Unit1第四課時B Let's talk教學設計-教案下載-教習網(wǎng)

PEP小學英語五年級下冊Unit1 My day B.Let’s talk教學設計教學內(nèi)容Unit1 My day B.Let’s talk課時第4課時教學對象五年級執(zhí)教者一、教材內(nèi)容分析本單元以“我們的日常學習及周末活動安排”為主題，編排相關的短語及句型。內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，學生有話可說。通過本單元的學習，學生能夠在語境中準確使用本單元的重點句型：When do you…?I often/usually/…at…及短語詢問別人和回答自己的作息時間；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短語詢問周末活動安排。本節(jié)課是本單元的第4課時。教材分為兩部分，第一部分要求學生聽錄音，完成let’s try；第二部分對話活動，要求學生理解掌握對話，協(xié)助學生進一步鞏固本單元的核心句型和詞匯。通過本節(jié)課的學習幫助學生掌握本單元重點句型，并且會使用重點句型及短語進行日常交際。二、教學目標(一)知識目標： 1.掌握一些日常行為的動詞短語,如：play ping-pong, wash my clothes, go shopping, cook dinner等。 2.能夠理解why,weekdays,worked,also,sounds及四個頻率副詞的相關語法知識及適度拓展相關的課外知識。 3.能夠熟練掌握、運用重點句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...進行問答，并在老師的指導下，分角色進行對話操練。 (二)能力目標： 1.能夠在情境中運用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...詢問并回答某人的日常活動安排。? 2.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。 (三）情感目標： 1.能夠相互了解各自的日常學習生活情況，并對他人詢問給予熱情的應答。? 2.能夠合理地安排日常學習和活動。?[來源:Zxxk.Com] 3.培養(yǎng)學生的合作學習的意識。三、教學重難點(一)重點：運用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...詢問并回答某人的日?；顒影才拧? (二)難點：能在模擬的情境中運用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...進行交際，并使對話達到meaningful,?interesting,?interactive和natural的特點。[來源:學科網(wǎng)]四、教學過程教學步驟[來源:Z&xx&k.Com]教師活動學生活動　　　設計意圖Warm up 1.Free talk. 2.Let students watch the PPT and play a game. 1.Ask and answer. 2.watch the PPT and play a game. Practise the dialogue with the teacher. 通過兩個環(huán)節(jié)的熱身活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。有效地復習了A部分的重要句型及日常作息動詞短語，作好以舊引新地鋪墊。Lead in 1.Show the PPT，teach weekend and weekday. 2.Play the MP3 of Let’s try.Let students circle the right answer.Listen and read. Listen and circle. 以完成聽音圈答案的練習為導入，簡單介紹人物身份及交代對話的內(nèi)容，自然過渡到課文內(nèi)容學習，承前啟后。Presentation & Practice1.Look at the PPT and ask a question about the picture. 2.Play the MP3 of the text and let students finish the two exercises. Check the answer with the students. 3.Play the MP3 of the text and let students follow it. 1.Watch the PPT and answer the question. 2.Listen to the MP3 and finish the exercises. 3.Read after the MP3 and imitate the intonation of the MP3. 1.呈現(xiàn)課文圖片，以根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題為導入，自然過渡到課文內(nèi)容的學習。 2.通過聽課文 MP3，進行情境教學，讓學生整體感知課文，抓住關鍵信息選擇正確答案。 3.通過模仿跟讀，引導學生按照準確的語音、語調(diào)來朗讀文章。提高他們自主朗讀英語的能力,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。Extension & Summary 1.Help the students find the details in the text and explain the text. 2.Show the PPT and practice the new patterns. [來源:Zxxk.Com] 3.Give a demonstration first and let the students chant together.[來源:學科網(wǎng)] Find and master the hard words and key words. 2.Watch the PPT, ask and answer with the teacher. 3.Read the chant. 引導學生查找難點、歸納重點，在老師的講解下,學生解惑析疑。在鞏固重點、突破難點的同時進行相關知識點的適度拓展，可以讓優(yōu)秀的孩子吃得更飽。通過三張PPT對本文的重點句型進行反復操練，創(chuàng)設情境，讓學生完全掌握重點句型。通過let’s chant進一步練習句型，在這個時候用chant 充分調(diào)動已經(jīng)疲憊的孩子們，讓孩子們整堂課都能積極主動參與到課堂活動中來。　 Homework Arrange the homework.1.Listen to the MP3 of the text three times. 2.Recite the text.? 3.Finish the exercises.完成家庭作業(yè)，作業(yè)的設計充分體現(xiàn)了分層教學，兼顧了各個層次學生的學習情況，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，有利于每個學生最大限度的發(fā)展。