季節(jié)不同，氣候和景致便不同；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，所處位置不同，氣候和景致也不相同。今天，就讓我們走進(jìn)竺可楨的《大自然的語言》，解讀大自然特殊的物候語言密碼。
竺可楨（1890～1974），字藕舫，浙江上虞人，我國著名的氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家，是物候?qū)W發(fā)展的推動者，中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站，并在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。竺可楨創(chuàng)建了我國第一個地學(xué)系，成為當(dāng)時培養(yǎng)地學(xué)英才的搖籃。主要著作有《物候?qū)W》（合著）、《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。
萌發(fā)（méng） 翩然（piān） 孕育（yùn）簌簌（sù） 銷聲匿跡（xi?。╪ì） 衰草連天（shuāi） 風(fēng)雪載途（zài） 農(nóng)諺（yàn） 連翹（qiá）
萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽。 次第：依次。 翩然：動作輕快的樣子。 孕育：懷胎生育。文中指生長。 銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。
衰草連天：形容荒草遍地、極其凋敞的樣子。 風(fēng)雪載途：一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。載途，滿路，有遍地的意思。 周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。 草長鶯飛：形客江南暮春時的美麗景色。
本文是一篇語言生動的_____ (體裁)，主要寫作的對象是 _____和_____。文章首先介紹了自然界的__ ___，交代了物候?qū)W研究的_____，然后用具體事例說明物候?qū)W對________的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的________，最后說明物候?qū)W對_______　　的重要意義。
１.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空
第四部分（11-12段）：說明研究物候?qū)W的意義。
2.跳讀課文，梳理層次
第一部分（1-3段）：解釋說明什么是物候和物候?qū)W。
第二部分（4-5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要影響。
第三部分（6-10段）：依次說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。
①說說物候和物候?qū)W是什么？
3.思考問題，了解文章具體內(nèi)容
自然界自然現(xiàn)象的變化稱為物候，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就叫物候?qū)W。
②物候觀測的對象是什么？它對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
物候觀測的對象是自然界“活生生的生物”。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、 濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，應(yīng)用在農(nóng)事活動里，簡便易掌握，可以有效避免損失。
③決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
④研究物候?qū)W有什么重要意義？
研究物候?qū)W可以預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期、安排農(nóng)作物區(qū)劃、確定造林和采集樹木種子的日期、引種植物到物候條件相同的地區(qū)、避免或減輕害蟲的侵害等，總是，物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，對知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很重要的意義。
1.第2段舉了“杏花”“桃花”“布谷鳥”三個例子，三個例子順序能否打亂？為什么？
明確：從文中“耕地”“種谷子”“割麥插禾”可以知道，“杏花”“桃花”“布谷鳥”這三個例子是按照時間順序來安排的。同時，也照應(yīng)了后面的“花香鳥語”。
2.第三部分決定物候現(xiàn)象的四個因素的說明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？
明確：作者把決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素按照影響程度，由大到小，依次排列：緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上的位置不同，第三個因素是同一個地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間到時間、從主要到次要又是一種邏輯排列順序。這樣安排使文章條理清晰。
3.第11段又是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？
明確：從文中“首先”“此外”“還可以”“也可以”等詞語，可以看出這段是按照由主到次的邏輯順序來說明的。
請同學(xué)們跳讀文章，找一找文中都使用了哪些說明方法？作用是什么？
桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
舉例子說明大自然的現(xiàn)象和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是緊密結(jié)合的。
北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。
列數(shù)字的說明方法，既說明了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要影響，令人信服，又體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
中國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。
主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象南北差異日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。
例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。
運(yùn)用作詮釋的說明方法，說明了逆溫層的特點(diǎn)；又運(yùn)用舉例子的說明方法，說明逆溫層對農(nóng)事的影響。
到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。
用簡明科學(xué)的語言揭示了物候?qū)W的特征。
首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
條理清楚地說明了決定物候現(xiàn)象的因素。
1.仔細(xì)閱讀以下文句，體會加紅詞語好在哪里？為什么？
在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。
四季變化分明的特點(diǎn)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里年年如是，在地球別的區(qū)域卻不一定會這樣；“許多”說明并不是所有的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?br/> 運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大自然中豐富的物候現(xiàn)象寫活了，增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。
“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來?！?br/> “萌發(fā)”準(zhǔn)確地寫出了草木開始生長的狀況；“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；“翩然”一詞使活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在我們眼前。
1.第8段中，“如大連……又如濟(jì)南……”，作者在這里為什么要連舉兩個例子呢，有何作用？
近海地區(qū)的冬天比同緯度內(nèi)陸溫和，如果以此類推，就會誤以為春天在近海地區(qū)一定來得早。但事實(shí)上，近海地區(qū)的春天要比同緯度內(nèi)陸寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象。若只舉一個例子，讀者就會以為那是偶然的，舉兩個例子，說明了情況的普遍性，增強(qiáng)可信度。
第一，作者將抽象的事物盡量形象化。第二，作者在行文中盡量少用專業(yè)術(shù)語，且多舉例。第三，大量運(yùn)用優(yōu)美的詞語、描寫性語句和修辭手法。
2.科普說明文通常是深奧難懂的，本文給我們介紹的有關(guān)物候的科普知識卻很容易理解，作者是怎樣做到的呢？
3.“大自然的語言”意思是什么？
豐富的物候現(xiàn)象。
本文把豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象生動；寫作上采用邏輯順序，思路清晰，層次分明；語言準(zhǔn)確、生動，非常富有表現(xiàn)力。
《大自然的語言》一文，舉了很多例子，使得說明具體有據(jù)，便于讀者理解。請你也拿起筆，運(yùn)用舉例子的說明方法，寫一段說明性文字吧。（200字左右）

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