學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。
一、單選題（本大題共20小題，共20.0分）
下列各項(xiàng)中，屬于單倍體的是
A. 由玉米種子發(fā)育成的幼苗B. 由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪
C. 由花粉離體培養(yǎng)成的幼苗D. 含有三個(gè)染色體組的植株
下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，正確的是
A. 單倍體只含有一個(gè)染色體組
B. 自然條件下，二倍體和多倍體都是由受精卵發(fā)育而成的
C. 單倍體植株長得粗壯，多倍體植株一般比較弱小
D. 多倍體就是含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物體
下列有關(guān)染色體組、單倍體和多倍體的相關(guān)敘述，說法錯(cuò)誤的是（）
A. 水稻（2n＝24）一個(gè)染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有12條染色體
B. 普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但不是三倍體
C. 番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一條染色體
D. 馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是可育的單倍體
單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A. 一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B. 單倍體植物長得弱小，而且高度不育
C. 由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
D. 六倍體普通小麥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)所獲的試管苗可稱為三倍體
下列有關(guān)變異和育種的敘述，正確的是（ ）
A. 基因突變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變，也會(huì)引起生物性狀的改變
B. 染色體變異屬于細(xì)胞水平的改變，可使用光學(xué)顯微鏡觀察
C. 單倍體育種中常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子或幼苗
D. 三倍體西瓜不能進(jìn)行有性生殖，屬于不可遺傳的變異
下列關(guān)于遺傳變異的說法，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 三倍體無子西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子，原因是母本在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，有可能形成部分正常的卵細(xì)胞
B. 染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變
C. 基因型為AaBb的植物自交，且遵循自由組合規(guī)律，后代有三種表現(xiàn)型，則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為716
D. 八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w）和黑麥（二倍體）雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育，它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的
下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，正確的是（）
A. 基因型為ABCD的個(gè)體一定是單倍體
B. 所有的單倍體都是高度不育的
C. 秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生的個(gè)體一定是純合的多倍體
D. 多倍體一定能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生正常配子
某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)，分析下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（ ）
A. 在花粉形成過程中一定會(huì)發(fā)生染色結(jié)構(gòu)變異，從而導(dǎo)致生物性狀的改變
B. 花粉通過離體培養(yǎng)形成的植株A為單倍體，其特點(diǎn)之一是高度不育
C. 秋水仙素的作用是：在細(xì)胞分裂時(shí)抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D. 單倍體育種與雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)在于明顯縮短育種年限
已知甲、乙兩種植物可雜交并產(chǎn)生不育子代，但可利用該不育子代來培育新的植物。利用甲、乙兩種植物培育戊的過程如圖所示，據(jù)圖分析，下列說法正確的是
A. 甲與乙植物雜交所產(chǎn)生的子代，經(jīng)秋水仙素或低溫處理后才可形成丙植物
B. Ⅱ過程中同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換改變了b與D基因在染色體上的位置
C. 在Ⅲ過程中理化因素可誘導(dǎo)基因發(fā)生定向改變，而基因在染色體上的位置不變
D. 戊植物的基因型與丁植物不同，二者之間存在生殖隔離現(xiàn)象
下列在日常生活中有關(guān)染色體變異的敘述正確的是（）
A. 三倍體無子西瓜培育是單倍體育種過程
B. 人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，需用蒸餾水進(jìn)行兩次漂洗過程
C. 單倍體育種得到的植株一定是純合子，所以明顯縮短育種年限
D. 染色體異常遺傳病，患者基因可能正常
下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是
A. 染色體變異不涉及堿基對(duì)的數(shù)目變化
B. 人類貓叫綜合征的病因是由于特定的染色體片段缺失造成的
C. 染色體數(shù)目變異中，只能發(fā)生以染色體組為單位的變異
