教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)教學(xué)小數(shù)的意義和讀、寫方法。小數(shù)的意義是本單元教學(xué)重點之一，另外，小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因此理解小數(shù)的意義又是本單元的教學(xué)難點之一，因此教材在編排上也是通過把抽象的數(shù)學(xué)知識與直觀的圖形聯(lián)系起來，通過直觀來降低難度。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分四個層次：一是回憶一位小數(shù)，二是認(rèn)識兩位小數(shù)，三是認(rèn)識三位小數(shù)，四是概括小數(shù)的意義。逐漸揭示小數(shù)的意義，逐步深入理解小數(shù)概念的內(nèi)涵。教學(xué)時充分利用正遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)情分析：學(xué)生在三年級下冊中已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，知道十分之幾可用小數(shù)零點幾來表示，會讀寫一位小數(shù)。在前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和生活中已積累了元、角、分及米與厘米、毫米之間的關(guān)系。這些都是本課進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中，初步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
2、讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下經(jīng)歷小數(shù)意義探索的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察、比較、抽象和概括能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點：初步理解小數(shù)的含義，學(xué)會讀、寫小數(shù)。
教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，引出課題
１、情境導(dǎo)入
談話：同學(xué)們每年都要進(jìn)行體檢，瞧，這是五年級3班某小組同學(xué)在體檢時記錄的身高、體重情況。
２、引出課題
問：那這些小數(shù)有什么不同呢？
生：……
師：沒錯。像這樣小數(shù)部分有兩位的小數(shù)，咱們把它們成為兩位小數(shù)，小數(shù)部分只有一位的小數(shù)，咱們把它稱為一位小數(shù)。（板貼）
同學(xué)們猜猜有沒有三位小數(shù)呢？四位小數(shù)呢？那么這些不同數(shù)位的小數(shù)又分別蘊含著什么意義呢？今天咱們就一起來研究一下小數(shù)的意義。（板貼課題）
二、感知抽象，認(rèn)識小數(shù)
1、回顧一位小數(shù)的含義
（出示米尺）談話：老師這里有一把咱們常見的測量長度的工具：米尺。如果把１米平均分成１０份，那么每一份就是？
（課件出示１米的米尺）
師：這里的１分米如果寫成用“米”作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，分別是多少呢？
生：１/１０米，０.１米。
師：說說你是怎么想的？
生：把１米平均分成１０份，每一份就是１米的１/１０，就是１/１０米，１/１０米可以寫成小數(shù)０．１米。
追問：那３分米呢？是幾分之幾米？寫成小數(shù)是？
學(xué)生獨立填寫，反饋。
小結(jié)：３/１０米可以寫成小數(shù)０.３米，反過來，０.３米就表示３/１０米。
2、初步感知兩位小數(shù)
（１）談話：剛剛咱們把1米平均分成了10份，那么如果把1米平均分成100份，每份是多少？生：每份是1厘米。
問：那１厘米是幾分之幾米呢？
生：１/１００米
師：怎樣想到的？
生：因為１米平均分成了１００份，１厘米是１米的１/１００，所以是１/１００米。
ＰＰＴ出示并指出：１/１００米寫成小數(shù)是這樣的，會讀嗎？讀一讀。讀作：零點零一。
小結(jié)板書：１/１００米可以寫成小數(shù)０.０１米，那過來，０.０１米就可以表示１/１００米。
（２）４厘米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？
指出：４/１００米可以寫成小數(shù)０.０４米,那０.０４米就表示４/１００米。
１２/１００米可以寫成小數(shù)０.１２米,那０.１２米就表示１２/１００米。
（３）介紹小數(shù)讀法
在讀小數(shù)時，要注意小數(shù)部分的讀法與整數(shù)的讀法不同，小數(shù)部分只要按照從左往右的順序依次讀出數(shù)字即可，如０.１２就讀作零點一二。
（４）學(xué)生獨立填寫兩位小數(shù)
反饋小結(jié)：分母都是１００的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，那倒過來，兩位小數(shù)就表示分母是１００的分?jǐn)?shù)。
3、初步感知三位小數(shù)
（1）如果把每個１厘米再平均分成１０份，那整個１米就被平均分成了多少份？
介紹三位小數(shù)的寫法與讀法。
小結(jié)：把１米平均分成１０００份，每份表示１米的１/１０００，也就是１/１０００米，用小數(shù)表示就是０.００１米。
或：１毫米是１米的１/１０００，也就是１/１０００米，寫成小數(shù)是０．００１米。
把這些用毫米做單位的數(shù)分別寫成用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。
學(xué)生獨立填寫，反饋。
