初中化學(xué)人教版九年級上冊第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣精品課件ppt

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【想一想】有一種物質(zhì)為人間的美景默默地做出了巨大的貢獻(xiàn)，你知道它是誰嗎？
美麗風(fēng)景 人類的呼吸 魚的呼吸
1. 初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。
3. 學(xué)習(xí)綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的思維方法。
2. 了解催化劑的概念和作用，認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。
1. 加熱高錳酸鉀（KMnO4） 2. 分解過氧化氫(H2O2)溶液3. 加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物
實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的方法：
探究實(shí)驗(yàn) 2-5 加熱高錳酸鉀制取氧氣
高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
注意事項(xiàng)：（1）試管口略向下傾斜 。（2）導(dǎo)管不能伸入太長 。 （3）試管口放一團(tuán)棉花。
排水法 （氧氣不易溶于水）
向上排空氣法 （氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且密度比空氣大）
（1）連接裝置，檢查裝置氣密性
導(dǎo)管口有氣泡不斷冒出，將導(dǎo)管放入到集氣瓶中，集氣瓶中的水減少，氣體不斷增多，直至充滿整個(gè)集氣瓶。
把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃。
（1）用排水法收集：當(dāng)集氣瓶沒有水只有氣體，證明已收集滿。
（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。
蓋上毛玻璃片，正放在桌子上。
探究實(shí)驗(yàn) 分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用
觀察實(shí)驗(yàn)視頻，想一想分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用。
過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少；二氧化錳可以加速過氧化氫的分解。
催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。 催化劑在化工生產(chǎn)中有重要的作用，如汽車尾氣處理中用催化劑促進(jìn)有害氣體的轉(zhuǎn)化，釀造工業(yè)和制藥工業(yè)用酶作催化劑等。
【想一想】根據(jù)催化劑的概念，判斷實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物來制取氧氣反應(yīng)中，二氧化錳的作用。
【提示】反應(yīng)物和生成物中都有二氧化錳，可以判斷二氧化錳的作用可能是催化劑。
【思考】今天學(xué)習(xí)了哪幾種制備氧氣的方法，試著寫出反應(yīng)原理。
分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。
【思考】上述三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些？它們屬于哪種反應(yīng)類型？
【提示】都是由一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成多種物質(zhì)。
【原理】利用空氣中氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同。屬于物理變化。
2. 下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（　?。〢．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣B．稀有氣體可制成多種用途的電光源C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物D．空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣約占21%
例 實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。〢．組裝好裝置后，檢查裝置氣密性B．加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱C．水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移走酒精燈再從水槽移出導(dǎo)管
例 下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ） A. 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變 B. 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變 C. 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率 D.沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生
1. 15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2。實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（　?。? A B C D
2．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（　　）A．用排水法收集時(shí)O2 ，集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的 底部C．用排水法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片
3．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。〢．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻 璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管
4．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（　?。〢．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶C．酒精燈、鐵架臺(tái) D．導(dǎo)管、單孔塞
認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外，是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。（1）圖1為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是　 ；
（2）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)若改用圖1中的發(fā)生裝置，最合適的是　 （填裝置下面的字母）；
完成課后“練習(xí)與應(yīng)用”題目