D. 體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組的個(gè)體為三倍體
草莓香甜多汁，很受人們歡迎，無性染色體，其野生種從二倍體到十倍體都有，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人工栽培的草莓是八倍體（8n=56）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 與二倍體草莓相比，八倍體草莓的糖類和蛋白質(zhì)含量較多
B. 多倍體草莓植株對(duì)應(yīng)的單倍體植株均表現(xiàn)為高度不育
C. 不發(fā)生變異時(shí)，八倍體草莓體細(xì)胞中染色體的形態(tài)有7種
D. 低溫處理二倍體草莓幼苗，獲得的植株中仍有部分細(xì)胞含2個(gè)染色體組
下列關(guān)于染色體組的敘述錯(cuò)誤的是
A. 一個(gè)染色體組中各個(gè)染色體的形態(tài)、大小各不相同，互稱為非同源染色體
B. 一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息
C. 一個(gè)生物體細(xì)胞中都含有兩個(gè)染色體組
D. 三倍體生物一般不能產(chǎn)生正常可育的配子
下圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法，①～⑥表示相關(guān)過程。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A. ①②③是雜交育種，該過程能加速農(nóng)作物進(jìn)化
B. ⑤可用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得純合品種
C. 由于基因突變具有不定向性和低頻性，⑥需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料
D. ⑦過程可采用低溫處理，抑制有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂使染色體加倍
如圖為普通小麥的培育過程。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A. 普通小麥的單倍體中含有一個(gè)染色體組,共7條染色體
B. 將配子直接培養(yǎng)成單倍體的過程稱為單倍體育種
C. 二粒小麥和普通小麥均能通過自交產(chǎn)生可育種子
D. 染色體加倍只能通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子實(shí)現(xiàn)
下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（ ）
①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組
②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純合子
③體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
④體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體
A. 全部正確B. ①④C. ③④D. 全部不對(duì)
通常情況下，下列變異僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是（ ）
A. 非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
B. 非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C. DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
D. 著絲粒分開后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
下圖是蘿卜—甘藍(lán)植株的育種過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是
???????（ ）
A. 蘿卜和甘藍(lán)之間不存在生殖隔離
B. F1的不育與細(xì)胞中沒有同源染色體有關(guān)
C. F2的細(xì)胞中有36條染色體、2個(gè)染色體組
D. 蘿卜—甘藍(lán)植株的育種原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A. ③到④因是人工誘變育種過程，故③可定向變異為④
B. 由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C. 若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的14
D. 由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料
小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，抗病(E)對(duì)易染病(e)為顯性，且這兩對(duì)基因位于不同的染色體上。如圖為利用純合高稈抗病小麥與矮稈易染病小麥快速培育純合矮稈抗病小麥的圖解。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C. 實(shí)施③～④過程育種依據(jù)的原理是染色體變異
D. ④過程用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗
二、探究題（本大題共4小題，共60.0分）
我國現(xiàn)在大面積種植的栽培種油菜是由二倍體油菜（AA，2n＝20）和甘藍(lán)（CC，2n＝18）自然雜交而成的異源四倍體（AACC，4n＝38）。研究人員通過人工合成新型油菜對(duì)油菜雜交品種的種質(zhì)創(chuàng)新進(jìn)行探索。
（1）研究人員以甘藍(lán)（CC）為父本，在花期對(duì)油菜（AA）人工授粉，但由于二者屬于不同物種，存在____________，不能得到后代。研究人員采用胚挽救技術(shù)，在授粉周后取幼胚進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得雜交種單倍體油菜（AC，2n＝19），經(jīng)_____________處理，獲得人工合成的新型油菜（AACC，4n＝38）。
（2）在對(duì)新型油菜繼續(xù)種植的過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)此油菜表現(xiàn)為自交不親和，產(chǎn)生后代較少。為探究其原因，研究人員取栽培種油菜和新型油菜的花蕾制片并觀察減數(shù)分裂過程