（３）師：同學(xué)們觀察一下你們剛剛填的這些分?jǐn)?shù)和三位小數(shù)。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？先和同桌交流一下。
師：沒錯，這些分母都是１０００的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)，三位小數(shù)也就表示分母是１０００的分?jǐn)?shù)。
4、概括小數(shù)的意義
（１）回顧一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的認(rèn)識過程。仔細(xì)觀察分?jǐn)?shù)和對應(yīng)的小數(shù)，怎樣的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)？
反饋：分母是１０的可以寫成一位小數(shù)，分母是１００的可以寫成兩位小數(shù)，分母是１０００的可以寫成三位小數(shù)。
追問：那分母是１００００的呢？分母是１０００００的呢？后面還有嗎？……
小結(jié)：分母是１０、１００、１０００、……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。
（２）一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)所表示的含義各是什么？它們分別表示幾分之幾呢？先和同桌說一說。
小結(jié)：一位小數(shù)就表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾，四位小數(shù)表示萬分之幾，五位小數(shù)表示十萬分之幾……后面還有很多很多吧，咱們說得完嗎？……分?jǐn)?shù)和小數(shù)就這樣成為了親密的小伙伴……
這就是小數(shù)的意義。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練一練”第1題。
1元等于幾角？又等于幾分呢？想一想，再填一填。
問：為什么１分是１/１００元，５分是５/１００元，７角３分是７３/１００元？為什么寫成小數(shù)都是兩位小數(shù)？
追問：你知道０.５０元表示多少錢嗎？你是怎樣想的？
2、完成“練一練”第2題。
將這些圖形都看做整體“１”，再將平均分成１０份、１００份，１０００份，你會用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示涂色部分嗎？
反饋問：各是怎樣填寫的？填寫時是怎樣想的？
小結(jié)：把一個整體“１”平均分成１０份、１００份、１０００份，這樣的１份或幾份都可以分別寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
五、閱讀推薦
關(guān)于小數(shù)還有許許多多的知識需要同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)，當(dāng)然關(guān)于小數(shù)也有很多有趣的小故事。在這里老師給大家推薦一本關(guān)于小數(shù)的繪本，繪本的名字叫做《壞蛋格格巫的好點子》，感興趣的同學(xué)課后可以去學(xué)校的圖書館里找一找。

相關(guān)教案

【同步教案】蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊--3.1小數(shù)的意義和讀寫 教案（表格式）：

這是一份【同步教案】蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊--3.1小數(shù)的意義和讀寫 教案（表格式），共4頁。教案主要包含了感知兩位小數(shù)，概括小數(shù)的意義等內(nèi)容，歡迎下載使用。

三年級下數(shù)學(xué)教案小數(shù)的意義和讀寫_蘇教版：

這是一份三年級下數(shù)學(xué)教案小數(shù)的意義和讀寫_蘇教版，共2頁。教案主要包含了教材，教學(xué)思路，教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)五年級上冊三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教案：

這是一份數(shù)學(xué)五年級上冊三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教案，共3頁。教案主要包含了游戲?qū)?，自主探究，課作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2021學(xué)年三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教案設(shè)計

2021學(xué)年三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教案設(shè)計
小學(xué)蘇教版三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)蘇教版三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級上冊三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級上冊三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思
2021學(xué)年三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計

2021學(xué)年三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級上冊電子課本

三 小數(shù)的意義和性質(zhì)

版本： 蘇教版

年級： 五年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部