巴金，原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家。主要作品：“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)、“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字。 2、了解作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，感受作者酷愛繁星的美好情感。 3、學(xué)習(xí)本課所運用的虛實結(jié)合的寫法。
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音
形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
昏暗。一會兒明亮，一會兒昏暗。
又多又密（多指小東西）。
3.默讀課文，完成填空。
根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。
為什么作者三次看星空情況和感受會不同？
明確：之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。
第一次“望著星天……母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情。
第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話一樣。”表達(dá)了與星之親密，投機的伙伴之感。
第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑臒o比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。
擬人句——我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。 排比句——海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。
仿寫排比句： 我們的生活是 的，是 的，是 的。
在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。
漸漸地 ，我仿佛看見 ，我仿佛聽見__ ______，我覺得 。 。
我就像在故鄉(xiāng)里和家人聊天,
我們和作家巴金一同體驗了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，收獲真不小。其實，我們看過自然界許多事物，像太陽、月亮、大海等等，看了都會產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受?，F(xiàn)在我們就用剛學(xué)到的作家寫事物的方法再進行一次語文活動，“看大海（月亮、太陽、藍(lán)天……）”看誰寫得快，寫得精彩。

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