?①觀察發(fā)現(xiàn)，栽培種油菜減數(shù)分裂基本正常，在減數(shù)第一次分裂的前期，_________聯(lián)會(huì)，進(jìn)而形成__________個(gè)四分體。
②觀察發(fā)現(xiàn)，新型油菜在減數(shù)第一次分裂的前期就出現(xiàn)了異常，除正常配對(duì)外，還出現(xiàn)了多條染色體配對(duì)和單條染色體不配對(duì)的現(xiàn)象，最終產(chǎn)生自交不親和現(xiàn)象。但這些特殊的配對(duì)也為新型油菜A、C基因組之間的基因交換提供了可能，并促進(jìn)了優(yōu)良性狀的導(dǎo)人，擴(kuò)大了種質(zhì)的遺傳背景?；谏鲜鰞?nèi)容，你認(rèn)為在減數(shù)分裂的過程中能實(shí)現(xiàn)A、C染色體組之間進(jìn)行基因交換的變異包括__________。
A.基因突變 B．基因重組 C．染色體結(jié)構(gòu)變異 D．染色體數(shù)目變異
研究人員在眾多橘子中發(fā)現(xiàn)一株有明顯早熟特性的變異株。通過無性繁殖獲得若干該變異株品系，欲以此為基礎(chǔ)培育早熟橘子新品種。回答下列問題：
（1）要判斷該變異株是否有育種價(jià)值，首先要確定該種變異是否為可遺傳的變異，判斷是否為可遺傳變異的依據(jù)是_______。
（2）研究人員推測(cè)該變異株的出現(xiàn)可能是發(fā)生了基因突變或染色體變異，請(qǐng)?zhí)峁┮环N簡單快捷的方法判斷該變異株的變異類型_____________。
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該變異株雖有早熟特性但易感病(aabb)，現(xiàn)提供正常成熟抗病(AABB)的植株，可通過_________育種的方法快速培育出早熟抗病優(yōu)良品系，該方法的步驟主要包括_________和_________。
（4）為改善橘子的食用品質(zhì)，研究人員希望在早熟的基礎(chǔ)上能培育出無子且含糖量更高的橘子，可用_________處理該變異株的_________，從而得到多倍體植株甲。甲與該變異株雜交得到植株乙，乙作為_________（填“父本”或“母本”）與變異株再次雜交即可能獲得無子且含糖量高的橘子。
用A、B、C、D分別表示不同的染色體組，每個(gè)染色體組含有7條染色體。傘形山羊草（CC）含有純合抗銹病顯性基因R，普通小麥（AABBDD）與傘形山羊草雜交后不能產(chǎn)生有活力的種子?？蒲腥藛T通過雜交育種的方法，將傘形山羊草的R基因轉(zhuǎn)到普通小麥中，培育出抗銹病小麥新品種?；卮鹣铝袉栴}：
（1）A、B、C、D每個(gè)染色體組中的各染色體屬于________（填“同源”或“非同源”）染色體，傘形山羊草與普通小麥分別屬于________倍體。
（2）讓傘形山羊草與野生型二粒小麥（AABB）雜交得F1，F(xiàn)1需要進(jìn)行染色體數(shù)目加倍才能形成可育的中間親本，原因是________。中間親本的染色體組成是________。
（3）讓上述可育的中間親本與普通小麥雜交后，得到的新型普通小麥具有生殖能力。新型普通小麥進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成________個(gè)四分體。若讓新型普通小麥進(jìn)行多次自交，理論上能獲得具有純合抗銹病基因的新型八倍體小麥植株，則該植株形成的原因是________。
玉米（2n＝20）是我國栽培面積最大的作物，近年來常用的一種單倍體育種技術(shù)使玉米新品種選育更加高效。
（1）單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為_________，因此在_________分裂過程中染色體無法聯(lián)會(huì)，導(dǎo)致配子中無完整的__________________。
（2）研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體（S），用S的花粉給普通玉米授粉，會(huì)結(jié)出一定比例的單倍體籽粒（胚是單倍體；胚乳與二倍體籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色體的三倍體。見圖1）
①根據(jù)親本中某基因的差異，通過PCR擴(kuò)增以確定單倍體胚的來源，結(jié)果見圖2。從圖2結(jié)果可以推測(cè)單倍體的胚是由__________________發(fā)育而來。
②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色，缺少A或R時(shí)籽粒為白色。紫粒玉米與白粒玉米雜交，結(jié)出的籽粒中紫∶白＝3∶5，出現(xiàn)性狀分離的原因是_____________。推測(cè)白粒親本的基因型是__________________。
③將玉米籽粒顏色作為標(biāo)記性狀，用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體，過程如下：
請(qǐng)判斷F1單倍體籽粒的顏色及相應(yīng)的基因型__________________。
（4）現(xiàn)有高產(chǎn)抗病白粒玉米純合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子（H），欲培育出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的品種。結(jié)合（2）③中的育種材料與方法，育種流程應(yīng)為：____________________________________________；將得到的單倍體進(jìn)行染色體加倍以獲得純合子；選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力和綜合應(yīng)用能力。理解單倍體育種的過程是解答此題的關(guān)鍵。
【解答】
A.由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體是單倍體，種子發(fā)育成的玉米幼苗屬于二倍體，A錯(cuò)誤；
B.由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪屬于二倍體，B錯(cuò)誤；
C.花藥離體培養(yǎng)成的幼苗是單倍體，C正確；
D.含有三個(gè)染色體組的植株如果由配子發(fā)育來是單倍體，如果由受精卵發(fā)育來是多倍體，D錯(cuò)誤。
故選C。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查生物染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
【解答】
