這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，物產(chǎn)多，一年四季各具特色。作者在描寫小興安嶺四季的景色時，不僅抓住了不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個中心——樹木來寫。作者先概括小興安嶺是綠色的海洋，后具體敘述小興安嶺一年四季的景色，最后總結(jié)。首尾呼應，緊扣題目。





學生已經(jīng)在學習《富饒的西沙群島》和《海濱小城》的過程中，對于學習此種類型的課文的方法有了一定的了解，因此再學本課就不會那么陌生了。而且，課前布置學生進行小興安嶺的資料搜集對于學生理解其特點有一定幫助。課文的景色描寫非常有特色，語句也很優(yōu)美，相信學生學習起來一定會非常愉快和投入。





本文的核心內(nèi)容是抓住景物特點進行觀察?！睹利惖男∨d安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù)《語文課程標準》理念“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，教學時，可采用創(chuàng)設情境法、語言描述法、美讀法、對比感悟法、讀寫結(jié)合法等，設立“創(chuàng)設情境——誦讀感悟——體驗學習——遷移運用”的學法步驟。運用句子的對比，讓學生感受作者用詞的準確，并結(jié)合生活情境指導學生描寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，實現(xiàn)寫法的遷移、運用。





【知識與技能】


1．會認11個生字，掌握2個多音字，會寫13個生字，會正確讀寫重點詞語。


2．有感情地朗讀課文，讀好文中的長句子。


3．準確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景物特色進行觀察的方法。


4．能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己最喜愛小興安嶺的哪個季節(jié)。仿照本文學寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。


【過程與方法】


小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學習和積累生動的語言。


【情感、態(tài)度與價值觀】


培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。





重點


1．掌握本課的生字新詞。


2．體會小興安嶺一年四季的美麗，體會作者用詞的準確、生動，學習積累語言。


難點


學習作者抓住景物特點進行觀察的方法。





教師：制作小興安嶺四季風光的課件，準備一張中國地圖。


學生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。





2課時


第一課時





1．學會本課生字、詞語。


2．整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。


3．品悟第1、2自然段，體會作者用詞的準確、生動。





重點


學會本課生字、詞語。


難點


初步了解作者的寫作方法。





一、創(chuàng)設情境，激趣導入


1．創(chuàng)設情境，積累詞語。


師：老師給同學們帶來了8個詞語寶寶?？?，它們來了，你們認識嗎？


課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。


學生齊讀。


師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是描寫一年四季景色的詞語。)


師：對！這些都是描寫景色的好詞，我們比一比誰在一分鐘內(nèi)記得最多。你準備把這些詞分別送給哪個季節(jié)？


課件出示圖片，為圖配詞語，幫助學生記憶。


2．激趣導入，齊讀課題。


同學們，有這樣一個地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬木蔥蘢、枝繁葉茂，秋天落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國東北黑龍江省的北部就有這么一個美麗的地方——小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗，也許還可以和黑熊成為好朋友。今天，就讓我們一起走進這美麗的小興安嶺吧。(板書課題，齊讀)


二、檢查預習，初讀課文


1．出示自學要求。


(1)輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字的字音。


(2)畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。


2．學生自學課文，教師巡視指導。


3．檢查自學情況。


(1)檢查讀音。


(2)指導記憶需注意的字：側(cè)、乳、舍、臨。


教師特別指出“興”和“舍”是多音字，在黑板上標注這兩個字的兩種讀音，并組詞。


(3)引導學生從課文中畫出帶有生字的詞語。


4．全班齊讀課文。


三、歸納段意，整體感知


1．小組討論：課文一共有幾個自然段？每段寫的是什么？


2．學生概括自然段段意。


①小興安嶺像綠色的海洋。


②小興安嶺春天的美景。


③小興安嶺夏天的美景。


④小興安嶺秋天的美景。


⑤小興安嶺冬天的美景。


⑥小興安嶺是大花園，也是寶庫。


四、讀中感悟，品味語言


1．學習第1自然段。


(1)(課件出示第1自然段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。)默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？


(2)學生匯報。引導學生抓住“數(shù)不清”“連成一片”來體會樹多。適時出示林海圖片，讓學生結(jié)合理解體會小興安嶺的樹木之多。從“紅松、白樺、櫟樹……”中體會小興安嶺的樹種多，所以說小興安嶺像“綠色的海洋”。


