一、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠掌握clean my rm、g fr a walk、g shpping和take a dancing class這四個(gè)短語(yǔ)。
2．能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用上述四個(gè)短語(yǔ)來描述日?；顒?dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．聽、說、讀、寫上述四個(gè)有關(guān)日?；顒?dòng)的短語(yǔ)。
2．運(yùn)用上述四個(gè)短語(yǔ)來描述自己的日?；顒?dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻和教學(xué)課件。
2．教師準(zhǔn)備好Sarah的頭飾。
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 My day
Part B Let’s learn D a survey
A: What d yu d n the weekend?
clean my rm
B: I always/ften/smetimesg fr a walk .
g shpping
take a dancing class
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，由復(fù)習(xí)Part B Let’s talk的內(nèi)容自然過渡到課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，通過游戲鞏固所學(xué)，然后結(jié)合生活實(shí)際，活學(xué)活用。
2．不足之處：缺乏對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念、生活習(xí)慣和生活獨(dú)立性意識(shí)的引導(dǎo)。
3．教學(xué)建議：進(jìn)行本部分教學(xué)時(shí)教師可將學(xué)生已學(xué)過的文娛活動(dòng)融合進(jìn)來，如：play ftball、play the pian等，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富的語(yǔ)言就日?；顒?dòng)進(jìn)行交流，同時(shí)注重在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)、生活習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1．歌曲導(dǎo)入
播放本單元歌曲“My weekend”，用歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在歌曲中再次感知本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型。
2．看一看，說一說
教師利用課件或詞卡呈現(xiàn)本單元學(xué)過的日常活動(dòng)及其表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生描述他們的日常作息或周末活動(dòng)。例如：
I eat breakfast at 7：00 a.m. I eat dinner at 5：30 p.m. I d my hmewrk n the weekend.
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．教師呈現(xiàn)Part B Let’s talk的對(duì)話內(nèi)容并提問“What des Sarah d n the weekend?”，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容以及圖片提示回答“She watches TV, plays ping-png, washes her clthes and cks dinner.”。
2. 教師接著說“Sarah is very busy n the weekend. What des Sarah d n Saturdays? Let’s listen.”，然后讓學(xué)生聽錄音找到答案“I ften clean my rm n Saturdays！”。教師板書clean my rm，讓學(xué)生跟讀并做動(dòng)作；鼓勵(lì)學(xué)生能完整描述，如“I ften clean my rm n Saturdays.”。
3．教師接著說“What else des Sarah d n the weekend? Let’s have a lk.”，并呈現(xiàn)Part B Let’s learn中的其他三幅圖，即g fr a walk、g shpping和take a dancing class，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這三個(gè)短語(yǔ)。
4．教師通過游戲來幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)這四個(gè)短語(yǔ)。
游戲一：教師用課件呈現(xiàn)四幅短語(yǔ)的圖片，用游戲“What’s missing?”來鞏固學(xué)習(xí)四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。
游戲二：教師拿出四張短語(yǔ)的卡片，用“Bmb(炸彈)”游戲來鞏固學(xué)習(xí)以上四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。
5．教師利用課件呈現(xiàn)Sarah周末活動(dòng)的圖片，然后戴上Sarah的頭飾， 以Sarah的身份來描述自己的周末生活。例如：
I’m Sarah. I ften clean my rm and g fr a walk n Saturdays. I usually g shpping and take a dancing class n Sundays. I’m very busy n the weekend.
教師做完示范后，讓學(xué)生也戴上Sarah的頭飾，描述一下Sarah的周末生活。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．教師讓學(xué)生仔細(xì)閱讀表格信息，選出與自己的周末活動(dòng)相符的信息并打勾；再讓學(xué)生描述自己的周末生活，如“I ften g shpping with my mther n Saturdays.”。
2．教師把學(xué)生分成四人一組，通過提問“What d yu d n the weekend?”來調(diào)查組內(nèi)其他成員的周末活動(dòng)，小組成員根據(jù)自己的周末活動(dòng)進(jìn)行回答。對(duì)話示例如下：
S1: I always clean my rm with my mther n the weekend. What d yu d n the weekend?
S2: I ften g shpping with my family. What d yu d n the weekend?
...
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了clean my rm、g fr a walk、g shpping和take a dancing class四個(gè)有關(guān)日?；顒?dòng)的短語(yǔ)，并復(fù)習(xí)了用句型“What d yu d n the weekend?”來詢問他人的周末活動(dòng)，以及用句型“I ften/usually/smetimes...”來描述自己的周末活動(dòng)。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測(cè))
根據(jù)漢語(yǔ)提示寫出相應(yīng)的短語(yǔ)。
1．打掃我的房間________________ 2. 散步________________
3．購(gòu)物 ________________ 4. 上舞蹈課________________
5．在周末________________
Answer: 1. clean my rm 2. g fr a walk 3. g shpping 4. take a dancing class
n the weekend/n weekends
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．課本第8頁(yè)四個(gè)短語(yǔ)各讀三遍。
2．運(yùn)用第8頁(yè)調(diào)查表中所給的句型來描述一下自己的周末活動(dòng)。
3．完成本課時(shí)的配套練習(xí)。
4．預(yù)習(xí)Part B Read and write。

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