A.單倍體是由配子發(fā)育而成的，染色體組數(shù)目是其本物種體細(xì)胞中染色體組數(shù)的一半，A錯(cuò)誤；
B.自然條件下，二倍體和多倍體都是由受精卵發(fā)育而來的，B正確；
C.單倍體植株長得弱小，多倍體植株一般比較粗壯，C錯(cuò)誤；
D.多倍體是由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物體，D錯(cuò)誤。
???????故選B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記相關(guān)概念，能正確卻分單倍體和幾倍體。判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來的。若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來的，則為單倍體；若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來的，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。
1、染色體組是細(xì)胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體。
2、由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，若體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組，則為二倍體，若含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的則為多倍體。
3、單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體，二倍體生物的單倍體只含一個(gè)染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個(gè)染色體組。
【解答】
A.水稻（2n=24）屬于二倍體，其一個(gè)染色體組有12條染色體，所以水稻單倍體基因組有12條染色體，A正確；
B.普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但由于是配子發(fā)育而成的個(gè)體，所以是單倍體而不是三倍體，B正確；
C.番茄為二倍體，馬鈴薯為四倍體，二者的體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含六個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組不是包含番茄和馬鈴薯的各一條染色體，是原有染色體組，C錯(cuò)誤；
D.馬和驢由于存在生殖隔離，所以二者雜交的后代騾是不育的異源二倍體，蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，而且能夠產(chǎn)生可育的精子，所以雄蜂是可育的單倍體，D正確。
故選C。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力。單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物。如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組。僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的。
1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體。凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體。體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體。
2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體。幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體。
3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體。如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w。
【解答】
A.一個(gè)染色體組不含同源染色體，A正確；
B.單倍體植物由配子發(fā)育而來的個(gè)體，長得弱小，而且高度不育，B正確；
C.由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體，C正確；
D.六倍體普通小麥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)所獲的試管苗可稱為單倍體，D錯(cuò)誤。
故選D。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查變異與育種的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【解答】
A.基因突變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定會(huì)引起生物性狀的改變，A錯(cuò)誤；
B.染色體變異屬于細(xì)胞水平的改變，可使用光學(xué)顯微鏡觀察，B正確；
C.單倍體育種中常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的幼苗，C錯(cuò)誤；
D.三倍體西瓜雖然不能進(jìn)行有性生殖，但其變異性狀可以通過無性繁殖技術(shù)遺傳給子代，屬于可遺傳的變異，D錯(cuò)誤。
故選B。
6.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查染色體變異和育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握之間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論。
???????三倍體西瓜由于減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂，不能產(chǎn)生配子，所以形成無子西瓜；染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變；基因突變可使染色體上的DNA分子堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變；花粉直接培養(yǎng)所得的個(gè)體是單倍體個(gè)體，一般高度不育。
【解答】
