水塘里都倒映著一個月亮，就像水塘抱著一個月亮。
7. （1）疑是地上霜 （2）呼作白玉盤

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2 走月亮

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