2．學習第2自然段——感受春天活力之美。


(1)指導感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得準確、生動，形象地展示出樹木的活力。


“雪水匯成小溪”，重點感悟“匯”字用得生動形象，充滿了春天的活力之美。


(2)指導學生有感情地朗讀寫小鹿的句子。


課件出示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?學生齊讀)指導要點：加入動作演示，想象、體會小鹿愉快的心情。


五、回歸整體，指導寫字


1．請學生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來說說課文的主要內(nèi)容。


2．引導學生觀察課件中要求會寫的字，提醒學生書寫時需要注意的地方。


3．教師在田字格中示范書寫。


4．學生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢。


5．展評書寫情況。





美麗的小興安嶺


綠色的海洋 春、夏、秋、冬 大花園、寶庫


第二課時





1．了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。


2．有感情地朗讀課文，指導學生讀好長句子。能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己最喜愛小興安嶺的哪個季節(jié)。


3．學習作者按四季順序，嘗試仿照本文學寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。





重點


了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富。


難點


找出本文的寫作規(guī)律，選擇家鄉(xiāng)最美的一個季節(jié)，仿寫一段話。





一、質(zhì)疑導入


1．為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？


2．過渡：下面，我們來繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》一文。


二、學習第3～6自然段，深入感悟


1．學習第3自然段——感受夏天蔥蘢之美。


(1)默讀第3自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段話與前一自然段在構(gòu)段上的相同之處。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象。)


(2)體會作者是怎樣運用準確、生動的語言，寫出夏天草木蔥蘢的特點的。


第一步，品讀：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！敝笇W生讀好這個句子，讀時注意在合適的地方停頓。


第二步，默讀，圈出能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。


第三步，交流讀后的感受。


第四步，指導學生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。


學生自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林……真像個美麗的大花壇?！蓖怀鰧Α敖弊值拇Ω形?。


2．分組自學第4、5自然段——感受秋冬之美。


重點引導學生體會：


(1)這兩個自然段的構(gòu)段特點也是先寫樹木，再寫周圍美麗的景象。


(2)想象理解“獻”和“刮”兩個詞的生動、形象。


3．學生交流自己最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)及理由。


4．學習第6自然段。


小興安嶺一年四季景色誘人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？(板書：大花園、寶庫)齊讀第6自然段。


三、回顧課文，理清思路


師：課文主要寫了什么？是按照怎樣的順序?qū)懙模?br/>

相機板書：


eq \a\vs4\al(美,麗,的,小,興,安,嶺)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(總述——綠色的海洋,分述\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(春 樹木、積雪、小溪、小鹿,夏 樹木、濃霧、陽光、野花,秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材,冬 樹木、積雪、西北風、動物)),總結(jié)——大花園、寶庫))


四、找出規(guī)律，仿寫美景


1．先說說課文開頭和結(jié)尾各有什么特點。(課文開頭概括總述了小興安嶺的特點——綠色的海洋，結(jié)尾總結(jié)了全文，突出了小興安嶺美麗、富饒的特點，首尾呼應，緊扣題目。)


2．仿照課文寫一寫家鄉(xiāng)的一個季節(jié)的美景。教師巡視指導。





美麗的小興安嶺


總述——綠色的海洋


分述eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(春 樹木、積雪、小溪、小鹿,夏 樹木、濃霧、陽光、野花,秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材,冬 樹木、積雪、西北風、動物))


總結(jié)——大花園、寶庫





教學伊始，我以8個詞語導入，引導學生讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的特點，再將詞語貫穿于對本課內(nèi)容四季的介紹中，學生就會在頭腦中有一個整體感知。課堂教學中我注重以讀為主，設計了多種讀的方法，讓學生在讀中感悟，讀出感情，將小興安嶺各種景物的不同特點用感情讀出來，效果較好。同時，我注重引導學生感知重點詞語的巧妙精彩，探究課文的寫作規(guī)律，并指導學生仿寫家鄉(xiāng)最美的一個季節(jié)，因為有寫法借鑒，所以學生寫起來就顯得非常容易了。


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20 美麗的小興安嶺

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