A.三倍體西瓜由于減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂，不能產(chǎn)生配子，因此形成無子西瓜，而無籽西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子，原因是母本在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，有可能形成部分正常的卵細(xì)胞，故A正確；
B.染色體結(jié)構(gòu)變異可通過染色體上基因數(shù)量或排列順序的改變導(dǎo)致堿基排列順序發(fā)生改變，基因突變可通過基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換導(dǎo)致染色體上的DNA分子堿基對(duì)排列順序和數(shù)目發(fā)生改變，故B正確；
C.基因型為AaBb的植物自交，且遵循自由組合規(guī)律，后代表現(xiàn)型及比例為A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，現(xiàn)雜交后代有三種表現(xiàn)型，若比例為9：6：1或9：3：4，則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例為716，故C正確；
D.八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w）和黑麥（二倍體）雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育，它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體，含有普通小麥的3個(gè)染色體組和黑麥的1個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)生紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，因此不可育，故D錯(cuò)誤。
故選D。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本題考查單倍體、二倍體和多倍體相關(guān)知識(shí)，屬于識(shí)記理解水平。
【解答】
A.基因型為ABCD的個(gè)體中沒有等位基因，說明是由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的，因此一定是單倍體，A正確；
B.由四倍體的配子發(fā)育而來的單倍體含有兩個(gè)染色體組，是可育的，B錯(cuò)誤；
C.用秋水仙素誘導(dǎo)基因型為Aa的個(gè)體，產(chǎn)生的個(gè)體基因型為AAaa，不是純合子，C錯(cuò)誤；
D.多倍體如三倍體無子西瓜，在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子，D錯(cuò)誤。
故選A。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
本題結(jié)合單倍體育種流程圖，考查單倍體育種、植物組織培養(yǎng)和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記單倍體的概念和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理，掌握單倍體育種的過程，理解秋水仙素的作用原理，從而對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的流程，首先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)形成單倍體，則植株A是單倍體；其次要人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，常用秋水仙素處理幼苗，所得的植株B均為純合子。
【解答】
A.花粉是減數(shù)分裂形成的，在減數(shù)第一次分裂間期可能會(huì)發(fā)生基因突變，而不是一定會(huì)發(fā)生基因突變，且發(fā)生基因突變也不一定導(dǎo)致生物性狀的改變，A錯(cuò)誤；
B.植株A是二倍體植株形成的單倍體，只含有一個(gè)染色體組，高度不育，B正確；
C.秋水仙素的作用原理是：抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，C正確；
D.單倍體育種與雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)在于明顯縮短育種年限，D正確。
故選A。
9.【答案】A
【解析】
【分析】
本題考查生物的變異與進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)圖形的分析理解能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。
【解答】
A.由圖可知，甲植物與乙植物進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的不育子代個(gè)體的基因型為bD，經(jīng)秋水仙素或低溫處理后，細(xì)胞中的染色體加倍，可形成丙植物，基因型為bbDD，A正確；
B.II過程基因的位置發(fā)生改變，是通過發(fā)生染色體片段的易位造成的，B錯(cuò)誤；
C.III過程可通過物理或化學(xué)的方法提高基因的突變頻率，但不能定向誘導(dǎo)基因的改變，C錯(cuò)誤；
D.丁與戊的基因型不同，可能是基因突變導(dǎo)致的，但二者可能屬于同一種植物，不存在生殖隔離現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。
???????故選A。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查染色體變異的知識(shí)點(diǎn)，熟知染色體變異的類型及應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，題目難度適中。
【解答】
A.三倍體無子西瓜是多倍體育種培育出來的，A錯(cuò)誤；
B.使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次，B錯(cuò)誤；
C.單倍體中不一定只有一個(gè)染色體組，單倍體育種中經(jīng)秋水仙素處理后，得到的植株不一定是純合子，但能明顯縮短育種年限，C錯(cuò)誤；
D.染色體異常遺傳病可能是由染色體數(shù)目異常導(dǎo)致，患者基因可能正常，D正確。
?故選D。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
