1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園暴力的表現(xiàn)，理解校園暴力對生活的危害；
2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握遠(yuǎn)離校園暴力侵害的一般原則和應(yīng)對校園暴力侵害的一般技能和方法；
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自我保護的意識，主動應(yīng)對校園暴力侵害自覺遠(yuǎn)離暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解社會的復(fù)雜性，了解生活中可能會遇到的各種校園暴力侵害。
教學(xué)難點：
如何培養(yǎng)學(xué)生對暴力侵害的防范意識和應(yīng)對技能。
教學(xué)設(shè)計過程：
一、導(dǎo)入新課：
校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對我們健康成長構(gòu)成了巨大威脅。所以我們要學(xué)會如何面對校園暴力，拒絕校園暴力，營造平和安寧的校園氛圍。讓學(xué)生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅定有力！
二、新課講授：
（一）校園暴力害人害己
1、校園暴力包括哪些內(nèi)容？又有哪些危害呢？讓我們一起走進大屏幕！
教師小結(jié)：是啊，打與被打都不好過，所以說校園暴力害人害己。邊說邊出示
2、哪些行為屬于校園暴力呢？請看大屏幕并齊讀一遍校園暴力包括起侮辱性外號、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級同學(xué)欺負(fù)低年級同學(xué)等。
這些行為會給學(xué)生的身心健康帶來危害，有的甚至?xí)＜八松?br>3、邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽光；就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席。
4、“現(xiàn)場調(diào)查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。
第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。
第二步：鼓勵學(xué)生敞開心扉溝通交流。
5、玩火者必自焚，施暴者害人的同時也會害苦自己
（二）孩子，請住手
1、學(xué)生根據(jù)課本插圖簡單講故事，增強自我保護意識
2、情景導(dǎo)行
（1）當(dāng)你有了要收拾誰的想法時——學(xué)會傾訴
（2）想愚弄辱罵甚至毆打別人時——交換角色
（3）傷害別人會造成嚴(yán)重后果——掂量掂量
3、律師對你說
生存權(quán)是人最基本的權(quán)利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。
侵害他人的生命權(quán)，將根據(jù)規(guī)定負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。
4、溫馨點擊：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念；而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。
（三）對校園暴力說“不”
1、獻(xiàn)計獻(xiàn)策
遇到下列暴力情形，你有應(yīng)對的好辦法嗎？
（供參考選擇的答案：A忍氣吞聲、逆來順受；B及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人、C尋求法律保護;D以牙還牙、惡意報復(fù)）
①同學(xué)總叫你的綽號
②你遭遇同學(xué)的辱罵
③面對屢教不改、欺負(fù)別人的
“校園老大”
智慧寶典：學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)回家不要單獨在這樣的巷道內(nèi)行走，盡量結(jié)伴同行。
2、如果我是張強受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么？如果你是張強，你會怎樣做？
（四）課堂小結(jié)
遇暴力，不害怕；義正嚴(yán)，當(dāng)場制；臨險境，緊求援；虛聲勢，巧周旋；主動避，脫危險；訴法律，報警方；心眼明，記牢點；堂堂正，不貪占；守法紀(jì)，除隱患。
三、課下作業(yè)：
1、認(rèn)真讀課本閱讀與拓展：《面對校園暴力時“四忌”》。
2、向被暴力侵害的同學(xué)伸出溫暖的手。
四、結(jié)束語：用智慧戰(zhàn)勝邪惡，讓生活充滿陽光！

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第二十四課 學(xué)會自我保護

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