本課以“體驗式教學(xué)”為主,通過多種活動與練習(xí)：
1、讓學(xué)生了解合作一般應(yīng)有的方法和正確態(tài)度。初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
2、探究和感悟相互謙讓、齊心協(xié)力、合理分工等合作的要求。
3、在活動中領(lǐng)悟到合作能成功、合作能創(chuàng)造奇跡的重要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
教學(xué)重點：
在活動中領(lǐng)悟相互謙讓、齊心協(xié)力、合理分工等合作的要求，幫助學(xué)生認識生活和學(xué)習(xí)中與他人合作的重要性。
教學(xué)難點:
通過活動,使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。
學(xué)情分析評論:
五年級的小學(xué)生多部分依賴性強,在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,不善于與人合作的弱點。因此,讓學(xué)生體會合作的快樂、樹立合作的意識、培養(yǎng)他們的合作精神非常必要，可以為他們的身心健康成長,為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。合作不僅能幫助他人解決問題,同時自己也能從別人那里得到新的思想和方法,體會到人與人之間合作的快樂,共享成功的喜悅。
教學(xué)過程:
一、熱身活動：初步感知“合作”
同學(xué)們，歡迎來到我們的心理課堂，現(xiàn)在心情如何?一起來告訴我？今天看到大家表現(xiàn)的這么好，老師就送你們一個特別有趣的游戲，誰想來試一試？指名五個同學(xué)上臺，按照老師的要求去做。
“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，”互動，“他們做的好不好？”增加難度，“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，踢踢腿,踢踢腿，扭扭腰,扭扭腰，捶捶背,捶捶背。”
1、以小組為單位思考：
A、怎樣才能捶得更舒服？
B、思考后一起去體驗，感受方法。
C、談?wù)動袥]有辦法，讓每個人都捶到背？
2、小結(jié)：同學(xué)們，讓每個人都捶到背，讓每個人都舒服，這種行為方式就是合作，這僅僅是很少的5個人，他們互相合作就感受到了快樂，如果是500個，5000個人一起合作，奇跡就出現(xiàn)了。
二、心理體操：嘗試合作
進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
1、學(xué)生看屏幕，討論與分享：
a、出現(xiàn)了什么情況？
b、在沒有外來救援的情況下，在短暫的3秒之內(nèi)如何逃生呢？
c、當(dāng)這樣的危險來到我們的面前時，我們首先要保持什么心態(tài)？
2、老師一邊拿出游戲道具，一邊敘述：現(xiàn)在這個瓶子就代表房子，瓶子里面的3個小球就代表房子里面的3個人，在短暫的3秒之內(nèi)如何安全逃出來呢？（同時出示游戲規(guī)則）
3、學(xué)生探究游戲規(guī)則，開始做《火房救人》游戲。
4、（1）失敗小組的學(xué)生說一說：為什么沒有安全逃生？
（2）成功逃生的小組說一說：是怎樣安全逃脫的？
小結(jié)：通過剛才的游戲，同學(xué)們明白了成功的合作需要什么？（板書：互相謙讓）互相謙讓是一種美德，它能促進成功。其實，合作僅僅是互相謙讓還是不夠的,讓我們來看看三個小動物，它們是如何合作的？
三、欣賞動畫：感悟合作
出示視頻，《梭子魚，蝦和天鵝》
小組交流，全班交流。
探討交流受到的啟示，感悟合作需要的條件:
1、三個小動物為什么沒有成功？
2、三個小動物，看起來是在合作，實際上它們會不會合作？
3、成功的合作需要什么？
4、小結(jié)：合作還是有技巧的。人多并不一定力量就大啊。齊心協(xié)力才能成功啊?。ò鍟R心協(xié)力）
四、游戲體驗：學(xué)會合作
師：我聽說我們班有幾個火眼金睛，還有好多位超強大腦。現(xiàn)在哪幾位同學(xué)愿意上來挑戰(zhàn)一下？指名五個同學(xué)上臺。
以小組為單位：
1、（出示游戲規(guī)則）：研讀游戲規(guī)則。
2、按照要求開始游戲。
3、分組討論失敗的原因，重新確立競賽方案，再開展比賽。
4、游戲后讓獲勝組說說獲勝經(jīng)驗，找到合作的方法。
師：你們是用什么方法記得的？看來，為了記住這些東西，你們每個人都有任務(wù)，這叫做什么呢？（板書：合理分工）
小結(jié)：成功的合作需要哪些條件？
五、聯(lián)系實際，提升合作
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會怎樣合作了，讓我們把熱烈的掌聲送給自己吧。是啊，合作無處不在。
播放課件：想一想，你從中明白了什么？
1、幻燈片①學(xué)生們在操場上拔河比賽，在教室里打掃衛(wèi)生，在學(xué)習(xí)中討論問題的日常生活和學(xué)習(xí)中需要合作的圖片。
幻燈片②高樓大廈，鐵軌和飛機這樣的建設(shè)需要合作的圖片。
2、提升合作：國家建設(shè)也需要合作，感悟出有了合作，就能成功，有了合作，就能創(chuàng)造奇跡（指著國家建設(shè)圖）這些都是他們創(chuàng)造的奇跡。
六、提出希望、總結(jié)合作：
是?。『献鞯牧α空娲笱?！同學(xué)們都知道今年4月份我國發(fā)射了自主研制的首艘貨運飛船---天舟一號，如果沒有團隊的合作，能創(chuàng)造這個奇跡嗎？讓我們一起合作，用響亮的聲音把合作的力量也告訴其他的同學(xué)吧，齊讀課題：合作創(chuàng)奇跡！我們再來一次，希望這次的力量會更大，讓全中國的人都知道合作的作用吧！好了，孩子們，我們今天的活動就到此結(jié)束，希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中合作愉快，將來能為國家和人民創(chuàng)造更多的奇跡！
板書設(shè)計：
合作創(chuàng)奇跡
互相謙讓
齊心協(xié)力
合理分工
課后拓展作業(yè)：
以小組為單位，群策群力，合作出一期邳州市創(chuàng)建文明城市驗收，以“三新”為主題的手抄報。
教學(xué)反思：
心理健康課，不同于一般的學(xué)科教學(xué)，既像是一堂思想品德課，又像是一場小型的文藝演出。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強，既應(yīng)讓學(xué)生覺得活潑有趣，又應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有觸動、有收獲。
考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點，我采取體驗式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。因此，從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：
1、注重在故事、活動中對學(xué)生進行合作教育。在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。
2、活動形式活潑，學(xué)生玩得很有趣，環(huán)節(jié)比較緊湊，課堂內(nèi)容豐富，學(xué)生在有趣的活動中接受合作的教育。
心理健康課，對于學(xué)生是展示、是學(xué)習(xí)、是學(xué)校生活的調(diào)色板；對于老師是鍛煉、是提高、是切磋業(yè)務(wù)的新平臺，讓我們師生在活動中共同受益！

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小學(xué)心理健康北師大版 (2013)五年級下冊電子課本

第二十三課 合作創(chuàng)奇跡

版本： 北師大版 (2013)

年級： 五年級下冊

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