?本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題。
【解答】
???????A.染色體變異涉及堿基對(duì)的數(shù)目變化，而且所涉及的堿基對(duì)數(shù)目較基因突變更多，A項(xiàng)錯(cuò)誤；
B.人類貓叫綜合征的病因是由于5號(hào)染色體片段缺失造成的，B項(xiàng)正確；
C.染色體數(shù)目變異中，不僅能發(fā)生以染色體組為單位的變異，還能發(fā)生以染色體為單位的變異，C項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組的個(gè)體不一定為三倍體，也可能是單倍體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選B。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本題綜合考查染色體變異和育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。
【解答】
A.與二倍體植株相比，多倍體的植株常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都比較高，A正確；
B.二倍體植株的單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但并不是所有的單倍體植株都高度不育，如四倍體草莓的單倍體含有兩個(gè)染色體組，是可育的，B錯(cuò)誤；
C.不發(fā)生變異的情況下，八倍體草莓中的每個(gè)染色體組（n=7）含有7條染色體，此外，草莓無性染色體，說明細(xì)胞中染色體的形態(tài)有7種，C正確；
D.低溫可以作用于二倍體草莓幼苗中處于有絲分裂前期的細(xì)胞，對(duì)于某些不再進(jìn)行分裂的細(xì)胞來說，低溫處理后其細(xì)胞內(nèi)仍含有2個(gè)染色體組，D正確。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本題主要考查染色體組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力。
單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物。如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組。僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的。細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。
【解答】
A.一個(gè)染色體組中各個(gè)染色體的形態(tài)、大小各不相同，互稱為非同源染色體，A正確；
B.一個(gè)染色體組攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息，B正確；
C.某一生物體細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不一定是兩個(gè)，如二倍體生物的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，三倍體生物的體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D.由于含有奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體，在減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，一般不能產(chǎn)生正?？捎呐渥樱珼正確。
故選C。
14.【答案】D
【解析】
【分析】
本題依托雜交育種，誘變育種、多倍體育種和單倍體育種的相關(guān)示意圖， 意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力、分析題圖獲取信息的能力。
【解答】
A.①②③是雜交育種，該過程能加速農(nóng)作物進(jìn)化，A正確；
B.⑤可用秋水仙素處理單倍體幼苗，使其染色體數(shù)目就加倍獲得純合品種，B正確；
C.由于基因突變具有不定向性和低頻性，⑥需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，C正確；
D.⑦過程可采用低溫處理，抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，從而使染色體加倍，D錯(cuò)誤。
???????故選D。
15.【答案】C
【解析】普通小麥?zhǔn)橇扼w,其單倍體內(nèi)含有21條染色體,每個(gè)染色體組中含有7條形狀、大小不同的染色體;將配子直接培養(yǎng)成單倍體的過程只是單倍體育種的一個(gè)環(huán)節(jié);二粒小麥和普通小麥細(xì)胞內(nèi)均含有同源染色體,均能通過自交產(chǎn)生可育種子;使染色體加倍除了可利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗外,還可以對(duì)其進(jìn)行低溫處理。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
?本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力。本題主要考查單倍體、二倍體、多倍體的概念。單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物。如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組。僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的。
1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體。凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體。體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體。
2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體。幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體。
?3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體。如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w。
【解答】
