
《莊子》是莊周及其后學(xué)的著作集,為道家經(jīng)典之一?!肚f子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。文章多采用寓言、故事形式,文筆汪洋恣肆,想象豐富,氣勢(shì)壯闊。富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩。其經(jīng)典著作《莊子》(亦稱《南華經(jīng)》)在道學(xué)和文史上對(duì)后世頗有影響?,F(xiàn)存33篇,包括內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。與老子并 稱“老莊”。 《莊子》散文特點(diǎn):1、善于通過寓言故事說理; 2、想象奇特,寓意深遠(yuǎn); 3、語言靈動(dòng)而有氣勢(shì), 幽默、詼諧。
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂也?!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”
?莊子與惠施在濠水的橋上游玩。
莊子說:“白魚在河水中游得多么悠閑自得,這是魚的快樂啊?!?
惠子說:“你不是魚,怎么知道魚的快樂呢?”
莊子說:“你不是我,怎么知道我不知道魚的快樂呢?”
惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚,子之不知魚之樂全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本,子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也?!?br/>惠施說:“我不是你,本來就不知道你;
你本來就不是魚,你不知道魚的快樂,是可以肯定的!”
莊子說:“請(qǐng)從我們最初的話題說起。
你說‘你哪兒知道魚快樂’的話,
說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的?!?
莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂,表現(xiàn)了他怎樣的心境?
莊子認(rèn)為魚“樂”,其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。
在莊子和惠子的辯論中,誰是勝者?關(guān)于這一點(diǎn),歷來爭論不休。歸結(jié)起來,主要有以下幾種看法:(1)從故事本身來看,莊子占了上風(fēng)。結(jié)尾處,在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后,莊子似乎應(yīng)該無言以對(duì)而就此認(rèn)輸了,可是他卻又返回爭論的起始,借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念,指他把惠子說的“安知”,解釋成“哪里知道”,而惠子的本意卻是“怎么(能)知道”。
你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中,誰是勝者?
(2)從邏輯上看,惠子是勝者。前面說過,莊子是靠故意曲解惠子的意思,才在爭論中得以維持自己最初的判斷,而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的,所以說,惠子才是勝者。(3)從邏輯上看,莊子其實(shí)并不應(yīng)該輸,只是他沒找準(zhǔn)方向,以至給惠子留下了可乘之機(jī)?;葑幼畛醯陌l(fā)問是這樣的:“子非魚,安知魚之樂?”這里暗含有這樣的判斷:惠子能夠知道莊子“非魚”。因此,莊子完全可以這樣回敬惠子:你既然可以知道我不是魚,我當(dāng)然也可以知道魚快樂。
《惠子相梁》中,惠子利欲熏心,薄情寡義,以自己的心思猜度莊子,卻不知莊子清高自守,視爵祿如“腐鼠”,避之惟恐不及。?
????《莊子與惠子游于濠梁》中,惠子好辯,重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度,重在 知識(shí)的探討。莊子智辯,重觀賞,對(duì)于外界的認(rèn)識(shí),帶有欣賞的態(tài)度,將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個(gè)性,那 么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。?
拓展閱讀(一)閱讀下文,請(qǐng)直譯:莊子送葬莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊慢其鼻端若蠅翼,使匠石斲之。匠石運(yùn)斤成風(fēng),聽而斲之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈唬骸紕t嘗能斲之。雖然,臣之質(zhì)死久矣!’自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”
注釋:①郢:春秋戰(zhàn)國時(shí)楚國的國都?!佰恕敝赋汲抢锏哪橙?。 堊:石灰? 慢:通“墁”,涂抹。 ②匠石:工匠名。? 斲:削,清除。? ③運(yùn):揮動(dòng)。斤:斧頭④聽:任憑。?? ⑤宋元君:宋國國君。??⑥質(zhì):對(duì)手。??⑦夫子:指惠子。
(莊子給親朋送葬,經(jīng)過惠施的墳?zāi)?,回頭對(duì)隨從的人說:“郢人在他的鼻尖上涂象蒼繩翅膀那樣大小的白土子,讓匠石把白點(diǎn)砍掉。匠石運(yùn)斧如成風(fēng),聲聲作響地砍它,砍盡了白土子而沒傷鼻子,郢人站立面不改色。宋元君聽到此事,召匠石說:‘試試為我砍一次看看?!呈f:‘我以前砍過,但是,我砍的對(duì)象已經(jīng)死很久了?!詮南壬懒撕?,我沒有對(duì)手了,我沒有辯論的對(duì)象了!” )
小結(jié):惠子死后,莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。在這短短的寓言中,流露出純厚真摯之情。能設(shè)出這個(gè)妙趣的寓言,來譬喻他和死者的友誼,如此神來之筆,非莊子莫能為之。
莊子:智辯,重欣賞,對(duì)外界認(rèn)識(shí) 帶有欣賞的態(tài)度
惠子:好辯,重分析,對(duì)事物有一 種尋根究底的態(tài)度,重知識(shí) 的探討。
《莊子》有許多內(nèi)容已演化為寓言和成語,保留在現(xiàn)代漢語中。下列寓言和成語都出自《莊子》:
鵬程萬里 扶搖直上 越俎代庖 望洋興嘆朝三暮四 薪火相傳 東施效顰 盜亦有道無中生有 枯魚之肆 呆若木雞 無用之用蝸角之爭 每況愈下 涸轍之鮒 邯鄲學(xué)步竊鉤者誅,竊國者為諸侯 成者英雄敗者賊
這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)莊子與惠子游于濠梁之上精品課件ppt,共33頁。PPT課件主要包含了關(guān)于莊子,請(qǐng)回答,兩人辯論,先秦諸子散文等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)莊子與惠子游于濠梁之上優(yōu)秀ppt課件,共30頁。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo),讀一讀字音,古今異義,自學(xué)反饋,古義追溯,請(qǐng)循其本,代詞他指惠子,結(jié)構(gòu)助詞“的”,整個(gè)的,文言句式等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中莊子與惠子游于濠梁之上完美版課件ppt,共9頁。PPT課件主要包含了安怎么,固本來,循從說起,本最初的話題,云者如此如此,之它指代魚之樂,枯魚之肆等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功