課題
美麗的小興安嶺
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“融、側(cè)”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫(xiě)“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“東北、腦袋”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處。
3．了解小興安嶺一年四季中美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。
4．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確。
2．能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2．查找小興安嶺的相關(guān)文字、視頻及圖片資料。(師生)
3．自學(xué)生字詞，熟讀課文。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)提示
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)
1.我們的祖國(guó)地大物博，處處都有風(fēng)景，上節(jié)課我們領(lǐng)略了南方的海濱小城，這節(jié)課我們共同走進(jìn)祖國(guó)的北方。引出課題：美麗的小興安嶺。
2．看地圖，感知方位。課件出示地圖：找找小興安嶺的位置。
3．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集到的資料，對(duì)小興安嶺進(jìn)行介紹。
4．觀看錄像，感知美麗。
(播放課件：小興安嶺一年四季的風(fēng)光。)
1.齊讀課題。
2．觀察地圖，找到小興安嶺的位置。
3．互相交流搜集到的資料。(小興安嶺縱貫黑龍江省中北部，是我國(guó)重要的林業(yè)基地之一。它是黑龍江干流與松嫩水系間的分水嶺。)
4．觀賞畫(huà)面，初步領(lǐng)略小興安嶺的美麗。談自己的感受。
課前，組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往。
二、初讀課文，掃除障礙(用時(shí)：15分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生讀文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。
3．出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語(yǔ)的讀音：融化、側(cè)著、乳白、樹(shù)梢、藥材等。
4．檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，組織學(xué)生交流識(shí)字的好方法。
5．組織學(xué)生互相檢測(cè)生字的識(shí)記情況。
6．指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“舍、興”。
7．指導(dǎo)學(xué)生再次讀文。
1.自由讀文，讀通、讀順。
2．畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，然后借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3．開(kāi)火車認(rèn)讀卡片上的詞語(yǔ)。
4．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，小組討論怎樣識(shí)記生字、新詞。如：運(yùn)用巧記的方法來(lái)輔助記憶“梢、顯”；運(yùn)用區(qū)別形近字的方法來(lái)識(shí)記“材、側(cè)”；結(jié)合生活實(shí)際理解“浸、膝”等。
5．同桌互考生字，并互相檢查訂正。
6．能用“舍、興”的不同的讀音組詞語(yǔ)。
7．有感情地朗讀課文。
1.理解詞語(yǔ)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的多種理解詞語(yǔ)的方法。如“數(shù)不清”可以用聯(lián)系生活實(shí)際的方法來(lái)理解；“抽出”可以用做動(dòng)作的方法理解等。
2．教師要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中鞏固生字，理解字詞的意思。強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：“浸”不要讀成qǐn；“梢”是翹舌音。
三、整體感知，理清層次(用時(shí)：8分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生讀文回答：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
2．學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。理解“景色誘人”“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。
3．再次讀文思考：課文是按照什么順序介紹小興安嶺的？讓學(xué)生找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)并畫(huà)下來(lái)，體會(huì)文章的寫(xiě)作順序。
1.再讀課文，說(shuō)出小興安嶺給自己留下的印象，進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗。
2．朗讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生邊讀文邊畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，體會(huì)課文是按一年四季的順序來(lái)介紹小興安嶺的。
1.課文最后一句話是對(duì)全文的概括和總結(jié)?！懊利惖拇蠡▓@”和“巨大的寶庫(kù)”形象地說(shuō)明了小興安嶺的美麗和富饒。
2．課文的第2～5自然段按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗、物產(chǎn)豐富”進(jìn)行了具體介紹，這幾個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法相似。
四、練寫(xiě)生字，布置作業(yè)(用時(shí)：12分鐘)
1.播放生字的筆順動(dòng)漫。
2．組織學(xué)生交流生字的書(shū)寫(xiě)方法。重點(diǎn)指導(dǎo)“袋、線”的寫(xiě)法。
袋：“代”右半部分的斜鉤要向外伸展，給“衣”的點(diǎn)讓出空間。
線：左窄右寬。右邊部分的斜鉤要有力、舒展，兩橫略斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下方。
3．相機(jī)檢查書(shū)寫(xiě)情況。
4．引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課的內(nèi)容并且談?wù)勈斋@。
5．布置作業(yè)：熟讀課文，積累自己喜歡的句子。
1.認(rèn)真觀看筆順演示，隨演示書(shū)空。
2．隨教師書(shū)空“袋、線”，說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)點(diǎn)。
3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4．在教師的引導(dǎo)下概括并暢談本課所得。
5．根據(jù)要求完成作業(yè)。
1.充分發(fā)揮學(xué)生的識(shí)字能力，互教互學(xué)，教師只要重點(diǎn)關(guān)注難寫(xiě)的字即可。課上要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂練寫(xiě)，及時(shí)反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2．引導(dǎo)學(xué)生從課文的寫(xiě)作順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

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20 美麗的小興安嶺

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