①有性生殖的生物生殖細(xì)胞中所含染色體組數(shù)是其體細(xì)胞染色體組數(shù)的一半，不一定就是一個(gè)染色體組，如小麥（六倍體）生殖細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，①錯(cuò)誤；
②如果是四倍體，假設(shè)其基因型為AAaaBBBb，那么它就可能產(chǎn)生一個(gè)基因型為AaBb的花粉，用秋水仙素處理后，就得到AAaaBBbb，是雜合子，②錯(cuò)誤；
③含有兩個(gè)染色體組的生物體，不一定是二倍體。如果該生物體是由配子發(fā)育而來，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來，則為二倍體，③錯(cuò)誤；
④含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體不一定是單倍體。普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的花藥離體培養(yǎng)發(fā)育的個(gè)體含有3個(gè)染色體組，是單倍體；三倍體無籽西瓜含三個(gè)染色體組，是三倍體，④錯(cuò)誤。
所以①②③④錯(cuò)誤。綜上所述，ABC錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
17.【答案】A
【解析】
【解答】
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組，這種變異僅僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，A正確；
B、非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，這既可發(fā)生在有絲分裂過程中，也可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B錯(cuò)誤；
C、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變，這既可發(fā)生在有絲分裂過程中，也可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C錯(cuò)誤；
D、著絲粒分開后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，這既可發(fā)生在有絲分裂過程中，也可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D錯(cuò)誤。
故選：A。
【分析】
本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變、基因重組和染色體變異的特點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查育種知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力，對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解能力。
【解答】
A.圖示表明，蘿卜和甘監(jiān)的雜交后代不可育，說明兩種植物之間存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；
B.F1植株不育，原因是細(xì)胞中不存在同源染色體，減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，B正確；
C.經(jīng)秋水仙素處理后，染色體數(shù)目加倍，F(xiàn)2的細(xì)胞中有36條染色體，4個(gè)染色體組(異源多倍體)，C錯(cuò)誤；
D.蘿卜-甘鹽植株的育種原理是染色體數(shù)目變異，D錯(cuò)誤。
故選B。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
???????本題考查誘變育種、生物的變異的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。
???????分析題圖：
③→④是誘變育種，原理是基因突變；
③→⑤→⑩是雜交育種，原理是基因重組；
③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種，原理是染色體變異；
③→⑦→⑨是單倍體育種，原理是染色體變異。
【解答】
???????A、③→④是誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性，A錯(cuò)誤；
B、由③到⑧的育種過程為多倍體育種，原理是染色體變異，B正確；
C、若③的基因型為AaBbdd，說明含有兩對(duì)等位基因和一對(duì)純合基因，因此其自然生長后自交的后代⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的12×12=14，C正確；
D、由③到⑦過程為花藥離體培養(yǎng)，要進(jìn)行減數(shù)分裂，所以可能發(fā)生的基因突變、染色體畸變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，D正確。
故選：A。
20.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查可遺傳的變異在育種中的應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和掌握程度，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的判斷能力，能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
【解答】
因?yàn)閱伪扼w植株高度不育，不能獲得種子，④過程用一定濃度的秋水仙素處理幼苗。
故選D。

21.【答案】（1）生殖隔離；秋水仙素
???????（2）同源染色體；19；BCD
【解析】
【分析】
本題考查有關(guān)生物變異的知識(shí)；要求學(xué)生記憶理解多倍體育種的原理以及各種變異類型。
【解答】
（1）不同物種，存在生殖隔離，不能得到后代。單倍體油菜經(jīng)秋水仙素（或低溫誘導(dǎo)）處理后可獲得新型油菜。
（2）①新型油菜（AACC，4n＝38）在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體聯(lián)會(huì)，進(jìn)而形成19個(gè)四分體。
②減數(shù)分裂過程中正常配對(duì)時(shí)會(huì)發(fā)生基因重組（非同源染色體自由組合）；若出現(xiàn)多條染色體配對(duì)和單條染色體不配對(duì)的現(xiàn)象則可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）和染色體數(shù)目變異。故選BCD。
