小學(xué)人教部編版美麗的小興安嶺一等獎(jiǎng)ppt課件

這是一份小學(xué)人教部編版美麗的小興安嶺一等獎(jiǎng)ppt課件，文件包含20美麗的小興安嶺課件pptx、20美麗的小興安嶺教案docx、冰雪mp4、小興安嶺mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共52頁(yè)， 歡迎下載使用。
20美麗的小興安嶺  1.認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫“東北、腦袋”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。重點(diǎn)了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。 第1課時(shí)  一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（教師板書：美麗的小興安嶺）1.齊讀課題。（課件出示解題）2.引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。自讀提示：1.借助拼音把課文讀正確，讀通順。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。3.在不懂的地方畫上橫線，加上問(wèn)號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。4.學(xué)習(xí)生字5.同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖）看老師的資料和你們課前搜集的是不是一樣。課件出示：小興安嶺位于我國(guó)黑龍江省，是我國(guó)重要的林業(yè)基地，森林資源豐富，以紅松為主，有“紅松故鄉(xiāng)”的美稱。此外，這里還生長(zhǎng)著興安落葉松、樟子松、云杉等。林地里生長(zhǎng)著人參等珍貴藥材，棲息著東北虎、黑熊等珍稀動(dòng)物。二、再讀課文，整體感知。1.指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。課件出示：認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊想：課文是按什么順序介紹小興安嶺的？學(xué)生讀文后交流匯報(bào)。（課文按照春夏秋冬的順序向我們介紹了小興安嶺的美麗景色）2．默讀課文，想一想課文寫了小興安嶺春夏秋冬的哪些景物，把相關(guān)詞句圈畫出來(lái)。完成表格。3. 課文中有一句話總體寫了小興安嶺的美麗，你能找出來(lái)嗎？小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  上節(jié)課，通過(guò)初讀課文，我們知道了小興安嶺的四季美景和豐富物產(chǎn)，初步了解了小興安嶺是一個(gè)美麗的地方。這節(jié)課讓我們來(lái)看看小興安嶺的美具體體現(xiàn)在哪里。二、精讀課文，品讀賞析。    如果你去小興安嶺旅游，會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)？結(jié)合課文內(nèi)容，還可以加上自己搜集到的資料或看到的等等，給大家介紹那里的景色和物產(chǎn)。（提醒學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容）1.學(xué)習(xí)第1自然段。課件出示：春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（1）指名讀這一自然段。思考：在春天的小興安嶺這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？用“”畫出這些景物。（教師板書：樹木積雪小溪小鹿）（2）在這些景物中，你最喜歡哪種景物？說(shuō)說(shuō)你的理由。（教師相機(jī)指導(dǎo)）預(yù)設(shè)1：學(xué)生說(shuō)樹木時(shí)，教師適時(shí)引入：春天到了，樹木抽出新的枝條……“抽出”是什么意思？（長(zhǎng)出）那么課文為什么不用“長(zhǎng)出”，而用“抽出”呢？你從中感受到了什么？學(xué)生思考、自由回答。（形象直觀地寫出了春天枝條快速而有力生長(zhǎng)的情形，將靜止的枝條寫得充滿動(dòng)感，富有感染力，表現(xiàn)了春天樹木蓬勃的生命力。）（課件出示朗讀指導(dǎo)）指導(dǎo)朗讀：帶著歡喜的感受讀一讀，把握句子的重音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，讀出小興安嶺的美麗。預(yù)設(shè)2：學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)，教師適時(shí)引入：① 這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了春天里的變化，凸顯了春的氣息和生機(jī)。全班跟著讀一讀。預(yù)設(shè)3：學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí)：教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的影子的？（高興）賦予小鹿人的動(dòng)作，寫出了小鹿的機(jī)靈可愛和愜意的生存狀態(tài)。（3）小結(jié)：是??！春天來(lái)了，樹木發(fā)芽，積雪融化……作者寫得有聲有色，誰(shuí)能繪聲繪色地讀一讀？（全班學(xué)生都舉手）原來(lái)大家都想讀，那我們就一起讀吧，注意要一邊讀，一邊做動(dòng)作。（學(xué)生讀，教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作）（4）練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。（5）指導(dǎo)讀出愉快的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：課件出示：①小興安嶺夏天的景色怎樣？②作者抓住了哪些景物來(lái)寫？你是從哪些詞句看出來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫狻?/span>（2）小組交流匯報(bào)。①小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住了樹木、晨霧、太陽(yáng)、草地、野花這些景物來(lái)寫。②抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”寫出夏天樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，顯示了樹木生機(jī)勃勃的狀態(tài)。（3） “整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！?“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧很多、很濃，寫出了被濃霧籠罩的整片森林宛如仙境一般的美。（4）太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹梢照射在工人宿舍門前的草地上。寫出了樹木的茂密和陽(yáng)光照射樹林的別樣景致。（5）草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。把“草地”比作“大花壇”，生動(dòng)形象地寫出了草地的美麗，暗含作者的贊美之情。（6）練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。4.自學(xué)課文第4、5自然段。（1）小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。學(xué)生交流，指名回答。秋天讓你感受到——（教師板書：松柏蒼翠落葉飛舞）生動(dòng)地展示了秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉飛落的情景，富有動(dòng)感。（2）從“獻(xiàn)出”一詞中，你感受到了什么？這個(gè)詞賦予小興安嶺人的動(dòng)作，把小興安嶺看成一位慷慨大方、熱情好客的主人，拿出自己最好的東西招待客人，體現(xiàn)了小興安嶺的物產(chǎn)豐富，說(shuō)明小興安嶺是一座“巨大的寶庫(kù)”。（3）品析冬天冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過(guò)膝蓋。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。5.學(xué)習(xí)第6自然段。（1）齊讀第6自然段。（2）想一想：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢？教師指導(dǎo)：因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。    總結(jié)全文，表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛和贊美之情。三、總結(jié)全文。1總結(jié)寫法。（1）一般以春、夏、秋、冬為順序。（2）要加上表示時(shí)間的詞語(yǔ)，揭示變換的順序，如春天、夏天、秋天、冬天。（3）抓住每個(gè)季節(jié)的典型景物或現(xiàn)象，表現(xiàn)不同季節(jié)的鮮明特征。。2. 這篇課文按照季節(jié)變換的順序，介紹了小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美與熱愛之情。3.比較課文不同4. 選做：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學(xué)交流。