復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、整理、制作等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化圓柱、圓錐的特征，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
2.通過(guò)讓學(xué)生整理知識(shí)，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)與概括的能力。
3.通過(guò)整理、交流、探究，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：把單元相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
板書(shū)設(shè)計(jì)
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)反思
成功之處：本節(jié)課在整理知識(shí)時(shí)，以學(xué)生為主體，自主歸納和整理本單元的有關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。這樣一方面有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，另一方面也提高學(xué)生的概括能力。
不足之處：對(duì)幾個(gè)公式的推導(dǎo)的理解和掌握是個(gè)難點(diǎn)，課前和課上未多用時(shí)間復(fù)習(xí)。
教學(xué)建議：本節(jié)課重在整理和歸納這一單元的知識(shí)，所以課前讓學(xué)生自己整理和概括，課上以小組為單位進(jìn)行討論交流，然后以一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充的形式完成最好。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、談話導(dǎo)入
這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了圓柱和圓錐，也知道二者之間有著緊密的聯(lián)系。那么今天這節(jié)課，我們就將進(jìn)入復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓我們一起來(lái)總結(jié)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
二、系統(tǒng)梳理
（一）圓柱。
1.圓柱的特征。
課件出示幾個(gè)不同的圓柱。指名讓學(xué)生回答：這些圖形是什么圖形？它們的特點(diǎn)是什么？
完成教材第37頁(yè)第1題。
2.圓柱的側(cè)面積和表面積。
課件出示圓柱的表面展開(kāi)圖。觀察后讓學(xué)生回答：圓柱的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（長(zhǎng)方形或正方形）它和圓柱之間的關(guān)系是什么？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓柱的底面周長(zhǎng)，寬是圓柱的高）圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？（底面周長(zhǎng)×高）
圓柱的表面積是由哪幾部分組成的？（側(cè)面積＋兩個(gè)底面的面積）
完成教材第37頁(yè)第2題圓柱表面積的部分。
3.圓柱的體積。
提問(wèn)：圓柱的體積怎樣計(jì)算？計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？匯報(bào)后，課件演示推導(dǎo)過(guò)程。
完成教材第37頁(yè)第2題圓柱體積的部分。
（二）圓錐。
1.圓錐的特征。
組織學(xué)生匯報(bào)圓錐的特征：由哪幾部分組成？有什么特點(diǎn)？圓錐的高是怎樣的？
2.圓錐的體積。
組織學(xué)生匯報(bào)：怎樣計(jì)算圓錐的體積？這個(gè)計(jì)算公式是怎樣得到的？
完成教材第37頁(yè)第2題中圓錐體積的部分。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第37頁(yè)第4題。
組織學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立完成。
2.完成教材練習(xí)七第2題。
讀題后組織學(xué)生思考：題中什么沒(méi)有改變？使學(xué)生明確只是形狀改變了，而體積不變。
四、拓展延伸
一個(gè)圓柱形魚(yú)缸，底面直徑是40 cm，高是28 cm，里面裝了一些水，把一個(gè)底面半徑為10 cm的圓錐放入魚(yú)缸中。（圓錐全部浸入水中）
（1）如果魚(yú)缸內(nèi)水面升高2 cm，那么這個(gè)圓錐的高是多少？
3.14×（40÷2）2×2÷（×3.14×102）＝24（cm）
（2）如果圓錐的高是24 cm，那么水面上升多少厘米？
3.14×102×24×÷[3.14×（40÷2）2]＝2（cm）
五、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)圓柱和圓錐有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)七第1、4、5題。
在小組內(nèi)匯總后再匯報(bào)。
小組代表匯報(bào)，其他人補(bǔ)充。
獨(dú)立完成后訂正。
小組代表匯報(bào)，其他人補(bǔ)充。
讀題后明確：漏斗由圓柱和圓錐兩部分組成。

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