故答案為：
???????（1）生殖隔離；秋水仙素
???????（2）同源染色體；19；BCD
22.【答案】（1）變異株的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變
（2）用顯微鏡觀察染色體
（3）單倍體；花藥離體培養(yǎng)；人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
（4）秋水仙素或低溫；幼苗或萌發(fā)的種子；母本
【解析】
【分析】
本題主要考查生物變異和育種的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生理解可遺傳變異的含義，理解雜交育種和單倍體育種的過程。
【解答】
（1）要判斷該變異株是否有育種價(jià)值，首先要確定該種變異是否為可遺傳的變異，判斷是否為可遺傳變異的依據(jù)是變異株的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變。
（2）因?yàn)槿旧w變異在顯微鏡下可以觀察到，用顯微鏡觀察染色體就可以簡單快捷的判斷該變異株的變異類型。
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該變異株雖有早熟特性但易感病(aabb)，現(xiàn)提供正常成熟抗病(AABB)的植株，可通過單倍體育種的方法快速培育出早熟抗病優(yōu)良品系，該方法的步驟主要包括花藥離體培養(yǎng)和人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。
（4）為改善橘子的食用品質(zhì)，研究人員希望在早熟的基礎(chǔ)上能培育出無子且含糖量更高的橘子，可用秋水仙素或低溫處理該變異株的幼苗或萌發(fā)的種子，從而得到多倍體植株甲。甲與該變異株雜交得到植株乙，乙作為母本與變異株再次雜交即可能獲得無子且含糖量高的橘子。
23.【答案】（1）非同源；二倍體、六
（2）F1為三倍體，染色體組成為ABC，缺乏成對(duì)的同源染色體，幾乎不能產(chǎn)生可育的胚子；AABBCC
（3）14；AABBCD的新型普通小麥通過減數(shù)分裂有可能會(huì)產(chǎn)生ABCD的配子，當(dāng)染色體組成都為ABCD的雌雄配子結(jié)合時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生染色體組成為AABBCCDD的子代，這種子代既是含有抗銹病基因的純合子代。
【解析】
【分析】
本題考查多倍體育種知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記理解能力，綜合運(yùn)用能力。
【解答】
（1）一個(gè)染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，傘形山羊草（CC）含有兩個(gè)染色體組，屬于二倍體，普通小麥（AABBDD）含有六個(gè)染色體組，屬于六倍體;
（2）傘形山羊草（CC）與野生型二粒小麥（AABB）雜交得F1，F(xiàn)1染色體組成為ABC，為三倍體，由于缺乏成對(duì)的同源染色體，幾乎不能產(chǎn)生可育的配子，因此不能正常生育，染色體加倍后,中間親本的染色體組成是AABBCC ;
（3）中間親本（AABBCC）產(chǎn)生的配子染色體組成為ABC，普通小麥（AABBDD）產(chǎn)生的配子的染色體組為ABD，受精后產(chǎn)生染色體組成為AABBCD的新型普通小麥。新型普通小麥（AABBCD）在減數(shù)分裂過程中同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，其中C染色體組和D染色體組中無同源染色體，不能形成四分體，兩個(gè)A染色體組可形成7個(gè)四分體，兩個(gè)B染色體組可形成7個(gè)四分體，共計(jì)14個(gè)四分體。AABBCD的新型普通小麥通過減數(shù)分裂有可能會(huì)產(chǎn)生ABCD的配子，當(dāng)染色體組成都為ABCD的雌雄配子結(jié)合時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生染色體組成為AABBCCDD的子代，這種子代即是含有抗銹病基因的純合的八倍體子代。因此讓新型普通小麥進(jìn)行多次自交，理論上能獲得具有純合抗銹病基因的新型八倍體小麥植株。
24.【答案】（1）10；減數(shù)；染色體組
（2）①卵細(xì)胞 ； ②紫粒親本是雜合子；aaRr/Aarr；③白色，基因型為ar
???????（3）用G和H雜交，將所得F1為母本與S雜交；根據(jù)籽粒顏色挑出單倍體
【解析】
【試題解析】
【分析】
本題綜合考查染色體變異、基的自由組合定律和育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。
【解答】
（1）玉米（2n=20）的正常體細(xì)胞中含20條染色體，所以其配子中含有10條染色體。由于配子發(fā)育而成的單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為10條，不含同源染色體，因此單倍體玉米在減數(shù)第一次分裂過程中染色體無法聯(lián)會(huì)，導(dǎo)致配子中無完整的染色體組。
（2）①從圖2結(jié)果可以看出，F(xiàn)1單倍體胚與普通玉米母本所含DNA片段相同，所以可推測(cè)單倍體的胚是由普通玉米的卵細(xì)胞發(fā)育而來。
②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色，缺少A或R時(shí)籽粒為白色，紫粒玉米與白粒玉米雜交，結(jié)出的籽粒中紫：白=3：5，是3：1：3：1的變式。出現(xiàn)性狀分離的原因是紫粒玉米和白粒玉米均為雜合子。推測(cè)紫粒親本的基因型是AaRr，白粒親本的基因型是Aarr或aaRr。
③由于單倍體的胚是由普通玉米的卵細(xì)胞發(fā)育而來，而母本是普通玉米白粒aarr，所以單倍體基因型為ar為白粒。
（3）育種流程應(yīng)為：G和H雜交，將所得F1為母本與S雜交，根據(jù)籽粒顏色挑出單倍體，將得到的單倍體進(jìn)行染色體加倍以獲得純合子；選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體。

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

第2節(jié) 染色體變異

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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